Este documento apresenta um estudo de caso sobre a percepção dos alunos do curso de Pedagogia semi-presencial no polo da UNESP em Sorocaba. O objetivo é analisar a importância da modalidade semi-presencial no processo de formação continuada dos educadores entre 2010-2013 e captar as transformações a partir das percepções dos alunos no início, durante e ao final do curso. A metodologia inclui questionários semiestruturados, análise de documentos e diários no Ambiente Virtual para definir as diferentes percepções.
![Claudionor Francisco da Silva, José Nivaldo da Silva, Miquéias Soares, Júlia O. Rodrigues, Sílvia Ângela Feltre Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Universidade Virtual do Estado de São Paulo, Sorocaba, SP. Orientadoras de Disciplina: Profa. Ms. Ana Cristina da Silva e Profa. Ms. Maria Cristina P. Vilas. Orientadora de Turma: Profa. Dra. Lourdes Marcelino Machado A PERCEPÇÃO DISCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA SEMI PRESENCIAL UNIVESP/UNESP: UM ESTUDO DE CASO DO PÓLO SOROCABA RESUMO A pesquisa possui como modalidade o Estudo de Caso e adota como abordagem, a forma qualitativa. A delimitação do objeto de estudo é o Pólo Sorocaba UNESP/UNIVESP no curso de Pedagogia semi presencial, considerando a percepção discente quanto ao curso. A idéia é que, o aluno já tenha ingressado nesse curso com uma percepção diferenciada, até mesmo porque são profissionais da educação e que, portanto, já atuam no magistério. A hipótese inicial é que as interações entre os participantes possam resultar em uma maior riqueza na formação individual, o que também deve contribuir para o aperfeiçoamento do curso, no sentido de uma melhoria da qualidade, inclusive com propostas de ajustes durante o processo. INTRODUÇÃO A pesquisa pretende entender, a partir do processo de formação continuada, as múltiplas injunções ou interferências envolvidas nesse processo. Os temas correlatos enfatizam as TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação), o EAD (Ensino à Distancia) e o Ensino semi-presencial no curso de Pedagogia, na modalidade de Estudo de Caso no pólo UNESP/UNIVESP Sorocaba. O curso a ser pesquisado, possui como característica a Formação em nível superior por meio da Licenciatura em Pedagogia, modalidade a distância (EAD), em parceria com a Secretaria de Ensino Superior do Estado de São Paulo, para professores em exercício na Educação Básica, que queiram se habilitar ao exercício do magistério da Educação Infantil e dos anos iniciais do ensino Fundamental, bem como das funções previstas no art. 64 da LDB. REFERERÊNCIAS BRASIL, CNE. Proposta de Diretrizes para a Formação Inicial de Professores de Educação Básica em Cursos de Nível Superior . Versão preliminar. Fev./2001. Disponível em: <http://www.mec.gov.br>. Acesso em: 2 set. 2008. MERLEAU-PONTY, M. (1994). Fenomenologia da percepção (C. A. R. Moura, trad.).São Paulo: Martins Fontes. (Trabalho original publicado em 1945. MOREIRA, A.N. Percepção docente e discente do modelo pedagógico de EAD- mídia televisiva e ambiente virtual de aprendizagem: o caso da UNITINS .2009. Dissertação de mestrado- UNB, DF NÓVOA, Antônio (coord.) Os professores e sua formação. Lisboa: Porto, 1997. UNESP, Manual acadêmico do curso de Pedagogia . SP, Editora Cultura Acadêmica, 2010. UNESP, Resolução 77, de 15 de dezembro de 2009, publicada no DOE de 16/12/2009, Seção I, p. 63, Criação do Curso de Pedagogia – Programa de Formação de Professores em exercício no Estado de São Paulo, para a Educação Infantil, para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e para a Gestão de Unidade Escolar. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],JUSTIFICATIVA A pesquisa possui relevância acadêmica, pois pode contribuir, a partir das manifestações, opiniões, percepções e anseios dos discentes, à instituição na adoção de novas estratégias de planejamento do curso. Quanto a relevância social, a pesquisa contribui para melhorar a qualidade dos processos educacionais. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],I SEMANA DE PEDAGOGIA – CAMPUS SOROCABA](https://image.slidesharecdn.com/painelsemanadepedagogia2010paineldevolutivaparacrisfinal-101211190924-phpapp02/85/Painel-8-1-320.jpg)
