1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” ÁREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS UNIDAD CURRICULAR: GERENCIA EDUCATIVA MOTIVACIÓN Facilitadora: María Luisa Mavares
3. GARY DESSLER (1979) “La motivación refleja el deseo de una persona de llenar ciertas necesidades. Puesto que la naturaleza y fuerza de las necesidades específicas es una cuestión muy individual, es obvio que no vamos a encontrar ninguna guía ni métodos universales para motivar a la gente"
4. TEORÍA DE MOTIVACIÓN Según Maslow (1954) Búsqueda de un ambiente propicio para el desempeño de los recursos humanos.
5. Autorreali- zación Necesidad de Reconocimiento Jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow (1991) Necesidad Social Necesidad de Seguridad Necesidad Fisiológica
6. Teoría de la Jerarquía de Necesidades de MaslowRelacionada con el Ambiente Laboral Necesidades Autorrealización Necesidades de Estima Necesidades Sociales Necesidades de Seguridad Necesidades Fisiológicas Oportunidades para realizar trabajos creativos. Dominio y desempeño. Libertad para tomar decisiones Auto expresión Independencia Competencia Oportunidad0 Símbolos de posición Mayor grado de autoridad Oportunidad y participación. Reconocimientos y Recompensas Reconocimiento Responsabilidad Sentimiento de Cumplimiento. Prestigio Oportunidad para Interactuar con otros miembros del equipo. Ser aceptado como miembros activo del equipo. Alta moral de grupo Compañerismo Aceptación Pertenencia Trabajo en Equipo Antigüedad en el puesto Programas de seguro y bienestar. Condiciones laborales seguras Seguridad, Estabilidad. Evitar daños físicos Evitar riesgos Sueldos y salarios. Herramientas que faciliten el trabajo. Métodos de trabajo eficiente Alimentación, vestido, habitación, confort. Instinto de Conservación
15. Motivación en el aprendizaje Habla de Motivación, necesariamente hay que relacionarla con el aprendizaje como elemento importante que rige los cam- bios que realizan las personas, ante los eventos que les suceden… (Flores, 1999) Creatividad Hábitos de estudio Responsables de su conducta Vocación
16. ¿Qué motiva a los estudiantes? (Zarzar Charur) Sentirse a gusto en un salón de clases Tener una relación cercana, amigable y de colaboración con el maestro Se aceptados como son, aunque se les exija siempre ser mejores Ser tomados en cuenta y participar en la toma de decisiones Ser tratados como personas inteligentes, maduras y capaces Ir comprendiendo todo lo que se va tratando y estudiando en clase
17. Imagine la siguiente situación: Juan es un alumno que no se ha destacado en sus actividades escolares; más bien, su desempeño ha sido pobre. ¿Sería conveniente elogiarlo para ayudarlo a su desarrollo?
18. Metas Quien no se cansa de esperar y de trabajar por obtener lo bueno que desea, llegará a conseguir éxitos admirables. CARNEGUIE La constancia es el complemento indispensables de todas las demás virtudes. MAZZINI
19. ¿A DÓNDE NOS LLEVA LA MOTIVACIÓN? EL ÉXITO El factor decisivo del triunfo suele ser no tanto el tener un gran talento O una gran inteligencia, cuanto el no cansarse de insistir por obtener el éxito. MANDINO
