1. Boletín informativo
Boletín informativo
31/10/2012 VOLUMEN 1, Nº 1
PROYECTOS DE COOPERACION AL DESARROLLO
Puntos de interés espe-
abordan temáticas cla-
cial:
ves para garantizar los  Trabajamos siem-
derechos de los niños pre con aliados loca-  Proyectos de cooperación al
y ni- les, nacionales e in- desarrollo
ñas: supervivencia, ternacionales
educación, protec-  Supervivencia infantil en
ción de los niños, Bolivia
 La cooperación de
prevención del VIH/
UNICEF se basa en  En Colombia el futbol cons-
SIDA y alianzas y po-
un enfoque de dere- truye paz en medio del con-
líticas públicas a fa- flicto
chos y equidad
vor de la infancia.
UNICEF España apo-
Los niños primero
yó directamente en
 En cada país, UNI- 2011 proyectos de
CEF desarrolla coopera-
UNICEF lleva a ca- los programas y polí- ción en 37 países en
ticas clave en coordi- desarrollo. Éstos son Contenido:
bo en cada
nación con el go- algunos de ellos
país programas y pro-
yectos de coopera- bierno
ción al desarrollo que
Erradicación de la 2
discriminación por gene-
ro a los niños
Supervivencia Infantil en Bolivia El juego construye paz 2
El objetivo del proyec- neamiento. menos de 500 habitan-
en medio del conflicto
to, de tres años de du- tes. Se trata, por tan- El juego como herra- 2
DESCRIPCION
ración, es contribuir a to, de comunidades ru-
mienta de paz
reducir las eleva- En Bolivia, la mitad de rales dispersas.
das tasas de desnutri- l a s p e r s o - Los niños tienen derecho 3
ción y morbilidad in- nas que no tiene acceso sin importar su sexo...
fantil (los niños que a s e r v i c i o s
están enfermos en un de agua y saneamiento Importancia de la educa- 3
espacio determinado y vive en las zonas rura- ción infantil
durante un período de les. La problemática de
Situaciones de emergen- 3
tiempo) de 10 comuni- la p o blaci ón ru-
ral adquiere mayor re-
cia en Unicef
dades indígenas guara-
níes y escuelas sin acce- levancia porque
Implementación para el 4
so a instalaciones el 80% vive
desarrollo del deporte
de agua, higiene y sa- en comunidades de
infantil

2. BOLETÍN INFORMATIVO Página 2
Erradicación de la discriminación por genero hacia los niños
ma es contribuir a lucha por los Derechos Hu-
la reducción de manos y la igualdad de gé-
la explotación sexual co- nero: la industria turística,
mercial de niños, niñas y el sector público,
adolescentes en dos desti- las instituciones, la sociedad
nos turísticos de República civil y la propia infancia, a
Dominicana (Las Terrenas y quien se le da voz. Para ello,
Sosúa) mediante la creación
toma como elementos funda-
de una alianza entre los sec-
mentales la adaptación de
tores privado y público, la
la legislación y el desarrollo
sociedad civil y las institu-
de las capacidades de
ciones académicas.
las instituciones responsable
Pie de imagen o gráfico.
s de garantizar su cumpli-
Este proyecto intenta impli- miento.
Lucha por los car a los principales sectores
El objetivo de este progra- sociales dominicanos en la
derechos humanos y
la igualdad de En Colombia el futbol construye la paz en medio del conflicto
un torneo que promueve la paz y encima de las habilidades técni-
genero es misión de la colaboración en un país donde cas o el número de goles marca-
niños y jóvenes han sido dura- dos.
todos mente golpeados por años de
El conflicto armado colombiano
conflicto armado.
es una realidad que afecta al
Las particulares reglas de juego, país su paso ha dejado cerca de
que son acordadas por los equi- tres millones de personas des-
pos participantes antes de cada plazadas según datos del Estado,
encuentro, fomentan el juego la mitad de las cuales son meno-
El Golombiao, mezcla de las limpio, el espíritu de equipo y la res de edad.
palabras "Gol" y "Colombia", es participación de las chicas por
El juego como herramienta para la paz en Colombia
En este mismo sentido re- gran ayuda para que la gente munidad”.
cientemente UNICEF publicó sane emocionalmente y pue-
en su informe Deporte, Re- dan reconstruir su vida. Es-
creación y Juego en el que se tas actividades tienen la
destaca que estas prácticas capacidad de rehabilitar a
“constituyen mecanismos de los niños y niñas que han re-
educación infantil no sólo sultado traumatizados, de
durante los conflictos y las reintegrar a la sociedad a los
emergencias sino también niños excombatientes y de
después de ellos y son de recuperar el espíritu de co-

