1. Trabalho de articulação
Escola Básica Prof. João
Dias Agudo
Atividade: Renovação da vida
(primavera e páscoa,de 21 de março a 4 de abril)
Departamento de Educação Pré-Escolar
2014

2. 2
ÍNDICE
Contextualização ................................................ 3
Objetivos e concretização ................................... 6
Avaliação............................................................. 9

3. 3
Contextualização
Consideramos que no nosso estabelecimento de ensino se vive um ambiente
saudável entre os alunos, quer se considere o relacionamento entre pares, no
micro espaço da sala, quer no macro espaço da escola, considerando-se o
relacionamento entre todos, incluindo as crianças da educação pré-escolar.
Contudo, no momento atual, todos nós assistimos a notícias violentas nos meios
de comunicação social, seja no mundo dos adultos, seja no mundo da escola e
considerámos, no sentido da prevenção, ser pertinente desenvolver o tema do
bullying neste ano letivo, sob a designação “Bullying, não obrigada!”.
Valorizámos prioritariamente as atitudes e os reforços positivos, para que os
alunos, família e a comunidade no seu todo se apropriassem dessas práticas e
reconhecessem a importância do trabalho conjunto “família/escola”. Esperamos
que o esclarecimento e tomada de consciência da importância desta temática faça
parte do nosso dia-a-dia, tornando-nos pessoas melhores, mais tolerantes e
assertivas.
No âmbito do Plano Anual de Atividades foram planeadas e concretizadas várias
ações, no período de 21 de março a 4 de abril, sob a designação “Renovação da
Vida”: (1) a apresentação da história em powerpoint “A árvore generosa”,
trabalho dos alunos da sala 5, apresentado na biblioteca “Casa do Folhas” a todos
os alunos, no horário da turma para utilização daquele espaço e com a
colaboração da educadora Ana França; (2) a “Caça aos Ovos”, dinamizada pelas
docentes e em que cada etapa era constituída por um dilema criado em cada sala,
num total de 10; (3) a peça de teatro “Pinóquio”, apresentada pelos alunos da
sala 1 e sala 4, a todos os alunos da escola e atividade aberta a toda a
comunidade educativa, com inclusão da mascote do projeto; (4) a “Máquina da
Poesia”, atividade dinamizada pela educadora Ana França, no espaço exterior,
com o objetivo de promover o livro e a leitura; (5) o sorteio do “Cabaz da Páscoa”,

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dinamizado pela Associação de Pais e, por último, um (6) lanche partilhado, pelo
que se solicitou a gentil colaboração das famílias para que o mesmo pudesse
ocorrer, tal como já é habitual em ocasiões como esta.
Para além desta calendarização e estabelecendo diretamente a ponte com a
temática do Plano Anual de Atividades “Bullying? Não, obrigado”, as turmas
colaboraram num trabalho coletivo que esteve exposto no hall da entrada e que
foi sendo construído gradualmente ao longo desse período de tempo. Ele
constava de uma árvore, “A Árvore da Vida”, que, dividida figurativamente ao
meio, representava os comportamentos aceitáveis – o lado mais colorido e florido
da árvore – e os comportamentos não aceitáveis ou menos aceitáveis – o lado
mais escuro e sombrio da árvore. As crianças foram convidadas a descrever as
situações ocorridas em sala e as mesmas foram assinaladas num ou no outro lado
da árvore, para que as crianças pudessem refletir sobre os comportamentos, seus
e dos outros, formulando um juízo de valor ao decidirem em que lado da árvore
ele se situava. Convidámos também os pais a participarem nesta atividade,
relatando factos ou situações ocorridos em contexto familiar, o que aconteceu,
embora em pequena percentagem, de ambos os ciclos.
Perto da “Árvore da Vida” esteve um pequeno tronco de árvore, a “Árvore da
Primavera”, pintado de verde, o qual, assinalando também a data, foi decorado
com trabalhos das crianças, tendo sido também os pais convidados a darem o seu
contributo na decoração daquele, se assim o desejassem fazer.
Tendo presentes os documentos orientadores do agrupamento, selecionámos
como suporte alguns objetivos enunciados no Projeto Educativo do Agrupamento,
nomeadamente “Desenvolver valores sociais consentâneos com o “saber-ser,
saber-estar e saber-fazer”;Promover a articulação vertical entre os vários níveis de
ensino, como também a articulação horizontal entre as diferentes áreas
curriculares; Criar um ambiente escolar harmonioso dando especial relevo às
atitudes assertivas e relacionamento interpessoal; Promover o diálogo da escola
com a família, consciencializando os encarregados de educação para o papel que
lhes cabe na vida escolar e Otimizar as relações entre a escola e a comunidade

5. 5
educativa. O princípio orientador que esteve na base da construção do PAA foi
poder, à volta de atividades principais que se desenvolvem na escola, tais como
as do final de período, interrupção do Carnaval e Dia Mundial da Criança, agregar
várias temáticas, (…) numa/s atividade/s e dando a possibilidade a cada
professor, de desenvolver aquela que a sua turma/grupo mais dela necessita ou
que vai ao encontro do seu currículo”. (PAA 2013-2014, EB1 Prof. João Dias
Agudo, p.5-6).

