Estrategias innovadoras okok

1. Mtra. Beatriz Cruz Olivares

2. Temario:
I. Escenario actual de la educación
1.1 Centrar el aprendizaje en el alumno
II. El rol de la tecnología
2.1 Cómo se aplica
2.2 Volviendo mi clase un taller
2.3 Evaluando con ABP

3. Objetivo
Identificar las características de una clase con
estrategias docentes que propician aprendizajes
innovadores.
Producto final
Diseño de una clase utilizando las herramientas
tecnológicas

4. ESCENARIOACTUAL
ENMI ESCUELA

5. • El alumno dice comprender – en casa
olvida.
• Las tareas se vuelven tediosas
• Desmotivación
• Falta de compromiso (alumnos-padres-
docentes)
• El aprendizaje es memoria a corto plazo
• No desarrollan competencias para
enfrentar y solucionar problemas
Problemas comunes

6. Centrar el aprendizaje en el alumno
¿Cómo lograrlo?

7. Con estrategias innovadoras

8. https://youtu.be/obvnAMuN7hA

9. • La idea central…..
TAREAS…ACTIVIDADES : SON REALIZADAS EN CASA
(Ver videos, leer, escuchar podcast, etc.)
CLASE: TALLER (Realizamos prácticas, resolver casos, análisis,
debate, proyectos)

10. ¿Qué nos permite la tecnología al usarla
como estrategia?
• Permite que el profesor dedique las horas de clase al
trabajo directo con los alumnos, guiándoles para que
apliquen los conocimientos adquiridos en la resolución
de actividades, mientras reserva para el hogar aquellos
procesos que el alumno puede realizar de forma
autónoma.

11. ¿Qué ventajas tiene?

12. • Ambiente flexible (Flexible
environment). Los estudiantes
amplían el espacio de estudio fuera
del aula y eligen cuándo y dónde
aprenden.
• Cultura de aprendizaje (Learning
culture). Los estudiantes participan
activamente en la adquisición de
conocimiento. El tiempo de clase
se usa para explorar los temas con
más profundidad, consultar las
dudas y realizar actividades junto a
los compañeros y el profesor.

13. • Contenido intencional (Intentional content). Los docentes evalúan
lo que van a necesitar para enseñar y los materiales que deben
explorar los estudiantes por su cuenta.
• Educadores profesionales (Professional educators). Los profesores
observan a sus alumnos de forma continuada, cubriendo la
demanda de información que se produce a cada momento. Esto
hace que los docentes reflexionen sobre su práctica y sean más
flexibles a nuevas dinámicas de aula que se requieran en cada
momento.

14. ¿Cómo comenzar a utilizar
esos recursos y no morir
en el intento?

15. 4 pasos para generar una clase
innovadora usando la tecnología
• 1. El contenido
• VIDEOS
• PODCAST
• IDENTIFICAR LECTURAS
• CREAR UN BLOG
• USAR UNA PLATAFORMA GRATUITA

17. VIDEOS
• KHAN ACADEMY
• https://youtu.be/RZkRUIRTc1s
• https://www.youtube.com/user/KhanAcademyEspanol/featured

18. Producir
https://voicethread.com/#thread/7985269/43886722/44680509

19. Producir con diapositivas:
crear canales para almacenar

20. 4 pasos…
• 3. Entorno de aprendizaje
• Espacio para almacenar
• Blog: blogger, Wordpress,
• Wiki
• Drive (google)
• LMS: Moodle
• LMS gratuita y sencilla: EDMODO

21. EDMODO
https://www.youtube.com/watch?v=4rOYvTwb
YHQ

22. 4 pasos…
• 4. Trabajo en clase
• Comprobar que el alumno haya leído, visto el video
o escuchado el podcast.
• Preguntar al inicio de la clase
• Aclarar dudas sobre el tema
• Desarrollar una actividad: colaborativa
• Insistir en la importancia de realizar las
actividades teóricas en casa.

23. LO QUE APRENDÍ LO QUE NO
ENTENDÍ
LO QUE APRENDO OBSERVACIONES

24. ACTIVIDADES
• COLABORATIVAS
• DEBATE
• QUIZ

25. 5. Evaluación
•Aplicar la
metodología de
ABP
(Aprendizaje basado
en problemas)
4 pasos…

26. ABP
• Proyecto reales
• PLE (Entorno virtual de aprendizaje)
• Utilicen herramientas TIC
• Significado
• Ayude a evidenciar las competencias logradas.

27. ¿Qué ventajas aporta una
clase que usa la tecnología
como estrategia innovadora?

28. VENTAJAS
• Cada alumno puede asimilar el contenido a su ritmo. Pueden pausar el
aprendizaje tantas veces como quieran. El alumno es el que tiene el
control de su propio aprendizaje.
• Aumenta la implicación del alumno en el aprendizaje al ser un formato
más atractivo que el tradicional.
• Se fomenta el trabajo cooperativo, la interacción social y la resolución de
problemas de forma grupal.
• Permite atender a los alumnos en el aula de forma más personalizada
(atención a la diversidad)
• Se optimiza el tiempo de clase.
• Rompe con el concepto de deberes mecanizados en casa.
• Fomenta el uso de las TIC tanto fuera como dentro del aula.
• Todo el proceso de enseñanza-aprendizaje es cuantificable y evaluable.
• Se involucra a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

29. ¿Te animas?
¡¡Manos a la obra!!

30. Contacto:
Facilitador (a):
Mtra. Beatriz Cruz Olivares
Beatriz.cruz@umad.edu.mx
Fanpage: Beatriz C Olivares
twitter: @alexas1

31. BIBLIOGRAFÍA:
1. Khan Academy: https://youtu.be/RZkRUIRTc1s
2. Edmodo: www.edmodo.com
3. Flipped Classroom, Modelo pedagógico:
http://ww.theflippedclassroom.es/what-is-
innovacion-educativa/
4. No a las tareas, si al flipped classroom:
http://bettyolivares.blogspot.mx/2015/03/no-los-
tareas-si-al-flipped-classroom.html