Presentación del aprendizaje autónomo.

1. Aprendizaje Autónomo

2. Universidad Virtual Del Estado De Michoacán
Facultad De Educación.
Doctorado En Tecnologías Del Aprendizaje Y Del
Conocimiento
Curso Propedéutico
Tutor
Doctora Norma Ánglica Flores Carrazco
Actividad
Espacio cognitivo Administración del tiempo
Alumno.
Maestro. Marco Antonio Tovar Lerma
San Luis Potosí, S. L. P. a 13 de mayo de 2018.

3. Definición

4. Merrian y Caffarella (1991) es una
forma de estudio en la cual los
participantes tienen la
responsabilidad de planear, llevar
a cabo y evaluar sus
actividades de aprendizaje.

5. “El aprendizaje autorregulado es un
proceso activo y constructivo por lo
cual los estudiantes fijan metas para su
aprendizaje y luego tratan de controlar
y regular su cognición, motivación y
comportamiento, guiado y limitado por
sus metas y las características del
contexto en el medio ambiente. Estas
actividades de autorregulación pueden
mediar las relaciones entre los
individuos y el contexto, y su total
logro”. (Daura, 2010)

6. Fases, Áreas y Subprocesos
implicados en el Aprendizaje
Autorregulado

8. EL APRENDIZAJE AUTONOMO SE
CARACTERIZA POR SER:

9. RESPONSABLE: Demuestra compromiso y
cumplimiento con sus deberes como
aprendiz.
CENTRADO EN EL ESTUDIO: El docente es
un facilitador de su aprendizaje.
FLEXIBLE: Permite que cada uno administre
su tiempo y la ejecución de las tareas sin
estar sometido a un horario determinado
COLABORATIVO: Interactúa con otras
personas y fomenta el trabajo en equipo.

10. CREATIVO: Busca solución a problemas
relacionados con el aprendizaje.
AUTOMOTIVADOR: La motivación parte
de cada uno, no del docente.
AUTODEPENDIENTE: No necesita
supervisión por parte del docente, se hace
responsable de su deber y solo pide una
asesoría básica en el tema.
DESARROLLA CAPACIDADES: Busca y
maneja la información, soluciona
problemas y trabaja en equipo.

11. Si se desea justipreciar la autonomía de que goza
una persona, por lo menos, deben tomarse en
consideración las siguientes características:
• Capacidad para comprender integra y realmente
la información recibida
• Que la persona sea capaz de elaborar
razonamientos a partir de la información que se
le proporcione y que, esas reflexiones, se
sustenten en su propio mundo de valores
• Que sea capaz de comunicar su decisión o
decisiones que tome
• Que posea la capacidad para evaluar las
consecuencias de sus decisiones
• Que se encuentre libre de presión alguna