Este documento presenta una guía de estudio para el grado 4 sobre ciencias naturales. Los objetivos de aprendizaje incluyen ilustrar la estructura y cuerpos celestes en galaxias, comprender el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con el día, la noche y las estaciones, y establecer la relación entre masa, peso y fuerza de gravedad. La guía contiene actividades como predecir fases lunares, describir el día y la noche, y consultar fuentes de información. También incluye información sobre el sistema

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Aprendizaje con sentido en tiempo de pandemia.
Objetivos de aprendizaje.
1. Ilustrar la estructura y los principales cuerpos celestes que se encuentran en
las galaxias.
2. Comprender que el movimiento de rotación nos permite identificar el día y la
noche. Y el movimiento de rotación determina las estaciones del año.
3. Establece la relación entre masa, peso y fuerza de gravedad.
4. Realizar un escrito donde ponga el conocimiento y la interacción con el
mundo físico y natural.
Desempeños de aprendizaje esperados
1. Predice las fases de la luna, según la posición relativa de tierra, sol y luna
2. Describe cómo se produce el día y la noche utilizando modelos
representativos.
3. Tener el hábito de consultar distintas fuentes de información para resolver
situaciones de la vida cotidiana.
Introducción
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
MATERIAL DE ESTUDIO EN CASA
ASIGNATURA:
Ciencias Naturales
Grado:
4_________
Grupo_________
Agosto 10 al 18 de
septiembre de 2020
Nombre Completo: _________________ Código: ________

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Apreciad@s estudiantes, mamitas, papitos y demás familiares, presentamos la
nueva guía de esperamos que este semestre traiga muchos frutos y nuevas
experiencias de aprendizaje para usted y su hij@. Feliz inicio de nuevo periodo
académico.
Continuando con nuestro aprendizaje con sentido, vamos a conocer sobre el
universo, existen diversos tipos de cuerpos celestes de todos los tamaños y formas
como cometas, asteroides y meteoritos, que viajan sin descanso, atravesando
galaxias enteras. Si corren con suerte logran recorrer millones de kilómetros sin que
nada los interrumpa, pero en ocasiones, su camino se ve obstaculizado por planetas
y satélites naturales.
El trabajo que vas a presentar al final de la guía es escrito que consiste en lo
siguiente: El conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.
Ahora pon en juego tu creatividad, vas a realizar un escrito, cualquier texto
narrativo (cuento, fabula, mito o leyenda) donde integres el conocimiento
adquirido en el desarrollo de la guía.
Solo basta que me envíes una fotografía del escrito con tu puño y letra,
recuerda tener en cuenta las reglas ortográficas, la coherencia en la escritura
como se ha realizado en el diario de campo.
¿Qué voy a aprender?
En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras y escríbelas en tu cuaderno
de ciencias naturales y con ellas elabora un párrafo y un mensaje.
E L P S I S T E M A K Q H
S M O O Q V A S R Y U U Y
A E R L W E S T E G R E J
T R T A E N X A W J A C U
U C O M P U E S T O N U P
R U H R L S L O C H O I I
N R G T A I L L X Z D D T
O I F Y N P O N A R U O E
Y O M A E L S O N Q H W R
X Q W U T I E R R A G Y J

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Ñ G I R A N Z X M A R T E
R A L O S U N E P T U N O
A L R E D E D O R B M K Ñ
Lo que estoy aprendiendo
El sistema solar
funciona
armónicamente con
los planetas, satélites y
otros cuerpos celestes
que giran alrededor del
sol, pero al mismo
tiempo los planetas
tienen acompañantes
llamados satélites que
también ejercen influencias sobre los planetas de alguna forma, generalmente los
satélites son cuerpos que reciben luz del sol que orbitan alrededor del planeta que
lo posee y que se mantienen en esa posición gracia a la gravedad existente en todo
el sistema
Los Planetas del Sistema solar tienen diversas formas de moverse y cada uno
más o menos con alguna cercanía a una estrella; en general todos los planetas
que lo conforman giran alrededor de una estrella amarilla llamada sol, que ocupa el
centro del sistema y que provee la energía necesaria para asegurar la vida en la
tierra.

