PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
Cortez valeria educacion tecnologica en el nivel inicial
1. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN EL
NIVEL INICIAL
Los niños en el mundo de la tecnología
VALERIA CORTEZ
PROFESORADO “JUANA AZURDUY” IES N°9
2. INTERACCION
Medio social y natural
NIÑOS
Permita- analizar, comprender, operar
NIVEL INICIAL
Construir – conceptos, procedimientos y actitudes
3. La sociedad aporta a
la técnica
CONOCIMIENTO
La
naturaleza
Insumos a
transformar
Objetos
tecnológicos
buscados
interdependientes
4. QUE CONOCEREMOS EN EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
Conoceremos la técnica incluyendo el sistema de relaciones que
sostiene con la sociedad y su cultura, el conocimiento, valores y
la naturaleza
5. DICTAR EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Análisis de la
realidad
• La técnica es
protagonista
del mundo
actual.
• Conocer la
creación y
producción de
técnicas forma
parte del
conocimiento
de la realidad
Producto y
proceso cultural
• La técnica es
producto de
las
evoluciones
que fueron
promovidas
por un entorno
cultural.
• La técnica de
hoy esta
atravesada
por la cultura y
sus cambios.
Capacidad de
intervención
• La técnica es
un vehículo de
la capacidad
creadora e
innovadora del
hombre.
• Incentivar en
un contexto de
búsqueda del
bien común.
6. FINES DE EDUCACION TECNOLOGICA
El aprendizaje de conceptos y la construcción de modelos
interpretativos.
El desarrollo de destreza cognitiva y de razonamiento tecnico
El desarrollo de destrezas y habilidades de planificación y
diseño, de organización, constructivas y de resolución de
problemas.
El desarrollo de actitudes y valores.
La construcción de una imagen del hacer tecnológico o de la
tecnología.
7. EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y LA
CONSTRUCCIÓN DE MODELOS INTERPRETATIVOS
Educación
tecnológica
Conceptos
específico
s
Modelos
interpretativos
Construidos
por los
alumnos
Proceso espiralado , se agregan conceptos y se complejizan los
ya conocidos.
8. EL DESARROLLO DE LA DESTREZA COGNITIVA
Y DE RAZONAMIENTO TÉCNICO
Desarrollar
destrezas para
conocer y razonar
técnicamente
Nivel inicial debe dar comienzo a un
proceso de construcción que se
desarrollara durante todas las etapas de
la vida escolar
9. EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES DE
PLANIFICACIÓN Y DISEÑO, DE ORGANIZACIÓN,
CONSTRUCTIVAS, EJECUTIVAS Y DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Destrezas o habilidades
especificas para el
quehacer tecnológico
Apropiarse de
procedimientos
reforzados con el
marco teórico
En el nivel inicial nos valdremos
de lo constructivo del trabajo
manual como medio para llegar a
los conceptos.
10. EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES
Procedimental, actitudes y valores en
acción, como sucede en el hecho
técnico, en la producción técnica,
donde se manifiestan los valores.
11. LA CONSTRUCCIÓN DE UNA IMAGEN DEL
HACER TECNOLÓGICO O LA TECNOLOGÍA
Es transversal a todos los demás fines y se
trata de identificar rasgos del conocimiento
tecnológico, valorarlo y diferenciarlo en
comparación con otros discursos y
conocimientos
12. DESDE TECNOLOGÍA SE TRABAJARAN LOS
TRES TIPOS DE CONTENIDOS USUALES
Conceptos:
hipótesis
interpretativas:
•El
funcionamiento
de artefactos que
lo rodean
•La relación entre
la técnica y la
sociedad
relaciones
lineales ( me
sirve - es bueno)
Procedimientos:
tecnología se
aprende haciendo
distingue dos tipos
de procedimientos
instrumentales :
comprende la
enseñanza de
técnicas.
Estratégicos:
conjuntos de
procedimientos que
se utilizan frente a
un problema que
necesita la
articulación de
instrumentales para
ser resueltos
Actitudes: actitudes
normas y valores
tomadas en una
línea creciente de
complejidad.
Actitudes hacia la
tecnología:
motivación hacia la
tecnología,
concebirla como
una producción
cultural.
13. COMO TRABAJAR LOS CONTENIDOS
Indagación de
las
concepciones
sobre el tema
en cuestión
Situaciones
problemáticas
Reflexión y
metacognicion
Información
adicional y
trabajos
14. LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Nº 26.206
Capitulo II
educación
inicial
Art. 20 desarrollar
su capacidad
creativa y el placer
por el
conocimiento en
las experiencias
de aprendizaje
Promover el
aprendizaje y
desarrollo de los niños
como sujetos de
derechos y participes
activos de un proceso
de formación integral
15. LA TECNOLOGÍA Y EL CAMPO DE LA REALIDAD
NATURAL Y SOCIAL EN EL NIVEL INICIAL
Es responsabilidad del sistema educativo, desde el nivel inicial en
adelante, la adquisiscion de una formacion humanistica, cientifica y
tecnologica adecuada para manejar codigos del mundo actual.
Desde los contenidos basicos comunes propuestos por el ministerio de
la republica argentina, tecnologia se integra con las areas de ciencias
sociales y ciencias naturales , en una unidad de abordaje de la realidad
social, natural y tecnologica que se realiza a partir del concepto ambiente.