SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 31
İnternet Ortamında Takım
     Çalışmasına Dayalı Eğitim

                Öğr. Gör. M. Emin Mutlu
               Öğr. Gör. M. Canan Öztürk



III. International Educational Technologies Symposium and Fair
               Gazi Magosa, KKTC, 28-30 May 2003
Eğitimde Takım Çalışmasından
         Beklenenler
    • İletişim kurma
    • İşbirliğini geliştirme
    • Liderlik etme
    • Bağımsız öğrenme
İnternet Ortamında
Takım Çalışması Özellikleri

• Tasarım ve planlama gerekir
• Takım kuralları belirlenir
• Takım kuralları uygulanır
• Geribildirimler değerlendirilir
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi
    Bilgi Yönetimi Önlisans Programı

 • Bilgisayarlaşmanın en önemli etkilerinden birisi de
   bilgi çalışanlarının veri ve enformasyon çığının
   altında kalmasıdır.
 • Bilgi çalışanlarının iş yapma alışkanlıklarının bu
   baskının altından kalkabilecekleri biçimde yeniden
   tasarlanmaları ve bu bilgi dalgasını yönetebilme
   becerileriyle donatılmaları gerekmektedir.
 • Bilgi Yönetimi Önlisans Programı bireyleri bu
   yetilerle donatmayı amaçlamaktadır.
Bilgi Yönetimi Önlisans Programı

• 2001 – 2002 öğretim yılında hizmete
  başladı
• Eğitim internete dayalı olarak yapılmakta
• 2 yıllık önlisans diploması verilmekte
• Öğrenciler bulundukları illerde kayıt
  yaptırabilmekte ve sınavlara girebilmekte
Bilgi Yönetimi Önlisans Programı




     http://bilgi.anadolu.edu.tr
     http://bilgi.aof.edu.tr
     http://bilgi.acikogretim.edu.tr
Kullanılan Eğitim Araçları
• İnternet Ortamındaki Dersler
• CD-ROM Ortamındaki Videolar
• Yardımcı Kitaplar
• Yazılımlar
• Akademik Danışmanlık Hizmeti
• İletişim Hizmetleri
• Erişim Hizmetleri
• Ödevler
• Sınavlar
• Destek Hizmetleri
Katılımcılar

• İçerik Sağlayıcılar     • Uygulayıcılar
  – Alan Uzmanları          – Akademik
                              Danışmanlar
  – Konu Uzmanları
• İçerik Hazırlayıcılar     – Teknik Destek Ekibi
  – Eğitsel Tasarımcı   • Ölçme Değerlendirme
  – Görsel Tasarımcı      – TAB
  – Program Tasarımcısı • Denetim
                          – Akredidasyon
Öğretim Hedefleri

Birinci sınıfın ana teması :
                      İşletme Deneyimi


İkinci sınıfın ana teması :
                      Ekip Çalışması
İşletme Deneyimi : Anadolu Yayıncılık A.Ş.

   İşletmelerdeki bilgi problemlerine güncel
    yazılımlarla çözüm getirme deneyimi
    kazandırma
   Edinilen deneyimi
    benzeri problemlere
    uygulayabilme becerisi
    kazandırma

   İşletme ortamında
    değişik roller yükleme

                                   http://www.anayay.com
Ekip Çalışması
   Kapsamlı İntranet uygulamalarının geliştirilmesi

   Kurumsal Bilgi
    Yönetiminde
    çağdaş yazılımları
    kullanım
    becerisinin
    kazandırılması

