2. Desarrollo humano “ El campo del desarrollo humano es el estudio de los cambios que ocurren en las personas así como de las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas”(Papalia, 2001).

5. Objetivos de la Psicología (del Desarrollo) 1. Descripción 2. Explicación 3. Predicción 4. Control Modificación

10. Maduración “ Desarrollo de una secuencia de cambios físicos y patrones del comportamiento genéticamente influenciada y a menudo relacionada con la edad, la cual incluye la disposición para dominar nuevas capacidades”

21. Crisis Psicosocial y Tareas Etapa Dinámica Desarrollo Moral Desarrollo Cognitivo Desarrollo Socioafectivo Desarrollo Físico Período Confianza v/s desconfianza básica. Etapa Oral, llanto y succión, inicio de separación y desarrollo del yo. La capacidad para aprender y recordar está presente, incluso en las primeras semanas. Sensoriomotriz (PIAGET) Aprendizaje por actividad sensorial y motriz, a través de la acción. Entre 9 meses y 1 año aparece el lenguaje con intención comunicativa. El uso de símbolos y la capacidad para solucionar problemas se desarrollan hacia fines del segundo año. Relación principal con la madre, apego bien logrado es importante, base de conducta social. Afán de exploración al caminar. Se desarrolla la conciencia de sí mismo. Ocurre el cambio de la dependencia a la autonomía. Aumenta el interés por otros niños. Estabilidad fisiológica. Todos los sentidos funcionan en grado variable. El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental. El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motrices son rápidos. Lactancia y primeros pasos (nacimiento hasta 3 años)

22. Crisis Psicosocial y Tareas Etapa Dinámica Desarrollo Moral Desarrollo Cognitivo Desarrollo Socioafectivo Desarrollo Físico Período Autonomía v/s vergüenza y duda (2 a 3 años). Logro de la voluntad Iniciativa v/s Culpa (3 a 5 años), logro de finalidad. Etapa anal (2-4 años). Control, pérdida de omnipotencia, ccia. De la dependencia de padres Etapa fálica (4-6). Juego sexual, complejo de Edipo, ansiedad de castración. Moral pre-convencional Control externo por premio o castigo Etapa pre-operacional (PIAGET), función simbólica en lenguaje y juego. Pensamiento intuitivo, irreversible, mágico, egocéntrico. Vygostki destaca el juego como reconstrucción de cultura. Desarrollo de conciencia. El pensamiento es algo egocéntrico, pero crece el entendimiento de las perspectivas de otras personas. La inmadurez cognitiva conduce a ciertas ideas ilógicas acerca del mundo. El autoconcepto y la comprensión de las emociones se tornan más complejos. La autoestima es global. Aumenta la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado. El juego se torna más imaginativo, social y laboral. Son comunes el altruismo, la agresión y el miedo. La familia es aún el centro de la vida social, pero otros niños llegan a ser más importantes. Crecimiento de extremidades, gran cambio de apariencia, desarrollo notorio de habilidades motrices y coordinación neuromuscular. El apetito disminuye y son frecuentes los problemas de sueño. Edad Preescolar (3 a 6 años)

23. Crisis Psicosocial y Tareas Etapa Dinámica Desarrollo Moral Desarrollo Cognitivo Desarrollo Socioafectivo Desarrollo Físico Período Industria v/s Inferioridad. Logro de competencia. Aprender a aprender, jugar. Etapa de latencia (6-12 años), energía canalizada a tareas intelectuales, destrezas físicas, ser competente. Moral pre-convencional Instrumental de intercambio. Inicio moral convencional Internaliza normas de la mayoría, busca aprobación de los demás, respetar autoridad. Operaciones concretas (PIAGET), pensamiento lógico, reversible y descentrado. Desarrollo de la Memoria, ingreso a escuela y aprendizaje de lecto-escritura. El egocentrismo disminuye. Los niños empiezan a pensar lógica y concretamente. Socialización secundaria, comienza a tener grupos de amigos, juego social. Importante formación de autoconcepto y autoestima al interactuar con pares, profesores y padres. La regulación compartida refleja el paso gradual del control de los padres hacia el niño. El crecimiento se hace más lento. Mejoran la fuerza y las aptitudes atléticas. Las enfermedades respiratorias son frecuentes, pero en general la salud es mejor que durante cualquier otro período del ciclo vital. Preadolescencia o Etapa escolar (6 a 11 años)