勉強会に参加する人のための『イノベーション理論とリーダーシップ理論』20140909
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- 1. 勉強会に参加する人のための 『イノベーション理論とリーダーシップ理論』 荒川 正義 2014/09/02（9/9 加筆修正）
- 3. なぜ？ ✤ 人が違うから
- 4. イノベーションの普及理論 ✤ イノベーター! ✤ ビジョナリー（アーリーアダプター）! ✤ ＜＜＜＜＜＜＜ キャズム! ✤ アーリーマジョリティ! ✤ レイトマジョリティ! ✤ ラガード
- 5. 層が違う ✤ ここにいる人は、イノベーターやビジョナリー! ✤ 勉強会に行かない人は、マジョリティ
- 6. 広め方の方法を知らなければ、広まらない ✤ イノベーション理論! ✤ 広めたい対象! ✤ リーダーシップ理論! ✤ 広める人
- 7. リーダーシップの定義 ✤ 『リーダーシップとは、集団の目標に進んで努力するよう、人々の活動（行動）に影響を及ぼすこと』（ジョージ・R．テリー）! ✤ 『状況の中で、特定の目的、ないし目標の達成のために、コミュニケーション・プロセスを通して揮われた影響力である』（ロバート・タンネンバム、アー ビング・Ｒ．ウエシュラー、フレッド・マサリック）! ✤ 『リーダーシップは、共通の目的の達成のため、従う人たちに影響を及ぼすことである』（ハロルド・クーンツ、シルリ・オドンネル）! ✤ 『他者へ影響を与えること』（バス）! ✤ 『集団の目標達成に向けての効果的影響』（ヒューストンら）! ✤ 『リーダーシップとは、フォロワーに意識の変化を積極的に促す行為である』（Heifetz）! ! ✤ 荒川! ✤ 『ある目的達成に向けて働きかけること。立場が上だということは関係ない。』（リーダーシップ）! ✤ 『ある目的達成に向けて働きかけられ、ついていくこと。立場が上の人もフォロワーになることもある。』（フォロワーシップ）
- 8. リーダーシップ関数 ✤ Ｌ＝ｆ（ｌ、ｆ、ｓ）! ✤ Ｌ：リーダーシップ・プロセス! ✤ ｆ：関数! ✤ ｌ：リーダー! ✤ ｆ：フォロワー! ✤ ｓ：その他の状況要因
- 9. リーダーシップ理論の流れ リーダーシップ! 特性論 リーダーシップ! 行動理論 リーダーシップ! 状況理論 優れたリーダーは! どのような特徴的な性質があるのか、! というリーダーの資質をフォーカス! していたリーダーシップ理論。 どういう行動を取れば、! 優れたリーダーになるのか、! というリーダーの行動にフォーカス! していたリーダーシップ理論。 置かれた状況によって、! 有効なリーダーシップは異なる。! 切り口によって! リーダーシップ論を論じたり。
- 10. リーダーシップ特性論の各論 ✤ アーウィック：勇気（courage）、意思力（will power）、心の柔軟性（flexibility of mind）、知識（knowledge）、誠実さ（integrity）! ✤ バーナード：育成可能：体力、技能、技術、知識、記憶、創造力。 育成困難：決断力、不屈の精神、耐久力、勇気! ✤ ギゼリ：重要：認知能力、自己主張 共通な特性：知性、監督能力、主導性、自己主張、高い社会経済的地位への帰属! ✤ ストッディル：知能、素養、責任感、参加性、地位! ✤ ゲイリー・ユクル：成功したよくある特性とスキル! ✤ 特性：状況に対応できる。社会的環境に敏感。野心があって、達成意欲が強い。立場を主張する。協調的。決定をたじろがない。頼れる。支配力がある（他人に影響したがる）。 エネルギッシュ（元気一杯）。ねばる。自信を持つ。ストレスに耐えられる。責任負担を嫌がらない。! ✤ スキル：賢く（知的）。概念化スキル。創造的。外交的で、人当たりが上手。話し方が流暢。率いるグループの仕事をよく知っている。整然としている（管理能力がある）。説得 力。世慣れている。! ✤ ドラッカー：integrity（真摯さ、誠実さ, (倫理観人格の)高潔さ, 清廉）! ✤ ウォレン・ベニス：! ✤ 共有する4つの共通特性、または能力領域：1. 関心の管理：結果や目標の感覚、またはフォロアーを惹きつける方向を説明・伝達する能力。2. 意味の管理：明快に、かつ理解できる 意味を創造し、これを説明・伝達する能力。3. 