Este documento describe y compara cuatro métodos de aprendizaje: presenciales, e-learning, b-learning y m-learning. Cada método se define por su enfoque en la presencia física del estudiante y el uso de la tecnología. Los métodos varían en sus requisitos técnicos, aplicaciones didácticas, limitaciones y el papel del docente.
2. MÉTODOS PRESENCIALES E-LEARNING B-LEARNING M-LEARNING
DEFINICIóN Exigen y requieren la presencia
obligatoria en los espacios de
aprendizaje, ya que se necesita del
docente para ser la guía dentro de
todo este proceso.
Desarrollo del proceso de
información a distancia, haciendo
uso de las TICS que hacen posible la
construcción de aprendizajes.
Es un modelo constructivista
de formacion semipresencial
que se realiza a traves de
internet.
Es un modelo de aprendizaje
móvil que hace uso de
dispositivos electrónicos como
celulares, tablets, pc, con
acceso o conectividad
inalámbrica.
CARACTERÍSTICAS Asistencia de manera intensiva
Contacto profesor-estudiante y
viceversa.
Es necesario el internet para
acceder a la información.
Relación docente-alumno a través
de un servidor web.
El alumno es activo y
protagonista. Es un modelo
flexible y brindar variedad de
técnicas y metodologías.
Disponibilidad de las
actividades para acceder desde
dispositivos móviles.
Fácil de navegar y
modificación de contenidos.
Se obtiene lo que se quiere y
cuando lo quiere.
REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS
Requiere de un espacio
determinado para las sesiones de
aprendizaje.
Se establece un horario para las
clases que se van a impartir.
Sistema de educación activo.
Es necesario tener software y
hardware con acceso a internet.
Uso de plataformas y programas de
office.
Requiere el acceso a Internet,
el uso de plataformas virtuales
y el acceso y uso de foros de
debate.
Acceso a dispositivos
móviles. Facilidad para
crear citas desde
dispositivos móviles
3. APLICACIONES
DIDÁCTICAS
Es la única enseñanza que según las
cualidades del aula y las posibilidades de la
institución y del profesor, en la que se
pueden aplicar diversas herramientas para el
aprendizaje individual y colaborativo; ya que
va desde herramientas tecnológicas
innovadoras hasta el material didáctico más
antiguo que se pueda poseer en un aula.
Se lleva a cabo acción educativa
individual y colaborativa.
Blogs, wikis, e-portafolios.
Permite el acceso y
uso de Moodle y el
uso de plataformas
educativas.
Desarrollo de aplicaciones de
software para estos
dispositivos. Educación extra-
aula. Acceso a base de datos.
LIMITACIONES La comunicación se basa en el momento en
que se ejecuta la sesión de aprendizaje.
Más inversión de tiempo por parte
del profesor.
Requiere de los estudiantes
habilidades a nivel del trabajo
autónomo.
No poder acceder a
una computadora con
internet. Escasos
conocimientos sobre
lasTics
Dispositivos costosos.
Requiere conocimientos
avanzamos. Limitación de
capacidad de
almacenamiento.
HABILIDADESQUE
DESARROLLAN
Aplicación de los estilos de aprendizaje de
acuerdo al momento y la necesidad.
Fortalece habilidades a nivel autónomo.
Fortaleces habilidades cognitivas y sociales
basada en los valores.
Se desarrolla la motivación,
independencia y autosuficiencia al
momento de realizar trabajos.
Permite y organizar información.
Aplicar el aprendizaje
cooperativo. Mejor
manejo de las Tics. El
alumno desarrolla
habilidades de
análisis e
Investigación.
Capacidad de concentración.
Mejora las capacidades de
lectoescritura y de cálculo.
Brinda experiencias grupales e
independientes
PAPEL DEL
DOCENTE.
Guía en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Proporcionador de herramientas para
alcanzar objetivos educativos. (Electiva
Profesional, 2015)
El docente es un organizador de
sesiones de aprendizaje como guía
virtual.
El docente es quien
guía, monitorea.
El docente motiva, guía,
conoce de tecnología y
elabora materiales.
