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DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
EDUVIDA
• Proceso por el cual mediante intercambios con el medio se
reestructuran los pensamientos, sentimientos, percepciones y como
consecuencias se producen cambios en el Sistema Nervioso. Por lo
tanto, los aprendizajes nos permitirán adaptarnos mejor al entorno,
responder a los cambios y responder a las acciones que dichos
cambios producen.
Aprendizaje
• Categorización que permite comparar el rendimiento de un individuo
con respecto a otros de su misma edad. Las áreas evaluadas están
relacionadas con logros evolutivos.
Nivel intelectual
• Respuesta observable del alumno o alumna ante la evaluación, esta
tiene componentes multifactoriales entre los que destacan el nivel de
desarrollo cognitivo, motivación, nivel socio cultural, estado afectivo
emocional y características del entorno educativo.
Rendimiento académico
Está referido a un trastorno en uno o más
procesos psicológicos básicos en la
comprensión o en el uso del lenguaje,
hablado o escrito, que se puede manifestar en
una habilidad imperfecta para escuchar,
hablar, leer, escribir , deletrear, o hacer
cálculos matemáticos.
Clasificación de
Dificultades de
Aprendizaje
Generales
Afectan el rendimiento global del
niño (a), además de lentitud,
desinterés para el aprendizaje,
deficiencia en la atención y
dificultad para concentrarse.
Específicos
Dislexia
Disgrafía
Disortografía
Discalculia
Dislalia
Características mas comunes de los niños que presentan
dificultades de aprendizaje
1. Lo principal para identificar a un niño(a )con Dificultades de
Aprendizaje, está referido a la DISCREPANCIA ENTRE LA
CAPACIDAD POTENCIAL Y EL NIVEL DE LOGRO REAL.
2. Nivel Intelectual como referente. Inteligencia dentro de los rangos
de la normalidad o superior al promedio de niños de su edad.
3. Es un fenómeno crónico, en otras palabras acompaña al individuo
a lo largo de toda su vida.
4. Evidencia dificultades en algunos aspectos de su vida: Déficit de
habilidades sociales, baja autoestima, poco control de sus impulsos
y emociones y en algunos casos problemas de lenguaje.
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Dificultades de aprendizaje: causas, tipos y características

  • 2.
  • 3. • Proceso por el cual mediante intercambios con el medio se reestructuran los pensamientos, sentimientos, percepciones y como consecuencias se producen cambios en el Sistema Nervioso. Por lo tanto, los aprendizajes nos permitirán adaptarnos mejor al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que dichos cambios producen. Aprendizaje • Categorización que permite comparar el rendimiento de un individuo con respecto a otros de su misma edad. Las áreas evaluadas están relacionadas con logros evolutivos. Nivel intelectual • Respuesta observable del alumno o alumna ante la evaluación, esta tiene componentes multifactoriales entre los que destacan el nivel de desarrollo cognitivo, motivación, nivel socio cultural, estado afectivo emocional y características del entorno educativo. Rendimiento académico
  • 4. Está referido a un trastorno en uno o más procesos psicológicos básicos en la comprensión o en el uso del lenguaje, hablado o escrito, que se puede manifestar en una habilidad imperfecta para escuchar, hablar, leer, escribir , deletrear, o hacer cálculos matemáticos.
  • 5. Clasificación de Dificultades de Aprendizaje Generales Afectan el rendimiento global del niño (a), además de lentitud, desinterés para el aprendizaje, deficiencia en la atención y dificultad para concentrarse. Específicos Dislexia Disgrafía Disortografía Discalculia Dislalia
  • 6.
  • 7. Características mas comunes de los niños que presentan dificultades de aprendizaje 1. Lo principal para identificar a un niño(a )con Dificultades de Aprendizaje, está referido a la DISCREPANCIA ENTRE LA CAPACIDAD POTENCIAL Y EL NIVEL DE LOGRO REAL. 2. Nivel Intelectual como referente. Inteligencia dentro de los rangos de la normalidad o superior al promedio de niños de su edad. 3. Es un fenómeno crónico, en otras palabras acompaña al individuo a lo largo de toda su vida. 4. Evidencia dificultades en algunos aspectos de su vida: Déficit de habilidades sociales, baja autoestima, poco control de sus impulsos y emociones y en algunos casos problemas de lenguaje.