صيانه الاجهزه التعليمية

1. Group 10

2. Group 10

3. ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫والذي‬ ‫باليد‬ ‫لمسه‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫المادي‬ ‫الشئ‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬‫عرض‬
‫وبدون‬ ‫به‬ ‫الخاصه‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫جهاز‬ ‫ولكل‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوي‬‫ال‬ ‫ها‬
‫من‬ ‫فائده‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬‫الجهاز‬
Group 10

4. ‫للعرض‬ ‫صور‬ ‫الي‬ ‫الصور‬ ‫وتحويل‬ ‫الضوء‬ ‫انعكاسات‬ ‫علي‬ ‫تعمل‬
‫الدارسي‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫الجماعي‬‫بالكهرباء‬ ‫تعمل‬‫ال‬ ‫عن‬ ‫غني‬ ‫ال‬‫معلم‬
‫التعليمي‬ ‫المحتوي‬ ‫وتحديد‬ ‫استخدامها‬ ‫ادارة‬ ‫في‬‫ع‬ ‫في‬ ‫تعتمد‬‫رضها‬
‫اث‬ ‫علي‬ ‫تعتمد‬ ‫انها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫انتباه‬ ‫اثارة‬ ‫استخدام‬ ‫علي‬‫اكثر‬ ‫ارة‬
‫حاسه‬ ‫من‬‫تشغيلها‬ ‫قبل‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تحضير‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬‫ل‬‫جهاز‬ ‫كل‬
‫بتشغيله‬ ‫الخاصه‬ ‫الظروف‬
Group 10

5. ‫االجهزه‬‫تعتب‬ ‫وهي‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬‫من‬ ‫منتج‬ ‫ر‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫لنا‬ ‫تتيح‬ ‫والتي‬ ‫منتجاتها‬
Group 10

6. Group 10

7. Group 10

8. ‫ا‬ ‫قهدرات‬ ‫ان‬ ‫حيها‬ ‫عادلهه‬ ‫غير‬ ‫لالختيار‬ ‫وسيله‬ ‫يقدم‬ ‫المختبر‬ ‫هنا‬‫لهبع‬
‫فهه‬ ‫نقهه‬ ‫او‬ ‫عيهه‬ ‫يعتبههر‬ ‫ال‬ ‫وهههذا‬ ‫الشههجره‬ ‫بصههعود‬ ‫لهههم‬ ‫تسههمح‬ ‫لههن‬‫ي‬
‫ه‬‫ه‬‫الجس‬ ‫ه‬‫ه‬‫والتركي‬ ‫هالتكوين‬‫ه‬‫ب‬ ‫هه‬‫ه‬‫خاص‬ ‫هائ‬‫ه‬‫خص‬ ‫هي‬‫ه‬‫ه‬ ‫هن‬‫ه‬‫ولك‬ ‫هدرات‬‫ه‬‫الق‬‫دي‬
‫الجسههدي‬ ‫التركيهه‬ ‫لهههم‬ ‫يتيحههها‬ ‫التههي‬ ‫واالمكانيههات‬......................
‫هدر‬‫ه‬‫والق‬ ‫هه‬‫ه‬‫الفردي‬ ‫هرول‬‫ه‬‫الف‬ ‫هذه‬‫ه‬‫ه‬ ‫هي‬‫ه‬‫تراع‬ ‫هة‬‫ه‬‫التعليمي‬ ‫هزه‬‫ه‬‫االجه‬ ‫ان‬ ‫هد‬‫ه‬‫اعتق‬‫ات‬
‫لهذل‬ ‫حاسهه‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫علي‬ ‫تعتمد‬ ‫انها‬ ‫كما‬ ‫المتعلمين‬ ‫لدي‬ ‫الخاصه‬‫فههي‬ ‫ك‬
‫التعلم‬ ‫العملية‬ ‫ونجاح‬ ‫الفرول‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫لتجن‬ ‫جيدا‬ ‫حال‬ ‫تمثل‬‫ية‬.
Group 10

9. ‫الطال‬ ‫نجاح‬ ‫مدى‬ ‫أقيس‬ ‫أقدر‬ ‫عشان‬ ‫واحد‬ ‫االختبار‬ ‫يكون‬ ‫الزم‬ ‫طبعا‬‫ب‬
‫طر‬ ‫أي‬ ‫الشجرة‬ ‫لنهاية‬ ‫الوصول‬ ‫طرل‬ ‫ولكن‬ ‫االختبار‬ ‫في‬ ‫عدمه‬ ‫من‬‫ل‬
‫القر‬ ‫فمثال‬ ‫آلخر‬ ‫متعلم‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫الدرس‬ ‫فهم‬‫يتلسق‬ ‫د‬
‫الش‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الفيل‬ ‫ولكن‬ ‫خفيف‬ ‫ألنه‬ ‫الشجرة‬‫جرة‬
‫والغراب‬ ‫بزلومته‬‫ويمكن‬ ‫الشجرة‬ ‫لنهاية‬ ‫ويصل‬ ‫يطير‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫للفيل‬
‫الشجرة‬ ‫لنهاية‬ ‫للوصول‬ ‫ظهره‬ ‫عل‬ ‫بالركوب‬ ‫البطريق‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬،
Group 10

