Portafolio de Evaluación. Visibilidad y Diseminación abierta del conocimiento.

1. Mélida Patricia Mock González
Septiembre 2013

2. 1- Posibilidades de diseminación
2- Selección de audiencia para valorar
criterios para visibilidad de
conocimiento
3- Plan de colección de datos
4- Análisis de posibilidades de
evidencia
5- Publicación evidencia de
evaluación en red social
6- Socializar evidencia del portafolio
7- Autoevaluación del aprendizaje

3.  Para realizar mi portafolio de evaluación decidí
darle «visibilidad» y «diseminación» a el cómo dar
visibilidad y diseminación a cualquier tema que
queramos tratar. Mi intención es que el que desee
diseminar un conocimiento, que cumpla con las 4Rs
de David Wiley que ya conocemos, sepa como
hacerlo.
 Para ello empecé a explorar los medios y recursos
posibles de la web, entre ellos:
 Redes académicas
 Blogs
 Tweets
 Video-logs
 Repositorios
temáticos
 Facebook
 Youtube
 Revistas
 sistemas de indización de recursos
 Foros
 páginas web de acceso abierto
 Slideshare, Temoa, Eduteka

4.  «OpenCourseWare (OCW) del Instituto
Tecnológico de Massachusetts (MIT), el
consorcio China Open Resources for
Education (CORE), y el proyecto OCW de
Paris Tech (OCDE, portal educativo Temoa,
Redalyc, Scielo, CLARISE»
 Otros ejemplos de repositorios institucionales
y catálogos de REA

5.  Escogí un grupo de ex-compañeros de la
Certificación de Habilitación Docente que
concluí hace pocos meses. Ellos recomendaron
entre otras cosas:
 Que escoger un medio para diseminar el
conocimiento, depende de varios factores como los
usuarios objetivo, su conocimiento de la web y
considerar siempre que el propósito principal de la
difusión de material educativo se basa en el
reuso, revisión, remezcla y redistribución del mismo.
 Que debemos y podemos practicar a crear ambientes
de aprendizaje y hacerlos atractivos al usuario
contribuyendo con más medios de visibilidad.

6.  Visitar los buscadores tradicionales y no tan
tradicionales para analizar las páginas web y
portales, obtener listas de lugares para
tenerlos disponibles para la visibilidad y
diseminación de lo que se vaya a publicar,
tanto la audiencia seleccionada, como todo
el que tenga la necesidad de dar a conocer
y/o socializar algún tema.

7.  Luego de la lista recopilada visitamos
diversos sites de los cuales ponemos las
evidencias (sus ligas y usos) más adelante
 Añadimos el criterio de evaluación de los
trabajos a diseminar según la rúbrica Temoa
 Además como crear contenidos, blogs,
convertir archivos desde pdf a doc y
viceversa
 Nota: (a tomar en cuenta) «La UNESCO especifica algunas
de las habilidades que las instituciones y las personas
necesitan desarrollar para poder hacer uso más eficiente
de los recursos educativos abiertos». (Ver e book Mov
abierto en educ distancia (Ramirez 2013).pdf, en la liga
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745

8.  Para evaluar el trabajo que deseamos difundir podemos usar, por
ejemplo, la rúbrica de Temoa:
 http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf

9.  http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Open_Archives
/es

10.  Directorios> con bases de datos diferentes temas:
 http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Los_directorio
s/es

11.  Portales temáticos
 http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Portales_tematicos/es

12.  «Descartes»,proyecto para promover la utilización de las
tecnologías de la información y de la comunicación como recurso
didáctico
 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/

13.  Para crear contenidos en la red
http://www.youtube.com/watch?v=CNUCvJlLrmc&list=TLMrRfY
3ysWIA

14.  http://www.youtube.com/watch?v=hL3EPzin
P8M

15.  https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=bl
ogger&ltmpl=start&hl=es&passive=86400&continue=h
ttp://www.blogger.com/home#s01

16.  http://download.addonreviews.com/free-add-ons/fromdoctopdf-
v1/?partner=Y6xdm127&subid=google_spafromdoctopdf

18.  Este documento en PowerPoint será «subido»
a la red social www.slideshare.net y la liga
obtenida estará presentada como evidencia
digital en la plataforma de coursera en el
curso de Innovación educativa con REA.
 Este trabajo también será compartido través
de mi usuario de Facebook como parte del
requerimiento de este portafolio de
evaluación.

19.  En esta práctica, he podido ejercitar:
 la competencia de comunicación, al interpretar
el requerimiento del ejercicio y presentarlo
según los pasos que lleva el portafolio de
evaluación y con la consulta del eBook Mov
abierto en educ distancia (Ramirez 2013), donde
habla de esta competencia y otras.
 El pensamiento crítico al comparar el contenido
del programa y contrastarlo con los
conocimientos adquiridos con el apoyo también
de todo lo socializado en los foros, las lecturas
recomendadas, los videos de expertos, etc.