1. Universidad Pedagógica Nacional 164
Maestría en Educación Básica
Trabajo “Políticas de Evaluación”
Asesor: Ezequiel Cárdenas Mendoza.
Octubre 2011

2. Estudiante: Ma. Guadalupe Guillén Pérez Ruíz.
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN.

3. ¿Qué es la evaluación?
Es un proceso ligado a la
actividad escolar
De éstos propósitos se Consiste en dar un valor
desprenden las
actividades adecuadas
para evaluar.
EVALUAR numérico al
aprovechamiento del
alumno
Sus referentes
fundamentales son las
capacidades, propósitos y
contenidos que se
someten a este proceso.

4. ¿Para qué evaluamos?
Nos ayuda a
Para medir las cerciorarnos de Nos dice cómo es
capacidades de los que los propósitos que este proceso
alumnos. planteados se se va logrando.
vayan logrando.

5. FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN
• Mejora y orienta los procesos de enseñanza
aprendizaje.
• Permite aclarar aspectos no consolidados.
A) Información para • Localiza problemas de aprendizaje individual o de
el maestro. grupo.
• Valora las actividades propuestas.
• Permite el ajuste de estrategias de enseñanza, de
aprendizaje y de evaluación.
• Conoce su propio avance.
B) Para el alumno. • Identifica punto que requieren fortalecer.
La evaluación cubre • Considera sus errores como incentivos de
varias funciones. superación.
• Permite mejorar estrategias, enfoques y contenidos.
C) A la • Planear capacitación para maestros.
institución • Retroalimentación a diseñadores de programas y
planes.
* Le mantiene al tanto del desempeño escolar de sus
D) A la Familia hijos y por consiguiente contribuye a la realización de
metas educativas.

6. ¿Qué evaluamos?
Labor Metas
Aprendizajes contenidos Estrategias
docente educativas

7. Criterios de evaluación.
7.- Asunción progresiva 8.- La enseñanza como
1.- Significado y sentido de control y proceso y la función
del aprendizaje. responsabilidad del reguladora de la
proceso de aprendizaje. evaluación.
6.- La funcionalidad de 9.- El aprendizaje como
2.-Significatividad de
los aprendizajes e proceso y la función
aprendizajes y
indicadores para la autorreguladora de la
actividades
evaluación. evaluación.
3.-La interrelación de 5.- Proceso de
los significados y las construcción de
actividades de significados y límites de
evaluación. la evaluación.

8. PRINCIPIOS QUE RIGEN LA
EVALUACIÓN.
1.- La
evaluación es Es una acción Es búsqueda
una nueva continua del constante de
aprendizaje. información.
situación de
aprendizaje.
2.- Supone No debe
Debe
un cambio de confundirse
modificar las
mentalidad. con
estructuras.
Feedback. calificación.
3.- Coincide
4.- Es
Representa comunicación
con el
el control del
proceso de y metodología
proceso de
aprendizaje.
aprendizaje. de trabajo.

9. Referencias:
http://www.alumnosonline.com/notas/paraqueevaluamos.php
http://www.slideshare.net/almafelisa/para-qu-evaluar-presentation
http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/4GDOpo05Evaluacion.pdf
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0092principiosevaluacion.htm
http://www.mailxmail.com/curso-diseno-ambientes-aprendizaje/principios-
basicos-evaluacion