10. ‫ف‬ ‫له‬ ‫منا‬ ‫كل‬ ‫ولكن‬ ‫واحدة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫أن‬ ‫أقول‬ ‫أقصد‬ ‫النهاية‬ ‫في‬‫رول‬
‫األجه‬ ‫أن‬ ‫مسبقا‬ ‫زميلي‬ ‫ذكر‬ ‫وكما‬ ‫المعلومة‬ ‫استيعاب‬ ‫في‬ ‫فردية‬‫زة‬
‫ال‬ ‫تجعل‬ ‫لذلك‬ ‫وباالضافة‬ ‫الفردية‬ ‫الفرول‬ ‫تراعي‬ ‫التعليمية‬‫طالب‬
‫ف‬ ‫يشاركوا‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أنهم‬ ‫أي‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫يشاركون‬‫العرض‬ ‫ي‬
‫ذ‬ ‫وكل‬ ‫ايجابي‬ ‫دور‬ ‫لهم‬ ‫الطالب‬ ‫وتجعل‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫تحضير‬ ‫أو‬‫لك‬
‫الطالب‬ ‫ذهن‬ ‫في‬ ‫أثرا‬ ‫أبقى‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫يجعل‬
Group 10

11. ‫السهبور‬ ‫متهل‬ ‫العهرض‬ ‫اجهزه‬ ‫استخدام‬ ‫يفضل‬ ‫جماعي‬ ‫عرض‬ ‫كان‬ ‫اذا‬‫ه‬
‫الشههرائح‬ ‫عههرض‬ ‫وجهههاز‬ ‫ههو‬ ‫والههداتا‬ ‫السههحري‬ ‫والفههانوس‬ ‫الضههوئيه‬
‫الشفافه‬.
‫استخدام‬ ‫فيفضل‬ ‫فردي‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫ما‬‫الكمبيوتر‬.
Group 10

12. ‫التعليميف‬ ‫المواقف‬ ‫فى‬ ‫التعليمة‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫يمكننا‬‫مفا‬ ‫إذا‬ ‫ة؛‬
‫مل‬ ‫فو‬‫ف‬ ‫ت‬ ‫فى‬‫ف‬‫التعليم‬ ‫ف‬‫ف‬‫الموق‬ ‫فى‬‫ف‬‫ف‬ ‫فلما‬‫ف‬‫ألى‬ ‫فا‬‫ف‬‫المناس‬ ‫فام‬‫ف‬‫اإليتي‬ ‫فا‬‫ف‬‫ت‬‫فة‬‫ف‬‫ي‬
‫فف‬‫ف‬‫وام‬ ‫ففايي‬‫ف‬‫مع‬ ‫ففلة‬‫ف‬ ‫ففى‬‫ف‬‫ل‬ ‫ففة‬‫ف‬‫التعليم‬ ‫ففامة‬‫ف‬‫الوس‬ ‫ففزة‬‫ف‬‫األجه‬ ‫ففام‬‫ف‬‫ايتي‬
‫لموقف‬ ‫تب‬ ‫مناسف‬ ‫فب‬ ‫سو‬ ‫اللهفاه‬ ‫ىلفا‬ ‫ففى‬ ‫أممهفا‬ ‫ستفتنتأ‬ ‫أساسفية‬
‫الذى‬ ‫التعليمى‬‫يتتخل‬

Group 10

13. ‫فيب‬‫امكاسية‬‫تشغيلب‬‫بتهولب‬‫ما‬ ‫غي‬‫من‬‫االموم‬‫مذا‬‫ما‬‫يتي‬‫ح‬
‫يق‬ ‫تح‬‫االستفادة‬‫صوى‬ ‫ال‬‫من‬‫استخلا‬‫االجهزة‬‫التعليمية‬‫ف‬‫ى‬
‫مواق‬‫التعليا‬‫المختلفة‬‫ف‬ ‫بص‬‫النظ‬‫ن‬‫سوع‬‫مذا‬‫اللهاه‬...‫ف‬‫ى‬
‫ضوء‬‫ما‬‫ق‬ ‫س‬‫تناقش‬‫مع‬‫همالمك‬‫فى‬‫تحليل‬‫ة‬ ‫الفك‬‫ميتي‬ ‫ال‬‫ة‬‫التى‬
‫م‬ ‫تل‬‫ىولها‬‫ة‬ ‫الف‬‫ة‬ ‫التاب‬.

Group 10

14. Group 10

15. Group 10

16. 1.‫هل‬ ‫تعليمي‬ ‫وسيط‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫موضوعة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫محتوى‬
‫على‬ ‫موضوع‬CD‫أم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫نستخدم‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫الكت‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫أم‬ ‫الفيوجراف‬ ‫نستخدم‬ ‫فافية‬ ‫على‬ ‫موضوع‬‫اب‬
‫المعتمة‬ ‫الصور‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬ ‫نستخدم‬ ‫رة‬ ‫مبا‬ ‫المدرسي‬
Group 10

17. 2-‫مدى‬‫الجهاز‬ ‫توفر‬‫التعليمي‬
3-‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫إسهام‬ ‫األكثر‬ ‫التعليمي‬ ‫الجهاز‬ ‫تختار‬
‫التعليمية‬.
Group 10

18. 3
‫وضوح‬
‫االلوان‬
‫والصورة‬
‫المعروضه‬
2
‫تباي‬ ‫دة‬‫ن‬
‫االلوان‬
1
‫دة‬
‫االستضاء‬‫ه‬
Group 10

19. Group 10

20. Group 10

21. ‫الدجاردي‬ ‫الخبرة‬ ‫لنموذج‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫تصنف‬ ‫التعليمية‬ ‫االجهزة‬ ‫ان‬‫ضمن‬ ‫ل‬
‫المحسوسه‬ ‫به‬ ‫الوسائل‬ ‫وهي‬ ‫الممثلة‬ ‫الخبرات‬
‫مثل‬:‫التعليمي‬ ‫التلفزيون‬
‫المتحركه‬ ‫االفالم‬
‫الثابته‬ ‫والصور‬ ‫الصوتيه‬ ‫التسجيالت‬
Group 10