1. La Investigación
La investigación es una actividad inherente de la
naturaleza humana.
La investigación es la acción de indagar a partir
de un indicio para descubrir algo.
La investigación genera conocimiento nuevo y
socialmente útil.
2. La investigación Científica
Podemos decir que la investigación científica se
define como la serie de pasos que conducen a la
búsqueda de conocimientos mediante la aplicación
de métodos y técnicas que organizan una
metodología de carácter disciplinar.
3. Exploratorias: Son las investigaciones que pretenden
darnos una visión general de tipo aproximativo respecto a
una determinada realidad. Este tipo de investigación se
realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco
explorado y reconocido.
Descriptivas: su preocupación primordial radica en
describir algunas características fundamentales de
conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos que permitan poner de manifiesto su
estructura o comportamiento. De esta forma se pueden
obtener las notas que caracterizan a la realidad
estudiada.
Explicativas: son aquellos trabajos donde muestra
preocupación, se centra en determinar los orígenes o
las causas de un determinado conjunto de fenómenos.
4. El método:
La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a
lo largo, y odos que significa camino, por lo que
podemos deducir que método significa el camino más
adecuado para lograr un fin.
También podemos decir que el método es el conjunto de
procedimientos lógicos a través de los cuales se
plantean los problemas científicos y se ponen a prueba
las hipótesis y los instrumentos de trabajo
investigados.
El método es fué elemento necesario para el desarrollo
de la ciencia; ya que sin él no sería fácil demostrar
si un argumento es válido.
5. El método inductivo: es aquel que parte de los datos
particulares para llegar a conclusiones generales
Ej.: “Si un investigador encuentra la vacuna contra
el cáncer, no le importa solamente curar a aquellos
casos en los cuales se probó sino en todos los demás
casos de esta enfermedad.”
6. Método analítico: el análisis es la descomposición
de algo en sus elementos. El método analítico
consiste en la separación de las partes de un todo
para estudiarlas en forma individual. El objetivo
principal de este método ha sido la Síntesis: la
síntesis es la reconstrucción de todo lo
descompuesto por el análisis.
Se entendió paulatinamente que al utilizar el
análisis sin llegar a la síntesis, los conocimientos
no se comprenden verdaderamente y cuando ocurre lo
contrario el análisis arroja resultados ajenos a la
realidad.
7. Características del Método Científico
Es fáctico: Esto significa que siempre se ciñe a los
hechos
Transciende los hechos: es donde los investigadores
no se conforman con las apariencias sino que buscan
las causas y efectos del fenómeno
Se vale de la verificación empírica: Utiliza la
comprobación de los hechos para formular respuestas
del problema planteado y este esta apoyado en la
conclusión.
Es falible: no es infalible puede perfeccionarse, a
través de aportes utilizando nuevos procedimientos y
técnicas.
No es autosuficiente: necesita de algún conocimiento
previo para luego reajustarse y elaborarse.
9. Así se fueron estableciendo un conjunto de
instrumentos y medios a través de los cual se
efectúa el método y se aplica de manera
disciplinar.
La diferencia entre método y técnica es que el
método es el conjunto de pasos y etapas que debe
cumplir una investigación y este se aplica a
varias ciencias mientras que la técnica es el
conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el
método que rige una disciplina científica.
10. La metodología
Este término está compuesto del vocablo método y el
sustantivo griego logos que significa juicio, estudio.
Esta palabra se puede definir como La descripción, el
análisis y la valoración crítica de los métodos de
investigación.
La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto
con el objeto de la investigación.
La formulación de una metodología en las
investigaciones estableció en occidente la lógica que
condujo al conocimiento científico.
11. La metodología puede ser definida en relación con tres
conceptos:
- Frente a la teoría, esta última se ocuparía de la
formulación acerca de la realidad estudiada, en tanto
que la metodología ejercería la función de contraste
de los enunciados
-
En relación con las técnicas de investigación la
metodología se ocuparía primordialmente de los
aspectos lógicos del conocimiento y no de los
conocimientos prácticos
-
En el contexto de la investigación el concepto de
metodología denotaría “el estudio sistemático y lógico
de los principios básicos que guían a la investigación
en lo que concierne en el mas amplio sentido a las
cuestiones de como el sociólogo establece el
conocimiento social y como convence a los demás de que
este es correcto.
12. La Investigación pura:
es la que se
apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es
desarrollar teorías mediante el descubrimiento de
principios.
La Investigación aplicada:
es la
que se apoya en la solución de problemas específicos
para mejor la calidad de vida de las sociedades,
dicha investigación es vinculada a la pura; ya que
depende de los aportes teóricos de la mismo.
14. LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO DESDE DISTINTAS
PERSPECTIVAS (estructural, comparativa, dinámica e
histórica)
ÁREAS INSTITUCIONALES DE LA SOCIEDAD ( economía,
familia, educación, bienestar, conocimiento, cultura, medio
ambiente…)
CONJUNTO DE SEGMENTOS SOCIALES ENFOCADOS DE FORMA
MACRO O MICRO (poblaciones organizaciones, colectivos)
PROCESOS SOCIALES
COMO LA DOMINACIÓN, LA DESIGUALDAD, LA
IDENTIDAD, EL CONTYROL SOCIAL, LA DESVIACIÓN.
