Báo Cáo Thực Tập Dịch Tiếng Anh Chủ Đề Giáo Dục, 9 điểm First and foremost, I would like to thank the Centre for E-learning, Hanoi Open University for facilitating me to have this internship program so I can accummulate valuable practice experiences. Besides, I also send my deep thanks to the Faculty of Foreign Languages that provided me the foundation and advanced knowledge of English language in the learning process. I want to express my deep gratitude toward all staffs, manager and colleagues at Khai Tri Co..,ltd who helful supported during the internship. Especially, I would like to send my sincere appreciation to Mr.Hoa - instructing lecturer who has instructed and guided me to complete this report. Finally, I want to give my wishes for all teachers, hopefully they have good health and gain more successful in career.

1. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
Viện đại học mở hà nội
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO E - LEARNING
---------***---------
BÁO CÁO THỰC TẬP
DỊCH CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC
TẠI CÔNG TY TNHH TM GD-ĐT KHAI TRÍ
Giáo viên hướng dẫn: Ths.Nguyễn Thế Hóa
Sinh viên thực hiện: HỒ THANH SANG
Ngày sinh: 10/11/1988
Khóa: 2018-2020 Lớp: FSG310 HỆ: Từ xa
Địa điểm học: Trung cấp tin học kinh tế Sài Gòn
HỒ CHÍ MINH 2020

2. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
HA NOI OPEN UNIVERSITY
Centre For E-learning
-------------------
ASSIGNMENT ON
TRANSLATION - EDUCATION
Supervisor : MA. NGUYEN THE HOA
Student : HO THANH SANG
Date of birth : 10/11/1988
Course : FSG 310 (2018-2020)
HO CHI MINH, 2020
CODE

3. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
DECLARATION
Title: TRANSLATION IN EDUCATION
I certify that no part of the above report has been copied or reproduced by me from
any other’s work without acknowledgement and that the report is originally written
by me under strict guidance of my supervisor.
Ho Chi Minh City, August 25th, 2020
Student Supervisor
HO THANH SANG MA. NGUYEN THE HOA

4. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
ACKNOWLEDGEMENTS
First and foremost, I would like to thank the Centre for E-learning, Hanoi
Open University for facilitating me to have this internship program so I can
accummulate valuable practice experiences. Besides, I also send my deep
thanks to the Faculty of Foreign Languages that provided me the foundation
and advanced knowledge of English language in the learning process.
I want to express my deep gratitude toward all staffs, manager and colleagues
at Khai Tri Co..,ltd who helful supported during the internship.
Especially, I would like to send my sincere appreciation to Mr.Hoa -
instructing lecturer who has instructed and guided me to complete this report.
Finally, I want to give my wishes for all teachers, hopefully they have good
health and gain more successfulin career.
Ho Chi Minh, August 25th ,2020
Ho Thanh Sang

5. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
TABLE OF CONTENTS
DECLARATION
ACKNOWLEDGEMENTS
LIST OF ABBREVIATIONS
PART A: INTRODUCTION
1. Rationale
2. Description of the company
2.1 Background
2.2 History and development
PART B: DEVELOPMENT
CHAPTER 1: DEFINITION
CHAPTER 2: THE TRANSLATED TEXTS
I. The translatedtexts of the two articles (From Englishinto
Vietnamese)
1.1 Article 1:Special teachers take disabled children under their
wings
1.1.1 Translated text
1.1.2 Analysis
a. Contextual analysis
b. Grammaticalanalysis
c. Cohesion analysis
1.2 Article 2: Vietnam gearstoward 4.0 university

6. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
1.2.1 Translated text
1.2.2 Analysis
a. Contextual analysis
b. Grammaticalanalysis
c. Cohesion analysis
II. The translatedtexts of the two articles(FromVietnamese into
English)
2.1 Article 3: STEAM không đào tạo ra các nhà khoa học
2.1.1. Translated text
2.1.2. Analysis
a. Contextual analysis
b. Grammaticalanalysis
c. Cohesion analysis
2.2 Article 4: Thúc đẩy hợp tác GD&ĐT Việt Nam - New
Zealand
2.2.1 Translated text
2.2.2 Analysis
a. Linguistic phenomena
b. References
c. Reiteration
CHAPTER 3: COMMENTS ON THE TRANSLATION
PART C: CONCLUSION AND RECOMMENDATION

7. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
REFERENCES
LIST OF ABBREVIATIONS
GD&ĐT Giáo dục và đào tạo
Prof. Professor.
Intel ISEF The Regeneron International Science
and Engineering Fair
STEAM Science, Technology, Engineering,
fine Arts and Mathematics

8. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
PART A: INTRODUCTION
1. Rationale
Nowadays, education is very important for every country throughout the world,
including Vietnam. Education is an ongoing process as we call it. What we learn
during our childhood stays with us all life, even if we forget complicated lessons
taught in schools and colleges. Skills that we learn during our life can actually help
us to stay alive. Further, education is the sole basis on which future of the human
race depends. The main education goal in Vietnam is "improving people's general
knowledge, training quality human resources, and nurturing and fostering talent.
According to Article 35 of the current Constitution (issued in 1992)
stipulates: “Education is the first priority of the national policy.”
It has been deeply realized that education and training, together with science and
technology, is the determining factor for economic growth and social development.
Thus, investment in education is considered as development investment.
Education and training should be given favorable conditions to develop one step
ahead to meet the socio-economic development of the country and the trend of
international integration. Priority polices on education and training, especially
investment and salary ones should be implemented. Leadership at all levels
should place education and training plan in the central position of the socio-
economic plan. Our country's industrialization and modernization and the process
of international integration of economy, culture and other activities is a new
opportunity for our country's education to meet regional and international
standards and promote the rapid improvements of human resource quality as well
as at the same time create additional resources of information, specialists, finance
to quickly improve national education and training qualifications and narrow the

9. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
gaps with advanced countries. Therefore, our education system requires future
generations to master English – the most popular language in the world.
Especially, in the field of education, there are many interesting terms and
specialized words. Thus, to make clearly about the translation methods in
education as well as the role of translation for education, I decided to choose the
topic for my internship report.
2. Descriptionof the company
2.1 Background
Full name: KHAI TRI TRAINING & EDUCATION TRADING LIMITED
COMPANY
Address:53/4, Nguyen Thi Dang Street, Quarter 4, Tan Thoi Hiep Ward, District
12, Ho Chi Minh City.
Business code:0314016723
Tel: 0822155801
2.2History and development
Khai Tri is a professionalcompany in the field of training and education. After 4
years of establishment and development, Khai Tri Company has had professional,
dynamic, enthusiastic and well-trained teachers who are always ready to help
students at all ages get basic knowledge in Maths and English, as well as train and
foster genius in accordancewith parents requirements.
With the mission of promoting and changing the mindset of innovating teaching
and learning methods, creating students with a linguistic environment, building an
extensive learning movement in schools and society. With detemined efforts, Khai
Tri has affirmed its name and brand by providing quality training programs,
pioneering the application of information technology, innovating teaching

10. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
methods, and contributing to focus on socializing education and building learning
society.
PART B: DEVELOPMENT

11. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
CHAPTER 1: DEFINITION
 Concepts of education:
Education is the process offacilitating learning, or the acquisition
of knowledge, skills, values, beliefs, and habits. Educational methods
include teaching, training, storytelling, discussion and directed research. Education
frequently takes place under the guidance of educators, however learners can
also educate themselves. Education can take place in formal or informal settings
and any experience that has a formative effect on the way one thinks, feels, or acts
may be considered educational. The methodology of teaching is called pedagogy.
CHAPTER 2: TRANSLATED TEXT
I. The translatedtexts of the two articles (From Englishinto
Vietnamese)
1.1 Article 1: Specialteacherstakedisabledchildrenundertheirwings
1.1.1 Translated text
Special teachers take disabled children under their wings
Những ngườithầyđặcbiệtchắp cánh chotrẻem khuyếttật
A group of retired teachers in central
Vietnam refused to stand by and
watch disabled kids not attending
school.
It is Monday morning and a class in
Quang Ngai Province begins to
receive students like at any other
Một nhóm giáo viên đã nghỉhưu ở
miền trung Việt Nam đã từ chối đứng
bên cạnh và chứng kiến những đứa
trẻ khuyết tật không đến trường.
Đó là buổi sáng thứ Hai và một lớp
học ở tỉnh Quảng Ngãi bắt đầu nhận
học sinh như ở bất kỳ trường nào
khác ở Việt Nam.

12. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
schools in Vietnam.
The only difference is that this class
at the center for community activities
in Tinh Giang Commune, SonTinh
District, only has retired teachers and
the students all have physical or
intellectual disability. After she
retired as a teacher, Pham Kim
Tuyen, 61, began to visit local
families with disabled children who
did not attend school. Touched by
their situation, two years ago she
decided to start a special class for
such children. She asked some other
retired teachers to join her, saying
"we can still make a contribution."
Eventually there was a group of six
teachers. Commune authorities
backed them and gave them use of a
room at the community center, desks
and chairs.
The class began in September 2018.
It has 15 students. Tuyen says, "There
were 15 in the beginning, but one
died of Down syndrome and then
Sự khác biệt duy nhất là lớp học này
tại trung tâm hoạt động cộng đồng tại
xã Tịnh Giang, huyện Sơn Tĩnh, chỉ
có các giáo viên đã nghỉ hưu và các
học sinh đều bị khuyết tật về thể chất
hoặc trí tuệ. Sau khi nghỉ hưu , cô
Phạm Kim Tuyền, 61 tuổi, bắt đầu
đến thăm các gia đình địa phương có
trẻ em khuyết tật không có điều kiện
đi học. Đồng cảm trước hoàn cảnh
của họ, hai năm trước cô quyết định
bắt đầu một lớp học đặc biệt dành cho
những đứa trẻ như vậy. Cô đã vận
động một số giáo viên về hưu khác
tham gia với cô, cô nói rằng "chúng ta
vẫn có thể cống hiến." Cuốicùng đã
có một nhóm sáu giáo viên.
Chính quyền xã đã ủng hộ họ và cho
họ sử dụng một phòng tại trung tâm
cộng đồng, cũng như cung cấp bàn
ghế.
Lớp học bắt đầu vào tháng 9 năm
2018. Lớp học có 15 học sinh. Cô
Tuyền nói: "Lúc đầu có 15 người,
nhưng một người chết vì hội chứng
Down và sau đó một người khác đến

13. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
another came from a neighboring
commune." The class functions on
Mondays, Wednesdays and Fridays.
Besides literature and mathematics,
the children also learn other basic
skills. They have various disabilities
such as having crooked arms, lack of
speechand limitations in intellectual
and adaptive behaviors. They range in
age from eight to 28. The teachers
stand beside them and tell them what
to do step by step.
Pham Nhat Duy is the youngest in the
class. He has cerebral palsy and could
not walk or hold anything in his hand.
After two years in the class, with the
teachers also paying attention to his
basic motor skills, he is now able to
hold a carton of milk or a bowl of rice
and even write. He has also become
more articulate. He says: "My name
is Duy. I wish to becomea
factory worker. My father works in a
clearing in the mountain forest, my
mother cooks, and my grandfather
cuts grass to feed the cows." Asked if
từ một xã lân cận." Các lớp học hoạt
động vào thứ Hai, thứ Tư và thứ
Sáu. Bên cạnh tiếng việt và toán học,
các em còn học các kỹ năng cơ bản
khác. Họ có nhiều khuyết tật khác
nhau như có cánh tay quanh co, thiếu
lời nói và hạn chế trong các hành vi
trí tuệ và thích nghi.
Họ trong độ tuổi từ tám đến 28. Các
giáo viên đứng bên cạnh họ và nói
với họ những gì phải làm từng bước.
Phạm Nhật Duy là người trẻ nhất
trong lớp. Cậu ấy bị bại não và
không thể đi lại hoặc cầm bất cứ thứ
gì trong tay. Sau hai năm trong lớp,
với sự quan tâm của thầy cô đến các
kỹ năng vận động cơ bản, giờ đây cậu
đã có thể cầm một hộp sữa hoặc một
bát cơm và thậm chí có thểviết. Giọng
nói cũng đã trở nên rõ ràng hơn. Cậu
nói: "Tên tôi là Duy. Tôi ước được
trở thành công nhân nhà máy. Bố tôi
làm việc trong rừng, mẹ tôi ở nhà nấu
ăn và ông tôi cắt cỏ để nuôi bò."
Khi được hỏi có yêu thầy cô không,

14. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
he loves his teacher, Duy replies
immediately that he adores Tuyen.
Nguyen Kim Huong, 64, says she has
seen many disabled students who
could not get along with other
children or copewith lessons at
school.
"There are cases of students with
disabilities having to drop out of
school, but at home they do not
receive the consideration because
their parents are busy working. This
class is where they have a chance to
study and improve."
Knowing each student and being fully
aware of their family situations,
Tuyen and the other teachers do not
wish for dramatic improvements or
for the children to instantly
become excellent students. All they
expect is gradual progress.
When they first attended the class two
years ago, some of the students were
scared and even cried. Most were shy
Duy trả lời ngay rằng anh rất thích cô
Tuyền.
Bà Nguyễn Kim Hương, 64 tuổi, nói
rằng bà đã chứng kiến nhiều học sinh
khuyết tật không thể hòa đồng với
những đứa trẻ khác hoặc đương đầu
với những bài học ở trường.
"Có những trường hợp học sinh
khuyết tật phải bỏ học, nhưng khi ở
nhà, chúng không nhận được sự chăm
sóc cần thiết vì cha mẹ chúng bận làm
việc. Lớp học này là nơi chúng có cơ
hội học tập và cải thiện mình."
Hiểu được từng học sinh và biết hoàn
cảnh gia đình của các em, cô Tuyền
và các giáo viên khác không mong
muốn cải thiện đáng kể hoặc cho các
em ngay lập tức trở thành học sinh
xuất sắc. Tất cả những gì họ mong
đợi là sự tiến bộ dần dần.
Khi lần đầu tiên tham gia lớp học hai
năm trước, một số học sinh đã sợ hãi

15. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
and did not talk much. But now
everything has changed. They greet
the teachers when arriving and
leaving, and do the same to their
parents at home. They no longer pick
food from the floor and eat, and know
about personal hygiene.
Nguyen Hoai Linh, 17, has bent limbs
caused by muscular dystrophybut he
is clever and diligent. From not being
able to hold a carton of milk properly,
he can now write a little.
"What is special about these students
is their love for music and dancing,"
Tuyen reveals.
The teachers work for free. But the
class needs books and other
equipment, and has to have
occasionalparties and give the
students small gifts to cheer them up.
For all this they have received some
donations from benefactors and
charity organizations. Sometimes
Tuyen has to ask for help like she did
recently, calling a benefactor and
và thậm chí đã khóc. Hầu hết đều
ngại ngùng và không nói
nhiều. Nhưng bây giờ mọi thứ đã thay
đổi. Họ chào các cô khi đến và đi, và
làm như vậy với cha mẹ của họ ở
nhà. Họ không còn nhặt thức ăn từ
sàn nhà và ăn, và cũng biết giữ vệ
sinh cá nhân.
Nguyễn Hoài Linh, 17 tuổi, bị cong
chân tay do rối loạn dưỡng cơ nhưng
rất thông minh và siêng năng. Từ việc
không thể cầm một hộp sữa đúng
cách, giờ anh có thể viết một ít.
"Điều đặc biệt ở những học sinh này
là tình yêu của họ dành cho âm nhạc
và khiêu vũ", cô Tuyên tiết lộ.
Các cô làm việc không lương. Nhưng
lớp học cần sách và các thiết bị khác,
và thường xuyên phải có những bữa
tiệc và tặng cho các học trò những
món quà nhỏ để cổ vũ họ. Vì vậy, họ
đã nhận được đóng góp từ các nhà
hảo tâm và các tổ chức từ thiện.
Thỉnh thoảng, cô Tuyền phải nhờ

16. HO THANH SANG – FSG 310 – COURSE10
asking for an air conditioner since the
weather has been very hot and
uncomfortable for the students.
Vo Van Tam, chairman of Tinh
Giang Commune, said the class has
been receiving assistance from people
across the country.
Asked for how long she and the other
teachers would keep going, Tuyen
said the class will remain open until
no more students show up.
"We really wish to see our students
make progress, learn more and more,
integrate with the community and feel
less isolated and lonely."
giúp đỡ từ một nhà hảo tâm và xin
một máy điều hòa vì thời tiết rất nóng
và khó chịu cho các trò.
Võ Văn Tâm, chủ tịch xã Tinh Giang,
cho biết lớp học đã và đang nhận
được sự giúp đỡ từ người dân trên cả
nước.
Khi được hỏi cô và các giáo viên
khác sẽ tiếp tục trong bao lâu, cô
Tuyền cho biết lớp học sẽ vẫn mở cho
đến khi không cònhọc sinh nào nữa.
"Chúng tôi thực sự mong muốn thấy
các học trò của mình tiến bộ, học hỏi
nhiều hơn, hòa nhập với cộng đồng
và cảm thấy bớt cô lập và cô đơn
hơn."