3. Página 3 VOLUMEN 1, Nº 1
Los niños tienen derechos sin importar su sexo, religión o procedencia
La Convención sobre los De- niño: cualquier decisión, ley, ser consultados sobre las
rechos del Niño o política que pueda afectar situaciones que les afecten y
(CDN) aportó una nueva vi- a la infancia tiene que tener a que sus opiniones sean te-
sión de los niños como su- en cuenta qué es lo mejor nidas en cuenta.
jetos de derechos, que an- para el niño.
tes no existía. Los derechos
de la infancia se basan en
cuatro princi-  El derecho a la vida, la
pios fundamentales: supervivencia y el desarro-
llo: todos los niños y niñas
tienen derecho a vivir y a
 La no discrimina-
tener un desarrollo adecua-
ción: todos los niños tienen
do.
los mismos derechos.
La participación: los meno-
No discriminamos a
 El interés superior del res de edad tienen derecho a
los niños todos por
IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INFANTIL
igual tienen los
La educación es un derecho das. Sin embargo, 61 millo- y niñas reciban una educa-
humano fundamental y una nes de niños y niñas en ción básica y de calidad. mismos derechos
herramienta decisiva para el todo el mundo no van a la
desarrollo de las personas escuela y otros tantos re-
y las sociedades. Por ello, ciben una educación discon-
lograr la enseñanza primaria tinua o deficiente.
universal es el segundo de
En UNICEF trabajamos para
los Objetivos del Mile-
conseguir que todos los niños
nio (ODM) de Naciones Uni-
Situaciones de emergencia en Unicef
ve de 1,8 millones de niños. niños accedieron a Espacios
En 2011, UNICEF actuó en
Amigos de la Infancia.
292 situaciones de emer-
 El acceso a agua de
gencia en 80 países.
calidad de más de 18,5
La respuesta humanitaria de millones de personas.
U N I C E F d u r a n -
te 2011 consiguió, entre
otros, los siguien-
 La vacunación contra el
sarampión de más de 52
tes resultados:
millones de niños.+
 El tratamiento contra
la desnutrición aguda gra-  Más de 2 millones de

4. Boletín informativo
Calle 72 No. 10-71, Floors
Por más de medio siglo, Unicef ha proporcionado alimento, ropa y atención médica a los niños
11 and 12
Bogotá- Colombia de todo el mundo, y ha intentado asimismo satisfacer sus demás necesidades.
Teléfono: 01 8000 919 866 Unicef trabaja en 193 países y territorios para ayudar a garantizar a los niños el derecho a
Fax: 312 00 90 sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. Unicef es el ma-
Correo: unicef.org/colombia
yor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y la
Nº cta:242-016-244
nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación bá-
sica de calidad para todos los niños y la protección contra la violencia, la explotación y el
VIH/SIDA. Unicef está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de indi-
viduos, empresas, fundaciones y gobiernos.
Unicef.org/colombia
Implementación para el desarrollo del deporte en los niños
El depor- - que conforman el comporta-
te y los miento de los individuos y les
juegos ayudan a perseguir sus obje-
son im- tivos y responder apropiada-
portantes mente ante los acontecimien-
para tos de sus propias vidas y
UNICEF ante los de los demás.
porque
Para UNICEF, el deporte
constitu-
comprende todas las formas
yen ele-
de actividad física que con-
mentos vitales en la salud, la
tribuyen a la buena forma
felicidad y el bienestar de las
física, el bienestar mental y
niñas, niños y jóvenes.
la interacción social: el juego,
La investigación revela que la la recreación, actividades
participación de los jóvenes deportivas organizadas, oca-
en actividades recreativas sionales o de competición, y
estructuradas contribuye a deportes o juegos autócto-
su desarrollo físico y psicoso- nos.
cial, además puede enseñar
los valores fundamentales y
las habilidades para la vida -
trabajo denodado, disciplina,
trabajo en equipo, imparciali-
dad y respeto hacia los otros
Unicef