15. Objetivos y preguntas:
El inicio de una investigación sociológica arranca bien
desde un objetivo o bien desde una pregunta.
a través de unas preguntas espontaneas, que han podido
ser generadas por la vivencia y la curiosidad
intelectual o de su primer gestor o son de orden
práctico,
Si una investigación parte de un objetivo, este
igualmente debe reformularse en términos de preguntas,
para que sea posible su cumplimiento a través de la
investigación.
16. -
La preguntas no deben estar previamente
respondidas (novedad)
-
Deben ser elaboradas de forma que se puedan
responder (factibilidad)
-
Y que cumplan los objetivos propuestos
(pertinencia)
-
El conjunto de preguntas deben presentar
coherencia
17. En las ciencias sociales dos tipos de preguntas son
esenciales a la hora de la recogida de la
información:
-
Que propiedades observamos de los fenómenos
-
Y de que objetos se recoge las anteriores
propiedades seleccionadas
Así se establece una Unidad de observación que es
cada uno de los objetos de los que recogemos
información (propiedades o manifestaciones) para la
investigación.
18. A este conjunto de preguntas sistemáticas
que se formula el investigador se le
denomina problema de investigación.
19. La unidad primaria de observación en la sociología es
el Individuo. En muchas investigaciones,
principalmente en aquellas realizadas con base en
cuestionarios, se obtienen datos proporcionados y
referidos a cada una de las personas que conforman
parte de las muestras.
Sin embargo el propio objeto de la sociología lleva a
tener en cuenta conjuntos de individuos como unidad
de observación, escenarios físicos- naturales donde
se desarrolla y se condiciona la actividad humana e
incluso productos de acciones de los individuos
aislados, o con mayor propiedad, agrupados, sea en
forma colaboradora o conflictiva.
22. C u l t u r a
Conjunto de prácticas y creencias y los modos
de transmisión de los saberes de un grupo
étnico determinado.
Configurada por estructuras simbólicas y
matéricas y sistemas organizativos
24. Hijos de la oralidad
Hijos de la escritura
Hijos de los medios
25. Magia – filosofía – ciencia – tecnología
Individuo – sujeto – intersujeto
la tierra – la mano de obra – la información – la creatividad
Explosión de la esteticidad
Creatividad atomizada - interconectividad / intercreatividad
26. Cultura visual
(Lo óptico y lo aptico)
La necesidad de poner a
circular las imágenes como
estrategia de trasmisión de
los saberes en una cultura
globalizado ha propiciado
sistemas informáticos
especializados, espacios
específicos o
inespecíficos, redes
mediales o dispositivos de
inmersión en espacios
simulados, entre muchas
otras posibilidades que no
cesan de emerger.
27. LAS Disciplinas como forma normalizada
de construir conocimiento que sigue una
metodología
Metodología = desambiguación
28. La investigación-creación está situada en un
campo de cruces e intercambios disciplinares que
buscan validar nuevos modos de identificar
significados y construir posturas alrededor de
los fenómenos del arte, la estética y la
cultura.
Crear Métodos a partir de desplazamientos
disciplinares con miras a despejar posibles
rutas para abordar los procesos de
investigación-creación en una época en la que
las prácticas estético-artísticas aparecen
imbricadas en un campo complejo de relaciones
conformado por saberes, tradiciones,
instituciones y efectos pragmáticos.
29. Campo
Modo
Comunicación visual:
Análisis y teoría de la imagen: campo
interdisciplinar ligado al concepto de
lenguaje que propicia el conocer,
reconocer, divulgar y apropiar
diferentes practicas comunicativas de
los contexto, en el marco de los
estatutos de la imagen.
Análisis cultural: campo
interdisciplinar que constituye como
centro del análisis el texto cultural
concreto, la obra o la cosa y que no
asume como aspecto fundamental ni la
teoría, ni la historia, ni el contexto.
Espacio de
comprensión, critica, análisis e
investigación de la sociedad y la
cultura como redes de significación
Estudios culturales:
campo de
investigación de carácter
interdisciplinar que explora las
formas de producción o creación de
significados en el marco de las
particularidades y diferencias
culturales de las sociedades
contemporáneas.
Estudios visuales*:
es un campo
interdisciplinar alrededor de las
formas de visualidad en el marco de
las prácticas culturales, estéticas
y artísticas contemporáneas.
Análisis visual: campo interdisciplinar
que analiza las imágenes, no desde su
concepción sino desde su usanza y vida
social.
* El espacio en el que los estudios visuales se despliegan – entendidos así como estudios de análisis y crítica cultural – no
puede ser el de una confrontación de disciplinas. Digamos que es la suerte de un proyecto crítico de abordaje de las prácticas
de producción de significados y efectos culturales en nuestro tiempo, en el estado particular de desarrollo, complejidad y
función que han alcanzado y ostentan actualmente. Su principal búsqueda es multiplicar las potencias que ese trabajo en la
crítica y el análisis que las prácticas pueden ostentar, facilitando los entrecruces entre disciplinas, disposiciones
analíticas y modos de abordaje del intercambio de herramientas y conceptos.