   İnternete
    ortamında birlikte
    çalışma deneyimi                  http://ekip.aof.edu.tr
    kazanılması
Ekiplerin Oluşturulması
•   Öğretim yılı başında 25
    proje ekibi oluşturuldu
•   Ekiplerdeki öğrenci
    sayısı 3-5 arasında
•   Her ekibe ait sadece
    ekip üyelerinin
    girebileceği ekip web
    sitesi hazırlandı
•   Ekip üyelerine kendi
    siteleri için yazarlık
    yetkisi verildi
Ekip Ödevleri
• Bilgi Yönetimi Önlisans Programında her derste 4
  ödev verilmektedir.
• Ödevlerin %75’inin teslimi zorunludur.
• 2. sınıftaki toplam 24 ödevin 12’si Ekip Ödevi
  olarak tasarlandı.
• Her ödev 4-5 üniteyi kapsamaktadır.
• Ödevler bir hafta içinde yapılıp teslim edilmelidir.
• Öğrenciler yaklaşık her hafta bir ödevden
  sorumlu olmaktadırlar.
Ekip Ödevlerinin Yapımına Ait Genel
             Yönerge
Ekip Web Sitesinin Olanakları
•   Olaylar
•   Duyurular
•   Belgeler
•   Tartışmalar
•   Görevler
•   Kişiler
•   Bağlantılar
Ödevlerin Ekip Çalışmasıyla
             Yürütülmesi

•   Üyeler tarafından ekip liderinin belirlenmesi
•   Ekip lideri tarafından projedeki görevler ve
    zaman planının belirlenmesi
•   Her üyenin projede üzerine düşen
    görevi tamamlaması
•   Sonuç dosyalarının ödev teslim
    tutanağı ile birlikte akademik
    danışmana gönderilmesi
Örnek Ödev
Ekip Liderinin Görevleri

• Proje görevlerinin belirlenmesi
• Görevlerin ekip üyelerine
   dağıtılması
• Görevlerin takibi
• Ödev teslim tutanağının
   hazırlanması
Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı

• Belge paylaşımı
• İletişim
• Ortak Çalışma
• Tartışma
• Bağlantılar
Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı
                          Belge Paylaşımı
•   Ekip web sitesinde yeni
    belge yaratma
•   Ekip web sitesine belge
    gönderme
•   Belgelerdeki
    değişiklerden haberdar
    olma
•   Projeye ait ortak belge
    havuzu oluşturma
•   Aynı belge üzerinde
    çalışabilme
Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı
                   Tartışma Panoları

•   Oluşan bilgi kümesinin
    projenin gelişimine
    katkısı
•   Gündemdeki konuların
    üyeler tarafından
    tartışılması
Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı
                     Bağlantılar

•   Kişisel web
    siteleri
•   Sık kullanılan
    siteler
•   Referans
    kaynakların
    bulunduğu
    siteler
Ekip ÖDevleri Yapım Süreci
                   Ödev Teslim Tutanağı
•   Ödev tamamlandığında ekip
    lideri tarafından MS Word ile
    hazırlanır.
•   Kimin hangi görevi üstlendiği
    ve ne ölçüde yerine getirdiği
    bilgilerini içerir.
•   Hazırlanan rapor ekip
    üyelerinin onayına sunulur.
•   Onaylanan rapor Akademik
    Danışmana gönderilir.
Ekip ÖDevleri Yapım Süreci
               Ödev Teslim Alındı Bilgisi


•   Ödevler e-posta yoluyla
    gönderilir.
•   Sorgulama yardımıyla ödevin
    teslim alınıp alınmadığı
    kontrol edilir.
Ekip ÖDevleri Yapım Süreci
              Ödev Değerlendirme Yönergesi

•   Ödev tasarımı konu uzmanı
    tarafından yapılmakta
•   Ödev içeriği Akademik Danışmanlar
    tarafından değerlendirilmekte
•   Akademik Danışmanlar ödev notunun
    %60’ını değerlendirmekte
•   Ekip katkısının değerlendirilmesi konu
    uzmanı tarafından gerçekleştirilmekte
•   Konu uzman ödev notunun % 40’ını
    değerlendirmekte
Ödev Sonuçlarını Sorgulama
Ödev Sonuçlarını Sorgulama
                           Ödev Dönütleri