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Copia en tu cuaderno de ciencias naturales las características de los planetas
interiores y exteriores y cuales planetas pertenecen a cada grupo. (para ellos ver la
información que aparece a continuación.
Practico lo que aprendí
Copia en tu cuaderno de ciencias naturales las siguientes preguntas.

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1. Consulta y explica en tu cuaderno por qué los planetas giran alrededor del Sol.
2. Completa el siguiente enunciado:
Los planetas interiores son de aspecto______________ y mas pequeños que
los exteriores, además están mas __________________ al sol y tienen una
estructura ______________ a este grupo
perteneces:_______________,__________,_______________,____________.
Los planetas exteriores son________________, suelen tener
________________________________________, además están más
_____________ del sol y son poco______________ , a este grupo pertenecen
_____________ _______________; ________________; ___________.
3. Completa el siguiente grafico
Valora tu aprendizaje
Si No A veces
Explico por qué los planetas giran
alrededor del Sol.
Identifico los componentes del
sistema solar.
Reconozco la organización del
sistema solar.
Promover el
cuidado de planeta.

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¿Qué vamos a aprender?
Vivimos en un planeta maravilloso. Es rico en oxígeno y, gracias a esto,
podemos respirar. Además, está a una distancia ideal del Sol: ni nos
congelamos de frío ni nos asamos de calor. Parece toda una gran casualidad,
¿verdad?
En tu cuaderno de ciencias naturales te invito a dibujar el sol como lo has visto
en estos días y luego piensa y escribe cinco beneficios que nos proporciona el
sol a todos los seres vivos.
Lo que estoy aprendiendo
¿Por qué aparece y se oculta el sol?
El Sol es una estrella. Es una enorme esfera de gas caliente que está brillando y
girando. Aparece mucho más grande y más brillante que las otras estrellas porque
nosotros estamos muy cerca de él. ... Todos los planetas en nuestro sistema solar,
incluyendo la Tierra, giran alrededor del Sol.

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Como sé que aprendí.
1. Completa el siguiente crucigrama.
Consecuenciasdel
movimientodetraslacion.
La produccion del año
(Año tropico, año civil, ño
bisiesto.
Cambio de aspecto de la
boveda celeste.
Cambio aparente del
tamaño solar (Perihelio-
afelio).
Produccion de las zonas
termicas (Torrida,
templada y fria).
Las estaciones (Los
equinoccios y solsticios).
El dia artificial (Seis meses
de dia y seis meses de
noche).
Consecuenciasdel
movimientoderotacion
Sucesiones de los dias y
las noches
Influencia de la rotacion
en la forma de la tierra.
Desviacion de los vientos
y corrientes marinas.
Desviacion de los
cuerpos en su caida libre.
Diferencia de horas
segun la longitud.

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2. Consulta las partes del sol, y colócalas en la siguiente figura. (realiza el dibujo
en tu cuaderno).
3. Consultemos algunos datos de interés sobre la luna, copia en tu cuaderno el
siguiente cuadro y lo completas con la información consultada.
Distancia media de la luna desde la
tierra.
Periodo de rotación y orbita
Radio ecuatorial
Masa en kilogramos
Gravedad
Rango de temperatura
Fases de la luna
Tu peso en la luna:
P = Masa x Gravedad
4. Mientras tú duermes en otros países los niños juegan. Observa la imagen,
consulta y explica en tu cuaderno cuál es el movimiento de la Tierra que
produce que cada mañana recibas los rayos del Sol.

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Valora tu aprendizaje
Pausa activa
¿Qué voy a aprender?
Si No A veces
Valorar la importancia del día y la
noche en las actividades que
realizan las personas.
actividades que realizan
las personas.

