4. • En los últimos años las
escuelas se han interesado
por hacer seguimiento a sus
graduados.
Descripción
• Hasta el 2011 la Institución
Educativa Escuela Normal
Superior Del Bajo Cauca
cuenta con 701 egresado.
del
• Fortalecimiento de la base
de datos y la caracterización
del perfil del egresado.problema
5. Estudio del perfil del egresado, su
relación con la bolsa de empleo y con
la institución de egreso.
Las escuelas normales se
direccionan hacia la verificación
de las condiciones mínimas de
calidad.
6. Pregunta problematizadora
¿Cómo caracterizar el perfil del maestro
Normalista Superior de la Institución
Educativa Escuela Normal Superior del
Bajo Cauca, a través del
acompañamiento y seguimiento a
egresados?
7. • Caracterizar el perfil
del Maestro
Normalista Superior
egresado de la
Institución Educativa
Escuela Normal
Superior del Bajo
Cauca, a través de
encuestas virtuales
y encuentros para la
validación de la
información del
componente
egresado de la
institución.
OBJETIVO
GENERAL
8. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Consolidar una base de datos en la que se recopile la
información pertinente, para la caracterización del egresado
normalista.
Fortalecer el proyecto institución de egresados mediante el
seguimiento y acompañamiento de los mismos.
Cualificar los estatutos de la asociación de egresados de la
institución educativa escuela normal superior del bajo
cauca.
9. JUSTIFICACIÓN
¿QUÉ?: Propósito: Caracterizar la población
¿CÓMO?: A través de encuestas virtuales
¿CUANDO?: Dos años tiempo estimado
¿DONDE?: I.E.E.N.S.B.C, el sitio donde
labora el egresado.
11. MARCO TEÓRICO
AGUILAR D: en un estudio sobre los egresados en el
departamento de Antioquia durante la década 1998-
2008 considera necesario que cada institución
participante y en general el departamento tenga un
acercamiento y conocimiento sobre los datos de los
egresados normalistas superiores.
GELVEZ, H y AGUIRRE, E plantean que: el perfil del
egresado se constituye en un factor decisivo para
establecer el impacto social en la percepción y
satisfacción de la comunidad y el entorno social
12. Urrego, M y Mesa, en un estudio de seguimiento de
egresados concluyen que es necesario ofrecer
títulos que se ajusten a las características y alas
exigencias gubernamentales de los programas de
las escuelas normales.
la Red GRADUA2 / Asociación Columbus (2006)
plantea; El propósito de los estudios de seguimiento
de egresados es incorporar mejoras en los procesos
de efectividad institucional de la universidad o
institución de educación superior.
13. Ruiz, R y Sequeira, V(2010), sugieren que las
Escuelas Normales deben mantener y administrar
un currículo competente debido, sobre todo, a su
responsabilidad con la sociedad.
15. MARCO CONTEXTUAL
La Institución Educativa Escuela Normal Superior
del Bajo Cauca, El municipio de Caucasia que se
encuentra localizado al norte del departamento
de Antioquia, en la subregión antioqueña del Bajo
Cauca.
Población: Egresados normalistas superiores en
la década 2002-2012 (aproximadamente 730
egresados)
Muestra: 199 egresados normalistas superiores
16. MARCO LEGAL
La ley General de Educación 115 de 1994, la
constitución política de Colombia de 1991, la Ley
1098 de 2006 y el Decreto 1860 de 1994.
El Decreto 4790 de 2008, en su artículo 1,
promulga que:
Resolución 505 de 2010
