2. Es
un
docente
con
los
mismos
compromisos que le exige el modelo
presencial.
Los rasgos del perfil del docente de la
modalidad a distancia están organizados
en los siguientes ámbitos:

3. ÁMBITO
COGNITIVO
ÁMBITO
AFECTIVO
ÁMBITO DE
INTERACCIÓN

4. ÁMBITO COGNITIVO:
•Autoevalúa su propio desempeño y asume una
actitud crítica respecto del diseño del curso que
monitorea.
•Utiliza herramientas que ofrecen los entornos
virtuales para los escenarios de aprendizaje.
•Domina el curso que “acompaña”.
•Busca nuevos recursos y estrategias didácticas
en forma creativa.

5. •Busca nuevos recursos y estrategias didácticas
en forma creativa.
•Domina las técnicas de trabajo colaborativo e
individual.
•Se mantiene actualizado en el espacio de la
educación virtual.
•Domina las estrategias didácticas de la educación
virtual.
•Orienta al estudiante hacia la obtención de
resultados de aprendizaje.

6. ÁMBITO AFECTIVO
•Respeta la autonomía del alumno en el proceso de
aprendizaje.
•Demuestra
una
personalidad
equilibrada
y
compromiso ético en las tareas educativas que
realiza.
•Demuestra en sus actos un compromiso claro
acerca de la democratización del derecho de todo
ser humano a la educación,
que
posible con la Educación a Distancia.
se
hace

7. •Motiva permanentemente el aprendizaje de los
alumnos y el logro de los objetivos formativos
propuestos en el curso que “monitorea”.
•Muestra empatía en la relación personal y
pedagógica que
establece con los alumnos.

8. ÁMBITO DE INTERACCIÓN
•Desarrolla
sus
transferencia
del
habilidades
comunicativas
conocimiento,
y
moderando
de
las
intervenciones de los alumnos en los espacios virtuales
donde se generan nuevos aprendizajes.
•Comparte la experiencia vivida en el diseño y ejecución
de su curso virtual con otros docentes, a fin de obtener
retroinformación
y generar buenas prácticas en esta
modalidad de aprendizaje que puedan ser difundidas en
las comunidades académicas.

9. •Demuestra habilidades para la comunicación escrita:
redacción, ortografía, puntuación y coherencia.
•Retroalimenta permanentemente el trabajo realizado por
los alumnos, reforzando con particular énfasis los logros
alcanzados y los aspectos que requieren ser mejorados.
•Genera ambientes de interacción propicios para realizar
una construcción colaborativa del conocimiento.
•Mantiene la cohesión del grupo que participa en los
procesos de formación virtual.”

10. Rol de
Facilitador
Se aplica al profesor que crea y
facilita materiales instruccionales
y acciones didácti-cas para que
los estudiantes se involucren
activamente en sus procesos de
adquisición de conocimientos y
aprendan tanto como fuere
posible por sus propios medios y
esfuerzos intelectuales.

11. Se
Rol de
Tutor
aplica
al
profesor
que
guía, orienta, motiva y asesora a
sus estudiantes en el encuentro
de
éstos
con
conocimientos.
los
nuevos

12. Se aplica al docente que fomenta
Rol de
Mediador
de
Tecnología
el uso de recursos tecnológicos y
medios
comunicacionales
electrónicos como herra-mientas
para
promover
independiente.
el
aprendizaje

13. U.T.N. – F. R. VILLA MARÍA
SEDE DEÁN FUNES
LICENCIATURA DE TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA II
COMISIÓN 1 – LA FERIA
ALUMNA:
OLARIAGA, MARÍA SOLEDAD.
2013