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Realiza la lectura del siguiente cuento
La tierra esta triste.
He oído que la gente que vive en ese
planeta no la cuida nada bien - dijeron las
estrellas.
¡Creemos que está enferma! - exclamaron las
osas.
Y todos se acercaron al planeta para
preguntarle qué le pasaba.
¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló
primero la luna.
La Tierra la miró con los ojos llenos de lágrimas
y no pudo contestar.
¡Nos estás asustando, Tierra! ¿Qué te sucede? - preguntaron de nuevo las estrellas
muy preocupadas.
¡Cuéntanos! - insistieron todos.
Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo -
contestó muy afligida.
La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados esperando que
continuara hablando.
Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar de
basura, exterminando a los animales - dijo sollozando de nuevo.
El calentamiento global está deshelando mis polos. ¿¡Cómo no se dan cuenta!?
¡Están destruyendo la naturaleza! - dijo tapándose la cara que ahora lucía colorada
y febril.
Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación.
¡Tierra, Tierra! ¡No llores más, por favor! - gritaron con todas sus fuerzas para que
los oyera.
¡Decidme pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas.
¡Nosotros te vamos a cuidar! ¡No permitiremos que mueras! - prometieron con voz
temblorosa.
La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de sus
ojos; solo esperaba que de adultos no olvidaran su promesa.
Copia y responde en tu cuaderno de ciencias naturales
las siguientes preguntas

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- ¿La Tierra estaba muy feliz y llena de vida? Justifica tu respuesta.
- ¿Las estrellas, osas, la luna y los demás estaban muy preocupados por la Tierra?
Justifica tu respuesta.
- ¿La Tierra se queja de que los hombres están tirando basura a los océanos?
Justifica tu respuesta.
- Unos niños le dicen a la Tierra que a partir de ahora van a cuidar aún menos la
naturaleza. Cual fue la reacción de la tierra.
Para terminar, puedes vamos a reflexionar ¿Qué hacemos nosotros como familia y
tú como persona para cuidar la Tierra para que no esté triste y enferma?
Lo que estoy aprendiendo
Practico lo que aprendí.
Copia y completa en tu cuaderno de ciencias naturales la siguiente tabla.
La tierra y su estructura.
La tierra
Componentes de la tierra
La corteza terrestre esta formada por
oxigeno, silicio, alumnio.hierro, calcio,
potasio, magnseio y sodilo.
Estrucutra de la tierra
Las capas internas de la tierra son
el manto y el nucleo. Y las capas
externas son la litosfera, corteza,
hidrosfera, biosfera y atmosfera.

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Cuantas capas de la tierra conoces.
Que características tienen las capas de
la tierra
En cual capa de la tierra se desarrolla la
vida.
Cuales son las capas internas de la
tierra
Cuales son las capas externas de la
tierra.
Cuales son los movimientos de la tierra.
Como sé que aprendí
Responde el siguiente cuestionario Marca con una X la respuesta correcta.
1. ¿Qué pasaría si la Tierra dejara de girar sobre sí misma?
a. Nada
b. Pues que una mitad siempre seria de noche y en la otra de día.
c. Que siempre seria verano
d. Que siempre seria invierno.
2. Si dividimos la Tierra en dos mitades, ¿cómo se llaman la mitad superior y
la mitad inferior?
a. Hemisferio norte y hemisferio sur
b. Polo norte y polo sur
c. Atmosfera norte Atmosfera sur
d. Litosfera norte litosfera sur.
3. ¿Cuánto tarda el sol en dar una vuelta sobre sí misma?
a. 10 años
b. 20 años
c. 1 año
d. 24 horas
4. Como se llama la capa que cubre la tierra
a. Biosfera
b. Hidrosfera
c. Litosfera
d. Atmosfera.
5. Porque conocemos la tierra como el planeta azul