•   Akademik danışmanlar ve
    konu uzmanları tarafından
    değerlendirilen ödevlere ait
    uyarılar öğrencilere iletilir.
Ödev Sonuçlarını Sorgulama
        Ödev Sonuçları
Ödev Sonuçlarını Sorgulama
    Ödev Sonuçlarının Dağılımı
Gelecekte Yapılacaklar
• 2. sınıfta tüm ödevler ekip ödevi haline
  getirilecek
• Öğrenciler birincisi yönetim tarafından
  belirlenen, diğer kendileri tarafından
  belirlenen iki gruba üye yapılacaklar
• İki grup arasındaki eğitsel başarı farkı
  incelenecek
Anadolu Üniversitesi
Bilgi Yönetimi Önlisans Programı

 http://bilgi.anadolu.edu.tr

 http://bilgi.aof.edu.tr

 http://bilgi.acikogretim.edu.tr

     memutlu@anadolu.edu.tr
     memutlu@bilgi.aof.edu.tr

     mozturk@anadolu.edu.tr
     cozturk@bilgi.aof.edu.tr

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (8)

A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language TeachingA Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
A Different Approach to Managing an e-Certificate Program in Language Teaching
 
Açıköğretimde e-Öğrenme
Açıköğretimde e-ÖğrenmeAçıköğretimde e-Öğrenme
Açıköğretimde e-Öğrenme
 
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu UniversityE-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
E-Learning Applications in the Open Education Faculty of Anadolu University
 
TBD Eskişehir Oluşumu
TBD Eskişehir OluşumuTBD Eskişehir Oluşumu
TBD Eskişehir Oluşumu
 
E-Eğitim: Türkiye Denemeleri
E-Eğitim: Türkiye DenemeleriE-Eğitim: Türkiye Denemeleri
E-Eğitim: Türkiye Denemeleri
 
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum AltyapısıAçıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
Açıköğretim e-Öğrenme Yapım ve Sunum Altyapısı
 
Açık E-öğrenme
Açık E-öğrenmeAçık E-öğrenme
Açık E-öğrenme
 
Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi Tasarımı
Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi TasarımıYaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi Tasarımı
Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi Tasarımı
 

Ähnlich wie İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim

Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...
CemreZL
 
Proje Sunu
Proje SunuProje Sunu
Proje Sunu
Rustem
 
Veri tabanı planlama
Veri tabanı planlamaVeri tabanı planlama
Veri tabanı planlama
khan_27
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
CemreZL
 

Ähnlich wie İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim (20)

Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...
Açık ve Uzaktan Öğrenmede Öğreten ve Öğrenen Rolleri Danışman: Doç. Dr. Agah ...
 
e-öğrenme geliştirme süreci
e-öğrenme geliştirme sürecie-öğrenme geliştirme süreci
e-öğrenme geliştirme süreci
 
Proje Sunu
Proje SunuProje Sunu
Proje Sunu
 
Veri tabanı planlama
Veri tabanı planlamaVeri tabanı planlama
Veri tabanı planlama
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
E öğrenme slayt
E öğrenme slaytE öğrenme slayt
E öğrenme slayt
 
6 e10.1 m5-tr
6 e10.1 m5-tr6 e10.1 m5-tr
6 e10.1 m5-tr
 
E öğrenme 9.bölüm
E öğrenme 9.bölümE öğrenme 9.bölüm
E öğrenme 9.bölüm
 
E öğrenme 9.bölüm
E öğrenme 9.bölümE öğrenme 9.bölüm
E öğrenme 9.bölüm
 
eTwinning Projesi Kalite Etiketi Başvuru Rehberi 2017
eTwinning Projesi Kalite Etiketi Başvuru Rehberi 2017eTwinning Projesi Kalite Etiketi Başvuru Rehberi 2017
eTwinning Projesi Kalite Etiketi Başvuru Rehberi 2017
 
Ogretim tasarimi modelleri
Ogretim tasarimi modelleriOgretim tasarimi modelleri
Ogretim tasarimi modelleri
 
2 e10.1 m1-tr
2 e10.1 m1-tr2 e10.1 m1-tr
2 e10.1 m1-tr
 
20090558
2009055820090558
20090558
 
e-Öğrenmede İçerik Üretimi ve Yönetimi
e-Öğrenmede İçerik Üretimi ve Yönetimie-Öğrenmede İçerik Üretimi ve Yönetimi
e-Öğrenmede İçerik Üretimi ve Yönetimi
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
 
