1. 1
Programa
de estudios
2010.
Cortedepelo
6Créditos

2. 2
Secretaría de Educación Pública
María Soledad Bulas Montoro
Subsecretaría de Educación Básica
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Desarrollo Curricular
María Fernanda Limón Elizalde
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Lucero Rodríguez Rodríguez
Dirección General de Materiales Educativos
Matilde Blanco Peña
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio especializados
en la belleza
Elizabeth Aguilar Baltazar

3. 3
INTRODUCCION
El Sistema de carrera técnica FELM es una entidad Educativa de puertas
abiertas, con más de 10 años brindando alternativas de estudios a la sociedad
Mexicana, promueve, también, el desarrollo de su activo más valioso, sus
Asociados. El recurso más importante en cualquier organización lo forma el
personal implicado en las actividades laborales. Esto es de vital importancia en
una organización que presta servicios académicos en la cual, la conducta y el
rendimiento de los individuos influye directamente en la calidad de los servicios
que se brindan. Un personal motivado y que trabaja en equipo, es el pilar
fundamental en el que las organizaciones exitosas sustentan sus logros.
Estos aspectos, además de constituir dos fuerzas internas de gran
importancia para que una organización alcance elevados niveles de
competitividad, son parte esencial de los fundamentos en que se basan los nuevos
enfoques por competencias.
En la materia de corte de pelo es esencial en la carrera de un estilista, ya
que es la base de todo, con esto formamos lideres profesionistas calificados y
comprometidos con un desarrollo humano y profesional.
MODELO DE CAPACITACION Y FELM
El desarrollo de un Modelo contribuye a explicar de una manera sencilla y
visual la importancia, los componentes y las áreas medulares que deben
atenderse en cada nivel gerencial. El desarrollo de un Modelo de Capacitación de
Recursos Humanos nos permite establecer lo siguiente:
a) Explicación visual y lógica del proceso y componentes que debe incluir un
Programa de Capacitación.

4. 4
b) Componentes esenciales del Programa, así como premisas fundamentales
para el desarrollo del Modelo.
c) Perfil y competencias fundamentales que se esperan alcanzar a través del
Desarrollo de Programa de Capacitación.
Las premisas anteriores nos conducen a enfocar el tema de la capacitación
como uno de los elementos prioritarios para mantener, modificar o cambiar las
actitudes y comportamientos de las personas dentro de las organizaciones,
dirigiéndolos hacia el alcance de mayores niveles de calidad y efectividad
institucional.
MODELO DE CAPACITACION DEL RECURSO HUMANO
a) Orientado al Desarrollo y Fortalecimiento de Competencias Medulares
b) A través de las siguientes áreas se explican los componentes del Modelo,
los cuales se resumen de la siguiente manera:
c) Áreas de Peritaje
d) Competencias Tecnológicas
e) Competencias Interpersonales
f) Cultura de Calidad, Capacitación y Ejecución
g) Valores del FELM
Componentes del Modelo:
1.Áreas de Peritaje – Componente necesario para que el Asociado pueda
ejecutar, en un alto nivel de efectividad, su puesto. Este se puede aplicar a los
niveles directivos en la organización y se circunscribe a las capacidades que lo
hacen destacarse ante circunstancias no predefinidas, tales como:
a) Capacidad Analítica
b) Liderazgo
c) Negociación
d) Comunicación

5. 5
e) Ejecución
f) Planificación Estratégica
2.Competencias Tecnológicas – El uso de la tecnología para maximizar la
efectividad y eficiencia del empleado a través de las herramientas tecnológicas
(equipos, programas, etc.) que le provee el FELM.
Área específica, las herramientas de comunicación Microsoft Office desde el nivel
básico al avanzado.
La competencia tecnológica incluye, además, el proceso de certificaciones
especializadas para aquellos Asociados cuyos puestos requieren un nivel más
avanzado del área tecnológica. La competencia tecnológica deberá evidenciarse a
través del proceso de certificaciones en áreas especializadas.
3.Competencias Interpersonales – Las competencias interpersonales son las
herramientas que deben poseer los Asociados para comunicarse efectivamente y
mantener relaciones de trabajo productivas. La competencia interpersonal
promueve al desarrollo de un ambiente de trabajo armonioso y saludable. Entre
las mismas se debe enfatizar lo siguiente:
a. Mantener una cultura de respeto
b. Aprender a manejar conflictos
c. Demostrar dominio en Inteligencia Emocional
d. Mantener actitudes positivas hacia el trabajo
e. Manejo Stress
4. Cultura de Calidad, Capacitación y Ejecución – Proveer actividades de
Capacitación y Desarrollo para llevar a nuestros Asociados a mayores niveles de
Ejecución y Efectividad, apoyados por una Cultura de Calidad y las herramientas
básicas que promueven estos principios.
5.Valores Institucionales del FELM – El Sistema FELM y sus instituciones
regirán todas sus operaciones, acciones e iniciativas de desarrollo académico,
estudiantil y administrativo, al amparo y en estricto cumplimiento de los siguientes
valores institucionales como regla y parámetro de conducta organizacional” (Visión