6. 6
Objetivos e concretização
Renovação da vida
(primavera e páscoa, de 21 de março a 4 de abril)
Objetivos do Projeto Educativo do
Agrupamento de Escolas da Venda
do Pinheiro
Desenvolver valores sociais consentâneos com o “saber-ser, saber-estar e saber-fazer”.
Promover a articulação vertical entre os vários níveis de ensino, como também a articulação horizontal entre as
diferentes áreas curriculares.
Criar um ambiente escolar harmonioso dando especial relevo às atitudes assertivas de relacionamento
interpessoal.
Promover o diálogo da escola com a família, consciencializando os encarregados de educação para o papel que
lhes cabe na vida escolar.
Otimizar as relações entre a escola e a comunidade educativa.
Objetivos do
Plano Anual do estabelecimento
EB1 Prof. João Dias Agudo –
“Bullying? Não, obrigado”
Promover a aceitação da diferença e diversidade – individual, ambiental, entre povos e culturas.
Promover e valorizar as tradições Pascais.
Potenciar as diferentes técnicas de expressão musical, plástica e dramática.
Atividades
previstas no Plano Anual de
Atividades da EB1 Prof. João Dias
Agudo
Dia Mundial da Árvore e Dia Mundial da Poesia – dia 21 de março
Páscoa – dia 20 de abril
Dramatização apelando ao tema do PAA e alusiva às datas a comemorar
(inclusão da mascote e dos sentimentos/anseios “relatados à Mascote” )
Convívio/lanche entre todas as crianças.
Nota: no Dia Mundial da Árvore está prevista a plantação de árvores, dinamizada pela Associação de Pais.
Semana da Leitura PNL - 19 a 21 de março

7. 7
Concretização
Atividades
Objetivos segundo as Áreas de Conteúdo
Desenvolvimento Pessoal e Social
Conhecimento do Mundo Comunicação e Expressão
Caça aos ovos
(baseado em dilemas)
3 de abril
Desenvolvimento do raciocínio
lógico.
Promover a resolução de
problemas, através dos dilemas
enunciados.
Apreender o significado do ovo, a
nível das ciências (a origem da vida
em alguns animais) e da cultura
(Páscoa).
Desenvolvimento oral, através da
criação do dilema (situação real ou
imaginária).
“Pinóquio” – Dramatização
apresentada pelas salas 1 e 4, com
inclusão da mascote, cuja função
era a de servir como “voz da
consciência”.
4 de abril
Refletir sobre sentimentos, como
ser verdadeiro e não mentir.
Árvore da Vida
(painel)
Promover o desenvolvimento da
reflexividade.
Refletir sobre o que é um
comportamento aceitável/não
aceitável. Promover atitudes de
respeito para consigo e para com os
outros.
Promover o desenvolvimento da
motricidade fina, através do recorte
e colagem.
Árvore da Primavera
(tronco da árvore)
Promover a criatividade, a
imaginação e o sentido estético.
Dar a conhecer a nova estação
do ano, bem assim como o
significado da renovação da vida.
Desenvolver diferentes técnicas
de expressão plástica.

8. 8
Máquina da Poesia
(atividade dinamizada pela
educadora Ana França, BE/CR no
espaço exterior)
4 de abril
Promoção da leitura
Plantação de árvores no espaço
exterior, em parceria com a
Associação de Pais, dia 21 março
Sorteio do “Cabaz da Páscoa”, pela
Associação de Pais, 4 de abril
Lanche partilhado com as famílias
4 de abril

9. 9
Avaliação
Chegados ao final do ano letivo consideramos, pois, que esta foi uma temática
pertinente e que os alunos, na sua maioria, sabem identificar os
comportamentos aceitáveis e os menos aceitáveis; apropriaram-se da
importância do diálogo, da tolerância e da assertividade, contribuindo, assim,
esta temática, para a educação de cidadãos mais informados, mais
responsáveis e cívicos, no âmbito do Desenvolvimento Pessoal e Social, da
Expressão e Comunicação e da Educação para a Cidadania, áreas de
conteúdo comuns a ambos os ciclos de ensino, educação pré-escolar e 1º ciclo.