Técnicas de aprendizaje en medicina

2. TECNICAS DE
APRENDIZAJE EN
AREA MEDICA

4. HISORIA
F
DEFINICIÓN
El aprendizaje es un cambio,
ya sea de conocimientos, habilidades, actitudes, hábitos
o creencias, como resultado de la experiencia
de quien aprende.

5. «El aprendizaje
es una modificación que ocurre en las personas
como resultado de la experiencia».

6. APRENDIZAJE
a) Cognitivo,
b) Activo
c) Socialmente mediado

7. Para que resulte significativo el
aprendizaje hay que establecer vínculos sustantivos
entre los conocimientos previos y la nueva información,
de tal manera que ésta transforme los conocimientos
que ya se habían adquirido.

8. 1. Contar con conocimientos previos (estructuras de
conocimiento) que permitan enlazar o engranar la
nueva información, formando estructuras más amplias
y complejas. Se requiere tener ideas previas
como antecedentes necesarios para aprender.
2. El material que se debe aprender, ya sea un texto,
un artículo científico o una exposición del profesor,
ha de ser potencialmente significativo. Es
decir, requiere tener una estructura lógica, clara y
coherente que facilite su comprensión.
3. Una actitud favorable hacia lo que se pretende
aprender. La disposición positiva y el interés de
los estudiantes por los contenidos, constituyen
otro ingrediente fundamental para no caer en el
aprendizaje memorístico.

9. APRENDIZAJE INDEPENDIENTE O AUTORREGULADO
APRENDIZAJE COLABORATIVO O COLECTIVO

10. APRENDIZAJE INDIVIDUAL O AUTORREGULADO
El aprendizaje independiente o
autorregulado es definido
como un «aprendizaje activo en el que los
estudiantes
asumen la responsabilidad para motivarse
a sí
mismos y entender el material que
estudian»

11. APRENDIZAJE COLECTIVO O COLABORATIVO
Se puede definir como la actividad basada en el trabajo de un pequeño grupo
Para intercambiar información y alcanzar una tarea que permita que todos
los miembros aprendan de manera conjunta.

14. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

15. 1) SOLUCIONAR TAREAS
2) RECEPCION DE LA INFORMACION
3) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
4) COMUNICACIÓN DE LA INFORMACION
5) MEMORIZACION

16. SOLUCION DE TAREAS
Repasar clases frecuentemente.

17. RECEPCION DE INFORMACION
TRATAR DE TENER CLARIDAD SOBRE
LA ACTIVIDAD A REALIZAR.

18. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
ANTES DE LEER
1) Comprender la tarea
2) Activar el conocimiento previo
3) Relacionar lo conocido con lo desconocido
4) Mapas semántico
5) Recordar texto leídos anteriormente
6) Utilizar titulo, tema, subtitulo y posibles gráficos
7) Definir el tipo de lectura.

19. Durante la lectura

20. Para resolver la incomprensión

21. Comunicación de la información
1) Considerar los propósito
2) Considerar el auditorio
3) Forma que debe tener la información
4) Expresar con claridad
5) Mirar al auditorio
EN PRESENTACIONES ESCRITAS
1) Preparar borrador antes de la versión final
2) Revisar cuidadosamente contenido y forma.

22. MEMORIZACION

24. ESTRATEGIAS ADICIONALES EN EL APRENDIZAJE
1)HERRAMIENTAS INFORMATICAS
2) COMPUTACION
3) MATEMATICAS

25. 1. Apoyan aprendizaje de tipo experimental y conjetural.
2. Permiten la ejercitación del aprendizaje.
3. Suministran un entorno de aprendizaje abierto basado en
modelos reales.
4. Alto nivel de interactividad.
5. Tienen por objeto enseñar un determinado contenido.
6. El usuario trata de entender las características de los
fenómenos, cómo
controlarlos o que hacer ante diferentes circunstancias.
7. Promueven situaciones excitantes o entretenidas que sirven
de contexto
al aprendizaje de un determinado tema.
8. El usuario es un ser activo, convirtiéndose en el constructor
de su
aprendizaje a partir de su propia experiencia.
CARACTERISTICAS

27. PIRAMIDE DE MILLER

28. APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA
SIMULACRO
La simulación consiste en situar a un educando en
un contexto que imite algún aspecto de la realidad y
en establecer en ese ambiente
situaciones, problemáticas o reproductivas, similares
a las que él deberá enfrentar con individuos sanos o
enfermos, de forma independiente, durante las
diferentes estancias clínico-epidemiológicas

31. CONCLUSIONES