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a. Porque hay más roca que agua
b. Porque el cielo es azul
c. No se le conoce como el planeta azul
d. Porque esta formada mayormente por agua.
6. Podríamos vivir sin atmosfera. ¿SI______ NO____ Por qué?
7. La tierra gira alrededor del _______________
Valora tu aprendizaje
Si No A veces
Identifico los principales
componentes de
la corteza terrestre.
Identifico las capas de la Tierra.
Pausa Activa
¿Qué voy a aprender?
La Gravedad, masa, peso.
¿Sabes por qué, tanto nosotros como todos los objetos comunes se
mantienen sujetos al suelo en vez de flotar o salir disparados? O ¿por qué
todos los objetos que lanzamos al aire acaban volviendo a caer al suelo? Y,
en este caso, ¿por qué si hacemos esto con diferentes objetos unos caerán
más rápido y otros más despacio? Todo esto se explica por medio de la ley
de la gravedad.
Observa las siguientes imágenes
Tu compromiso. Valorar la vida
en el planeta Tierra

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Lo que estoy aprendiendo
La gravedad es una fuerza invisible que consigue atraer a un objeto que tenga masa
junto a otro. En este caso, la tierra es un núcleo gravitacional que atrae hacia su
base a todos los elementos que están dentro su zona gravitacional.
El efecto de la gravedad es comúnmente conocido como peso, ya que, cuanta más
masa tenga un objeto, más atracción tiene hacia la tierra. Es decir, el peso de cada
elemento indica el nivel con el que es atraído al centro gravitacional de la tierra.

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Cuanto mayor sea la masa de algo, más fuerte será el jale o la atracción que
ejerce la gravedad hacia el centro de nuestro planeta.
La masa es la cantidad de materia que contiene un cuerpo y el peso es la acción
que ejerce la fuerza de gravedad sobre el cuerpo.
La masa de un objeto siempre será la misma, sin importar el lugar donde se ubica.
En cambio, el peso del objeto variará de acuerdo a la fuerza de gravedad que actúa
sobre este.
Por ejemplo: una persona con una masa de 70 kg en la Tierra tendrá la misma masa
en la Luna. Por otro lado, el peso de esa misma persona será 6 veces menor en el
satélite con respecto a la del planeta debido a las diferencias en la fuerza de la
gravedad. La fuerza de gravedad en la Luna es de 1,6 m/s2 y en la Tierra es de 9,8
m/s2.
Peso = Masa x Gravedad
Si queremos encontrar el peso de una persona que tiene una masa de 70, Kilos
entonces vamos a despejar la masa. Esta masa es constante en todos los planetas.
La masa es la cantidad de materia que forma tu cuerpo, y puede despejarse a partir
de la fórmula anterior. También hay que recordar que la masa se mide en kilogramos
(kg), mientras que el peso se mide en newtons (N). Ahora pongamos como ejemplo
una persona que tiene una masa de 70 kilos.
Si Peso= 70 x 9,8 -> Entonces, 70 x 9,8 = 686 Newton.neta.
Practico lo que aprendí
1. Observa la siguiente imagen
Copia y responde en tu cuaderno. En la imagen puedes observar los planetas que
giran en órbitas alrededor del Sol. Explica en tu cuaderno qué ocurriría si estas

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órbitas no existieran. Explica en qué consiste el movimiento de rotación y de
traslación de la Tierra.
2. Analiza el siguiente cuadro y trata de encontrar tu peso en dos planetas
que te gustaría visitar..
E Planeta Peso =
Masa x
Gravedad
Mercurio 2.8
Venus 8.9
Tierra 9.8
Marte 3.7
Júpiter 22.9
Saturno 9.1
Urano 7.8
Neptuno 11.0
Luna 1.6
Analicemos la tabla anterior en tu cuaderno de ciencias naturales. En cual planeta
tu peso es mayor, menor y por qué.
Valora tu aprendizaje
Si No A veces
Identifico los principales
componentes de
la corteza terrestre.
Identifico las capas de la Tierra.
Valora la fuerza de gravedad