Açıköğretimde e-öğrenme Uygulamaları
Açıköğretimde e-öğrenme UygulamalarıAçıköğretimde e-öğrenme Uygulamaları
Açıköğretimde e-öğrenme Uygulamaları
 
Addie
AddieAddie
Addie
 
e-Öğrenme Malzemesi Geliştirme (ADDIE) Sürecine Ait Aşamalar
e-Öğrenme Malzemesi Geliştirme  (ADDIE) Sürecine Ait Aşamalare-Öğrenme Malzemesi Geliştirme  (ADDIE) Sürecine Ait Aşamalar
e-Öğrenme Malzemesi Geliştirme (ADDIE) Sürecine Ait Aşamalar
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
 
8 e10.1 m7-tr
8 e10.1 m7-tr8 e10.1 m7-tr
8 e10.1 m7-tr
 

Mehr von Mehmet Emin Mutlu

Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiAçıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Mehmet Emin Mutlu
 
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin YorumlanmasıÖğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Mehmet Emin Mutlu
 
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin KaydedilmesiExperience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Mehmet Emin Mutlu
 
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Mehmet Emin Mutlu
 

Mehr von Mehmet Emin Mutlu (20)

Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki TeknolojilerHafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
Hafta 9 - e-Öğrenmede Sınırdaki Teknolojiler
 
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel TeknolojilerHafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
Hafta 7 - Uzaktan Eğitimde Güncel Teknolojiler
 
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel TeknolojilerHafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
Hafta 6 - Uzaktan Eğitimde Geleneksel Teknolojiler
 
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji KullanımıHafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 5 - Uzaktan Eğitimde Teknoloji Kullanımı
 
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji KullanımıHafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
Hafta 4 - Eğitimde Teknoloji Kullanımı
 
Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Yaşam Deneyimlerini Yakalamak İçin Çok Kat...
Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Yaşam Deneyimlerini Yakalamak İçin Çok Kat...Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Yaşam Deneyimlerini Yakalamak İçin Çok Kat...
Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Yaşam Deneyimlerini Yakalamak İçin Çok Kat...
 
Öğrenme Süreçlerinde Not Alma Teknolojileri İçin Bir Çerçeve Tasarımı
Öğrenme Süreçlerinde Not Alma Teknolojileri İçin Bir Çerçeve TasarımıÖğrenme Süreçlerinde Not Alma Teknolojileri İçin Bir Çerçeve Tasarımı
Öğrenme Süreçlerinde Not Alma Teknolojileri İçin Bir Çerçeve Tasarımı
 
Teknolojik Devrimler
Teknolojik DevrimlerTeknolojik Devrimler
Teknolojik Devrimler
 
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences ManagementÖğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
Öğrenme Deneyimleri Yönetimi - Learning Experiences Management
 
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim DönemiAçıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
Açıköğretimde e-Öğrenmenin Yükselişi - Bilgisayar Destekli Eğitim Dönemi
 
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin YorumlanmasıÖğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
Öğrenme Deneyimlerinin Yorumlanması
 
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin KaydedilmesiExperience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
Experience API ile Yaşam Günlüğüne Dayalı Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi
 
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme...
 
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir YaklaşımKişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım
 
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem ÖnerisiYaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi
Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi İçin Bir Sistem Önerisi
 
Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi için Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğ...
Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi için Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğ...Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi için Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğ...
Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi için Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğ...
 
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
Akademik Personelin Akademik Sosyal Ağları Kullanım Düzeyi - Anadolu Üniversi...
 
