El documento describe un módulo de una maestría en educación informática en la Universidad de Guayaquil. Presenta los nombres de los estudiantes del curso y analiza los retos y preguntas sobre la incorporación de tecnologías de la información y comunicación en la educación superior, incluyendo mejorar la formación de docentes, actualizar infraestructura, y rediseñar currículos para integrar las TICs.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FAULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACION CONTINUA
MAESTRIA EN EDUCACIÓN INFORMÁTICA.
MODULO: Informática Educativa y Tecnologías de la Información y la
Comunicación aplicada a la Educación
Facilitador: MSc. Mitchell Vásquez Bermúdez
LOS MASTER INFORMÁTICOS “ON LINE”
Avilés Loor Pilar
Cruz Peñafiel Jaime
Delgado Santin Violeta
Gutiérrez Salazar Haydeé
Llorente Ramón José
Peñafiel Cervantes Narcisa

2. TICs en la Educación Superior: Retos e Interrogantes
DESEMPEÑAN PAPEL PREPONDERANTE
EN LA ED. SUP.
FORMACIÓN –ACTUALIZACIÓN DE
AL SERVICIO
INTELECTUALES Y PROFESIONALES
INTERACCIÓN APREND. AUTO- CAMBIO
PERMITEN DOCENTE- COLABORATIV APRENDIZAJE ACTITUD
ESTUDIANTE O DOCENTES- ROLES DOC-
ESTUDIANTES EST.
CARACTERIZACION
REFLEXIONES DE CAMBIO
(transforma el contexto cultural)
RETOS E INTERROGANTES
(incorporar TICs en la educación)
CONCLUSIONES PNI

3. CARACTERIZACION
(transforma el contexto cultural)
• Permiten que el estudiante utilice medios tecnocomunicacionales.
• Relaciona a estudiantes, docentes , familia y comunidad.
• Plantean 6 alternativas de actualización y perfeccionamiento de los
docentes.
1. Lograr cultura digital en docentes
2. Fomentar actualización y perfeccionamiento de las TICs
3. Fortalecer las infraestructuras de hardware y software
4. Proporcionar cultura digital a los estudiantes
5. Estructurar redes virtuales de enseñanza
6. Convertir centros educativos en ejes rectores de producción de
conocimientos

4. RETOS E INTERROGANTES
(incorporar TICs en la educación)
Elementos Directrices de
actualización en las TICs
Ejes
1. Plantear diseño Componentes 1. Valores
2. Trabajo
curricular alternativo 1. Socio-educativo
3. Ética
2. Tecnológico
insertando las TICs 3. Investigación
4. Docencia
5. TICs
2. Proponer un sistema de 4. Especializado
actualización y MÓDULOS
perfeccionamiento en 1.
2.
Inmersión de Plataf. Virtuales
Ed. Sup. En la era de la información.
las TICs 3.
4.
Principios básicos de autoapr4endeizaje
Entornos virtuales
5. Creación de Recursos didácticos digitales
6. Estrategias, metodologías y técnicas de aprendizaje en red.
7. Evaluación de aprendizajes apoyado en las TICs.

5. CONCLUSIONES
Docente no apropiado de las
tecnologías
Algunos programas de
actualización descontextualizados
Formación de Docentes en TICs
deben ir junto a las políticas
institucionales
Profesorado altamente interesado
en las TICs
El proceso de e-a actual de las TICs
no es el apropiado
Mejora creatividad, aprendizaje,
desarrolla habilidades y destrezas
Implementar TICs resalta papel de
animador, gestor y mediador del
docente.

6. TICs en la Educación Superior: Retos e Interrogantes
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Se logra una interacción entre La situación económica del país no Plantea la necesidad de refundar
docentes y estudiantes con una permitirá que tengan acceso el los procesos básicos de toda la
retroalimentación inmediata sin 100% de estudiantes a las TICs. educación pero en forma y
tener en cuenta el limitante concreciones radicalmente nuevas
espacio geográfico y tiempo. en la que las TICs jueguen un papel
primordial.
El proceso de enseñanza Algunos docentes no se preparan La incorporación de las TICs va a
aprendizaje, puede manejarse en para utilizar las TICs y dan mal uso permitir pasar de las aulas, a otros
diferentes modalidades: presencial, de las mismas en el aula. escenarios adaptados a los modelos
semipresencial y a distancia. andragógicos.
Pueden contribuir a mejorar la Ciertas autoridades educativas no Las TICs pueden mejorar e
calidad de: la docencia, y la se comprometen a realizar incentivar la creatividad en los
investigación en las instituciones inversiones en este campo. procesos cognitivos y permite el
educativas. desarrollo de habilidades y
destrezas.