1. ORTOGRAFIA
Lenguaje y Tecnología de la Información y
Comunicación - 2016/BI
Facilitador: Alirio Meléndez
Participante: José Martínez
C.I.V 27,539670
SAIA A
Presentación prezi sobre la ortografía, los signos de
puntuación y la ortografía
2. ¿QUE ES LA ORTOGRAFIA?
ORTO: Prefijo que significa correcto, recto, como debe ser.
GRAFÍA: Letras o signos que se emplean para poder representar sonidos.
ORTOGRAFÍA: Es la parte de la Gramática que estudia el correcto uso al
escribir de las letras, acentos, mayúsculas y signos auxiliares
de escritura, para poder ser comprendidos e interpretados
correctamente cuando se lean.
3. ERRORES FRECUENTES EN LA
ORTOGRAFIA ACTUAL
Ejemplos de errores ortográficos encontrados en textos periodísticos, textos publicitarios y libros,
ya que son suficientemente representativos para conocer el estado actual de la practica
ortográfica:
Los errores ortográficos mas frecuentes en estos textos, aparecen en la acentuación, puntuación
y signos auxiliares.
5. El acento
FONEMA SUPRASEGMENTAL DEL CASTELLANO.
RASGO PROSODICO ( DE PRONUNCIACION) MEDIANTE EL CUAL
SE DESTACA UNA DE LAS SILABAS QUE CONFORMAN LA
PALABRA FRENTE A LAS DEMAS SILABAS INTEGRANTES DE LA
MISMA.
6. LA SILABA ACENTUADA
TÓNICA: SÍLABA DE MAYOR INTENSIDAD DE UNA PALABRA.
ÁTONA: SÍLABA O SÍLABAS QUE MUESTRAN MENOR
INTENSIDAD.
CA-LLE-CI-TA
(-) (-) (+) (-)
CA-BE-ZÓN
(-) (-) (+)
7. LAS PALABRAS SEGÚN LA SÍLABA
TÓNICA
AGUDAS ( OXÍTONAS ): MAYOR INTENSIDAD EN LA ÚLTIMA
SÍLABA.
*CAMIÓN, COMPÁS, CHAMPÚ, COMITÉ, CON TILDE.
*RELOJ, ACTITUD, DOLOR, TONEL, SIN TILDE.
GRAVES ( PAROXÍTONAS ): MAYOR INTENSIDAD EN LA
PENÚLTIMA SÍLABA.
*CÉSPED, DÓLAR, ÁLBUM, ALFÉREZ, CON TILDE.
*LENGUA, LIBRO, COMPUTADORA, SIN TILDE.
ESDRÚJULAS ( PROPAROXÍTONAS): MAYOR INTENSIDAD EN LA
ANTEPENÚLTIMA SÍLABA.
*FONÉTICA, GRAMÁTICA, SEMÁNTICA SIEMPRE CON TILDE.
8. SOBRESDRÚJULA ( PREPROPAROXÍTONAS ): MAYOR
INTENSIDAD ANTES DE LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA.
*LLÉVATELA, DÍGASELO, CUÉNTAMELO, SIEMPRE CON TILDE.
10. Los Signos de Puntuación
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y
establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo
así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en
principales y secundarias, y eliminar equívocos.
Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto
y coma, los dos puntos, los signos de interrogación y de
exclamación, los puntos suspensivos, las comillas, el guion y el
paréntesis.
11. El Punto
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados. Existen tres
clases de punto:
Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. También se coloca después de
una abreviatura.
Ej. Lic. (licenciado), Dr. (doctor), Sr. ( señor)
Ej.La comunicación puede ser verbal y no verbal. La comunicación no verbal
complementa la comunicación verbal.
Punto y aparte. Indica una pausa definitiva. Se usa para cerrar un párrafo cuando hemos
terminado de expresar un pensamiento y se escribirá un aspecto distinto de la idea.
Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.
12. La Coma
Se separan con coma:
Para separar elementos análogos de una enumeración dentro de la oraci{on.
Ej. La comunicación es omnipresente, inevitable e irreversible .
Para separar oraciones explicativas intercaladas.
Ej. María Emilia, mi mejor amiga, vive en Chile.
Los elementos que están en aposición.
Ej. José Martí, el Apóstol, escribió la Edad de oro para los niños de América.
Oraciones donde se omite el verbo por ser el mismo de la oración anterior. Elipsis verbal.
Ej. Hay quienes aman las montañas; yo, el mar.
13. Los signos de interrogación
y exclamación
Se ponen al principio y al final de la oración, si toda ella tiene
carácter interrogativo o exclamativo.
Ej. “¿Cómo te ha ido?” “¡Qué espectáculo tan maravilloso!”
?
14. Los Guiones
Debemos distinguir dos tipos de guiones: el guion menor (-) y el guion mayor (—). El primero
se utiliza para:
Separar sílabas. Ej. so-li-da-ri-dad
Para indicar oposición entre dos gentilicios.
Ej. Guerra germano-soviética.
El segundo, que es el guión mayor o la raya:
Se utiliza en los diálogos delante de lo dicho por cada interlocutor.
Ej. Te noto preocupada- dijo mi amiga.
Se ocupa también, como la coma, para introducir elementos incidentales o complementarios
dentro de la oración principal. Ej. Los pasajeros —amontonados dentro del vehículo—
semejaban sardinas en lata.
15. El Paréntesis
Para separar o intercambiar un texto dentro de otro. Los distintos tipos son:
los paréntesis propiamente dichos: ( ),
los corchetes: [ ],
las llaves: { } y
Los paréntesis se utilizan para intercalar información adicional como: explicaciones, fechas,
páginas de un libro y otros datos.
Ej. Miguel de Cervantes y Saavedra( 1747-1616) escribió El Quijote de a Mancha.
Los corchetes se usan para enmarcar los puntos suspensivos cuando al copiar una cita o
un texto se hacen supresiones.
Ej. El estrés se ha convertido en el principal motivo por el cual las personas acuden a un
médico. …Lo síntomas del estrés varían en cada persona.
Las llaves se usan por lo general en los cuadros sinópticos para agrupar contenidos
( )
16. Los Puntos Suspensivos
Se emplean para:
Dejar incompleta la oración, omitiendo alguna idea o palabra que fácilmente pueda
suponer el lector. Ej. “No sé si pueda, hija mía, quizá…”
Provocar una pausa y expresar temor, duda o algo sorprendente. Ej. “Salí al
jardín…un instante después un ruido ensordecedor…un relámpago…un
trueno…un árbol que se desploma. Por fortuna…todo sucedió rápidamente y sin
consecuencia.”
Provocar el recuerdo de algo que se ha olvidado. Ej. “¿Se acuerda usted de aquella
joven que nos atendió en la tienda? ¿Cómo se llamaba…? ¿Rosa…? ¿María…?
¿Magdalena…?”
17. Las Comillas
Enmarcan citas textuales. Se utilizan sólo cuando estemos seguros de que lo
citado es rigurosamente literal. Ej. Einstein dijo: “En tiempos de crisis, la imaginación
es más importante que el conocimiento”.
Para destacar un apodo, una palabra o frase, dándole cierto énfasis, o
simplemente, un sentido irónico.
Ej. Hugo Chávez, ”el comandante eterno” es un orgullo de Venezuela.
—Nunca pensé recibir un golpe tan “refinado” como el que acabo de
recibir. (Obsérvese la ironía.)