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde UygulanabilirliğiKitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Anadolu Üniversitesinde Uygulanabilirliği
 
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının TasarımıPlatform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
Platform Bağımsız Kişisel Öğrenme Ortamlarının Tasarımı
 
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerikAçık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
Açık ve Uzaktan Öğrenme - Açık İçerik
 

İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim

  • 1. İnternet Ortamında Takım Çalışmasına Dayalı Eğitim Öğr. Gör. M. Emin Mutlu Öğr. Gör. M. Canan Öztürk III. International Educational Technologies Symposium and Fair Gazi Magosa, KKTC, 28-30 May 2003
  • 2. Eğitimde Takım Çalışmasından Beklenenler • İletişim kurma • İşbirliğini geliştirme • Liderlik etme • Bağımsız öğrenme
  • 3. İnternet Ortamında Takım Çalışması Özellikleri • Tasarım ve planlama gerekir • Takım kuralları belirlenir • Takım kuralları uygulanır • Geribildirimler değerlendirilir
  • 4. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Bilgi Yönetimi Önlisans Programı • Bilgisayarlaşmanın en önemli etkilerinden birisi de bilgi çalışanlarının veri ve enformasyon çığının altında kalmasıdır. • Bilgi çalışanlarının iş yapma alışkanlıklarının bu baskının altından kalkabilecekleri biçimde yeniden tasarlanmaları ve bu bilgi dalgasını yönetebilme becerileriyle donatılmaları gerekmektedir. • Bilgi Yönetimi Önlisans Programı bireyleri bu yetilerle donatmayı amaçlamaktadır.
  • 5. Bilgi Yönetimi Önlisans Programı • 2001 – 2002 öğretim yılında hizmete başladı • Eğitim internete dayalı olarak yapılmakta • 2 yıllık önlisans diploması verilmekte • Öğrenciler bulundukları illerde kayıt yaptırabilmekte ve sınavlara girebilmekte
  • 6. Bilgi Yönetimi Önlisans Programı http://bilgi.anadolu.edu.tr http://bilgi.aof.edu.tr http://bilgi.acikogretim.edu.tr
  • 7. Kullanılan Eğitim Araçları • İnternet Ortamındaki Dersler • CD-ROM Ortamındaki Videolar • Yardımcı Kitaplar • Yazılımlar • Akademik Danışmanlık Hizmeti • İletişim Hizmetleri • Erişim Hizmetleri • Ödevler • Sınavlar • Destek Hizmetleri
  • 8. Katılımcılar • İçerik Sağlayıcılar • Uygulayıcılar – Alan Uzmanları – Akademik Danışmanlar – Konu Uzmanları • İçerik Hazırlayıcılar – Teknik Destek Ekibi – Eğitsel Tasarımcı • Ölçme Değerlendirme – Görsel Tasarımcı – TAB – Program Tasarımcısı • Denetim – Akredidasyon
  • 9. Öğretim Hedefleri Birinci sınıfın ana teması : İşletme Deneyimi İkinci sınıfın ana teması : Ekip Çalışması
  • 10. İşletme Deneyimi : Anadolu Yayıncılık A.Ş.  İşletmelerdeki bilgi problemlerine güncel yazılımlarla çözüm getirme deneyimi kazandırma  Edinilen deneyimi benzeri problemlere uygulayabilme becerisi kazandırma  İşletme ortamında değişik roller yükleme http://www.anayay.com
  • 11. Ekip Çalışması  Kapsamlı İntranet uygulamalarının geliştirilmesi  Kurumsal Bilgi Yönetiminde çağdaş yazılımları kullanım becerisinin kazandırılması  İnternete ortamında birlikte çalışma deneyimi http://ekip.aof.edu.tr kazanılması
  • 12. Ekiplerin Oluşturulması • Öğretim yılı başında 25 proje ekibi oluşturuldu • Ekiplerdeki öğrenci sayısı 3-5 arasında • Her ekibe ait sadece ekip üyelerinin girebileceği ekip web sitesi hazırlandı • Ekip üyelerine kendi siteleri için yazarlık yetkisi verildi