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Pausa activa
Anexo para el trabajo final de la guía
Vamos a leer detenidamente las imágenes que aparecen a continuación.
ACCIONES PARA CUIDAR EL PLANETA EN CASA

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El calentamiento global ya no es un problema del futuro: es una situación que
debemos parar de inmediato o la destrucción del planeta será irreversible. Sequías,
huracanes, hambre, pobreza y destrucción: estas son algunas de las terribles
consecuencias que el calentamiento global provoca en nuestro planeta. Y en
nuestra mano está participar activamente para frenar sus efectos si queremos
que las siguientes generaciones hereden un mundo tal y como lo conocemos hoy.
O incluso mejor.
La acumulación de gases contaminantes hace que las temperaturas aumenten
cada vez más y que los climas cambien: esto provoca sequías y, además, aumenta
el riesgo de incendios que conllevan la deforestación y la desertización del planeta.
El hecho de que las temperaturas sean más altas hace que las lluvias sean menos
frecuentes, pero que sean más intensas; por tanto, el nivel de inundaciones y su
gravedad también irán en aumento.
La propagación de enfermedades. Las olas de calor cada día más fuertes, el
derretimiento de los glaciares, los huracanes, los cambios en los ecosistemas,
desaparición de especies animales. Aumento del nivel del mar, el aumento del
precio de los alimentos, estas son entre otras las consecuencias del calentamiento
global.
Como ves, combatir las consecuencias del calentamiento global es vital si no
queremos que nuestro planeta, tal y como lo conocemos hoy, desaparezca.
Cualquier pequeño cambio de temperatura altera el equilibrio de nuestro planeta y,
con ello, nuestra salud, nuestra calidad de vida y el futuro de las generaciones
venideras. Es necesario empezar a poner las bases de un futuro más
sostenible. Entre todos y todas podemos conseguirlo. ¡Pero no hay tiempo que
perder! ¿Nos ponemos ya en marcha?
Vas a reunir Noticias de prensa relacionadas con contaminación atmosférica.
Agruparlas en función de los diferentes temas expuestos en el desarrollo de la guía,
en las gráficas, efecto invernadero y cambio climático, problemas de contaminación.
Hacer una puesta en común, comentarlas y valorarlas. Analizar la incidencia positiva
y negativa.
Recuerda debes presentar un texto escrito donde involucres las temáticas
desarrolladas en la guia
El trabajo que vas a presentar al final de la guía es escrito que consiste en lo
siguiente: El conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.
Ahora pon en juego tu creatividad, vas a realizar un escrito, cualquier texto
narrativo (cuento, fabula, mito o leyenda) donde integres el conocimiento
adquirido en el desarrollo de la guía.

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Solo basta que me envíes una fotografía del escrito con tu puño y letra,
recuerda tener en cuenta las reglas ortográficas, la coherencia en la escritura
como se ha realizado en el diario de campo.
Plazo máximo para presentar el trabajo el 15 de septiembre al correo
d.ine.maria.ramos@cali.edu.co
Webgrafía
https://www.google.com/search?q=mapa+conceptual+de+los+usos+de+los++recur
sos+naturales+para+primaria&tbm=isch&ved=2ahUKEwjDhPzSheHqAhUBBlkKHT
a_B_IQ2-
cCegQIABAA&oq=mapa+conceptual+de+los+usos+de+los++recursos+naturales+
para+primaria&gs_lcp=CgNpbWcQDDoECAAQQzoGCAAQBRAeOgYIABAIEB5Q
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3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=r0kYX4PxMYGM5AK2_p6QDw&bih=657&bi
w=1349&hl=es
https://es.calameo.com/read/005372240e1b992b34f13
https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Model
os_Flexibles/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CN_Grado03_02.pdf.
https://blog.oxfamintermon.org/10-consecuencias-del-calentamiento-global/