6. 6
2015). A su vez, estos valores son la base del modelo de capacitación y desarrollo
del Recurso Humanos del FELM:
I. Excelencia
II. Libertad
III. Respeto
IV. Equidad
V. Integridad
VI. Innovación
VII. Responsabilidad Social
CORTE DE PELO
Programa Educativo:
Belleza
Horas Teóricas:
1 horas
Horas Prácticas:
2 horas
Total de Horas:
6 horas
Créditos:
6

7. 7
Propósito General:
Formar profesionistas de estética belleza comprometidos y altamente
competitivos así como impulsar y provocar en nuestro alumnado el deseo de
superación, crear confianza en nuestros alumnos por sus vastos conocimientos y
desarrollo de habilidades en el ámbito de belleza, impulsar a nuestros alumnos a
que sean persistentes y logren sus metas y objetivos profesionales y personales.

8. 8
Competencias Genéricas:
Formar profesionistas de estética y belleza con capacidad emprendedora,
lograr mediante la enseñanza y constancia de nuestros alumnos una mejora
continua en sus hábitos profesionales.
Objetivos de la asignatura:
- Adquirir los conocimientos básicos para diseñar e intervenir
didácticamente en la asignatura de Corte de cabello
- Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos de la asignatura a la
realidad práctica
- Fomentar la capacidad de aprendizaje autónomo fomentando la
capacidad de analizar los conocimientos de la asignatura corte de cabello
- Transmitir ilusión por la labor docente y especialmente por la asignatura
de corte de cabello
PROGRAMA DE LA MATERIA CORTE DE CABELLO
BLOQUE I Tema 1.- Teoría de los cortes de cabello
Tema 2.- Forma
BLOQUE II Tema 3.- Forma gradada ( corte en ángulo
de 45º)
Tema4.- Forma en capas (180º)
BLOQUE III Tema 5º.- Corte combinado
Tema 6º.- Corte Gradación exterior muy
corto
BLOQUE IV Tema 7.- Corte combinado cuadrado
BLOQUE V Todos los temas serán desarrollados
a través de 12 prácticas que ser irá

9. 9
realizando semanalmente.
EVALUACIÓN
Se valorarán los siguientes aspectos:
- La capacidad de aplicar los conocimientos a situaciones reales
- La capacidad de analizar los conocimientos de forma reflexiva
- El esfuerzo y la ilusión por la asignatura y por la carrera.
- La relación con otras asignaturas
- La capacidad de planificar
- El trabajo en equipo
Se va a desarrollar una evaluación continua en la que se tendrá en cuenta los
trabajos, la participación y los exámenes o pruebas alternativas.
Los exámenes se realizarán buscando una correcta comprensión de los
contenidos por parte del alumno; así, más que buscar la capacidad memorística, se
tratará de desarrollar capacidades de análisis, de reflexión, de relación y de
aplicación de la materia. Se advierte que tanto en los exámenes como en los
trabajos, las faltas de ortografía y la incorrecta expresión pueden ser motivo de no
aprobar la asignatura.
El parcial será eliminatorio hasta el final, no para posteriores convocatorias.
La calificación final de la media supondrá el 40% de la nota final, pero sólo entrará a
hacer media si es superior a 5.

10. 1 0
Se realizará un examen teórico-práctico sobre el contenido desarrollado en
las sesiones prácticas que tendrá que ser superado con más de 5 para que entre a
hacer media.
Los trabajos contarán un 20% de la nota final siempre y cuando su
calificación sea superior a 5, y esté entregado antes de la fecha acordada.
En el caso de que el examen o el trabajo queden para septiembre con la otra
parte aprobada, se guardará la nota hasta la citada convocatoria.
La participación del alumno en forma de asistencia a las prácticas, realización
de comentarios y pequeños trabajos escritos en clase, etc. contará el 20% de la
calificación final.
Ante la variedad y la cantidad de alumnado en esta titulación, y en base a
estos criterios, hemos optado por ofrecer tres posibilidades de evaluación:
OPCIÓN A porcentaje
TEÓRICO (examen) 40%
TEÓRICO PRÁCTICO (examen) 20%
ASISTENCIA 20%
PARTICIPACIÓN 20%

11. 1 1
FUENTES
La academia de belleza FELM agradece la participación en el proceso de elaboración del
Plan y Programas de estudio, a las instituciones y personas siguientes:
Instituciones:
Academia Mexicana de la Belleza
Academia Nacional de Educación Formal (ANEF)
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU)
Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe. SEP
El Colegio de la Frontera Norte, A.C.
El Colegio de México, A.C
El Colegio de Michoacán, A.C.
Escuela Normal Superior de México
http://apuntescurriculum.jimdo.com/
Jhonson, 1967, p.30
Ordenación de Elementos para la Elaboración del Currículo Hilda Taba
RALPH TYLER: (1979)