  • 13. Ekip Ödevleri • Bilgi Yönetimi Önlisans Programında her derste 4 ödev verilmektedir. • Ödevlerin %75’inin teslimi zorunludur. • 2. sınıftaki toplam 24 ödevin 12’si Ekip Ödevi olarak tasarlandı. • Her ödev 4-5 üniteyi kapsamaktadır. • Ödevler bir hafta içinde yapılıp teslim edilmelidir. • Öğrenciler yaklaşık her hafta bir ödevden sorumlu olmaktadırlar.
  • 14. Ekip Ödevlerinin Yapımına Ait Genel Yönerge
  • 15. Ekip Web Sitesinin Olanakları • Olaylar • Duyurular • Belgeler • Tartışmalar • Görevler • Kişiler • Bağlantılar
  • 16. Ödevlerin Ekip Çalışmasıyla Yürütülmesi • Üyeler tarafından ekip liderinin belirlenmesi • Ekip lideri tarafından projedeki görevler ve zaman planının belirlenmesi • Her üyenin projede üzerine düşen görevi tamamlaması • Sonuç dosyalarının ödev teslim tutanağı ile birlikte akademik danışmana gönderilmesi
  • 18. Ekip Liderinin Görevleri • Proje görevlerinin belirlenmesi • Görevlerin ekip üyelerine dağıtılması • Görevlerin takibi • Ödev teslim tutanağının hazırlanması
  • 19. Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı • Belge paylaşımı • İletişim • Ortak Çalışma • Tartışma • Bağlantılar
  • 20. Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı Belge Paylaşımı • Ekip web sitesinde yeni belge yaratma • Ekip web sitesine belge gönderme • Belgelerdeki değişiklerden haberdar olma • Projeye ait ortak belge havuzu oluşturma • Aynı belge üzerinde çalışabilme
  • 21. Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı Tartışma Panoları • Oluşan bilgi kümesinin projenin gelişimine katkısı • Gündemdeki konuların üyeler tarafından tartışılması
  • 22. Ekip Üyelerinin Çalışma Ortamı Bağlantılar • Kişisel web siteleri • Sık kullanılan siteler • Referans kaynakların bulunduğu siteler
  • 23. Ekip ÖDevleri Yapım Süreci Ödev Teslim Tutanağı • Ödev tamamlandığında ekip lideri tarafından MS Word ile hazırlanır. • Kimin hangi görevi üstlendiği ve ne ölçüde yerine getirdiği bilgilerini içerir. • Hazırlanan rapor ekip üyelerinin onayına sunulur. • Onaylanan rapor Akademik Danışmana gönderilir.
  • 24. Ekip ÖDevleri Yapım Süreci Ödev Teslim Alındı Bilgisi • Ödevler e-posta yoluyla gönderilir. • Sorgulama yardımıyla ödevin teslim alınıp alınmadığı kontrol edilir.
  • 25. Ekip ÖDevleri Yapım Süreci Ödev Değerlendirme Yönergesi • Ödev tasarımı konu uzmanı tarafından yapılmakta • Ödev içeriği Akademik Danışmanlar tarafından değerlendirilmekte • Akademik Danışmanlar ödev notunun %60’ını değerlendirmekte • Ekip katkısının değerlendirilmesi konu uzmanı tarafından gerçekleştirilmekte • Konu uzman ödev notunun % 40’ını değerlendirmekte
  • 27. Ödev Sonuçlarını Sorgulama Ödev Dönütleri • Akademik danışmanlar ve konu uzmanları tarafından değerlendirilen ödevlere ait uyarılar öğrencilere iletilir.
  • 28. Ödev Sonuçlarını Sorgulama Ödev Sonuçları
  • 29. Ödev Sonuçlarını Sorgulama Ödev Sonuçlarının Dağılımı
  • 30. Gelecekte Yapılacaklar • 2. sınıfta tüm ödevler ekip ödevi haline getirilecek • Öğrenciler birincisi yönetim tarafından belirlenen, diğer kendileri tarafından belirlenen iki gruba üye yapılacaklar • İki grup arasındaki eğitsel başarı farkı incelenecek
  • 31. Anadolu Üniversitesi Bilgi Yönetimi Önlisans Programı http://bilgi.anadolu.edu.tr http://bilgi.aof.edu.tr http://bilgi.acikogretim.edu.tr memutlu@anadolu.edu.tr memutlu@bilgi.aof.edu.tr mozturk@anadolu.edu.tr cozturk@bilgi.aof.edu.tr