信頼の管理：信頼でき、一貫性を示す能力。4. 自己の管理：己を知り、己のスキルを、長所短所を踏まえて、能力一杯に使う能力。! ✤ 効果的職務遂行の７つの特性：1. ビジネス精通度:ビジネスを知っているか？－ビジネス勘は？2. 対人スキル：動機づけ、人間を能力一杯に動かす能力を持っているか？3. 概念化ス キル：系統的に、創造的に、そして発見的に考えることができるか？4. 記録追跡：これをやったことあるか？うまくやったか？5. 趣味：適切な人材－似た者でなく、自分の欠点を 補う人材－選ぶ能力を持っているか？6. 判断力：不完全なデータで、速断できる能力を持つか？7. 性格：リーダーシップの核は性格であるが、性格と判断力は、他人に教える場合 の、もっとも知られていない資質である。! ✤ S.A.カークパトリック、E.A.ロック! ✤ リーダーシップに関係ありリスト：馬力、達成、野心、エネルギー、粘り、率先性。リーダーシップをとる意欲（個人的な、また社会のための）。正直さ、廉潔さ。自信（感情的 安定性を含めて）。知的能力。ビジネスへの精通。その他：カリスマ、創造力、独創性、柔軟性 まとまらない
- 11. リーダーシップ特性論のまとめ ✤ ユージーン・Ｅ．ジェニングズ! ✤ 『50年間の研究にもかかわらず、リーダーと非リーダーとを見分けるのに 有効な資質、ないし資質群を発見することは出来なかった』! ✤ 経験的研究では、リーダーシップは、状況から状況へ変わるダイナミックな プロセスであり、成功を約束する普遍的な特性の組み合わせなど存在しない! ✤ 資質と結果の関連性が明確にならなかった。
- 12. 補足：リーダーシップにマイナスになる資質 ✤ ジョン・ゲイアー：リーダーシップを妨げる3つの特性 （重要性の順に）! ✤ 1. 知らされていない／知らないという意識! ✤ 2. 関係ないという意識! ✤ 3. 極端に頑なであること! ✤ モーガン・マッコール、ミシェル・ロムバルド：中途脱線者の致命的欠陥! ✤ 3タイプ（a)トップまで上り詰めた人、b)その直前に脱線した人、c)中途脱線者）に分け、中途脱線者は致命的欠陥を持っていた（ａとbは相違点は見られなかった）! ✤ 1. 他人に鈍感－肌ざわりの悪い、驚かすような、威張るスタイル。! ✤ 2. 冷淡、孤独、傲慢! ✤ 3. 信頼感の無さ! ✤ 4. 極端に野心的－いつも次の仕事を考えている。政治的行動。! ✤ 5. ビジネス上、職務遂行上何らかの問題を抱えている。! ✤ 6. 委任しない、またはチームが作れない－超過管理! ✤ 7. （フォロアーの）人選ができない! ✤ 8. 戦略的に考えることができない! ✤ 9. ボスにスタイルを変えて接することができない! ✤ 10. 支援者や後見人に頼りすぎる
- 13. 行動理論１：クルト・レヴィンのアイオア実験 ✤ 10歳児に粘土作りの実験で、専制的指導法、 自由放任的指導法、民主的指導法の優劣を実 験した。（1938～1939）! ✤ 生産量： 専制的、民主的 ＞ 自由放任的! ✤ 品質： 民主的 ＞ 専制的 ＞ 自由放任的! ✤ 雰囲気： 民主的 ＞ 専制的 ＞ 自由放任的 リーダー シップ 類型 特徴利点欠点適応する 状況 専制型 リーダーが作業 手順も指示。部 下は受身。 高い生産性。迅 速な決定。 指示待ち族。長 期では相互不 信。 未熟で不安定な 集団。緊急時。 起業時。 放任型 リーダー関与せ ず。意思決定も 作業手順も部下 任せ。 自主性尊重。葛 藤なし。 まとまりなく、 士気上がらず。 生産性低い。 研究開発部門な ど高度な専門家 集団。 民主型 リーダーの助成 の下、集団で討 議して決定。作 業要領や手順は 部下に委任。 友好的で団結心 強い。徐々に生 産性向上。 決定遅れる。責 任が分散。 安定した企業。 通常の業務。 社会心理学の父
- 14. 行動理論２～５：目的志向 or 関係性志向 ✤ 2) シャートルのオハイオ研究（1945～）! ✤ 配慮（consideration）と構造づくり（initiating structure）、リーダー行動記述質問紙（LBDQ：Leader Behavior Description Questionnaire）、課題リーダーシップ、関係リーダーシップ! ✤ 3) リッカートのミシガン研究（1950年代）! ✤ 生産志向型リーダーと関係性志向リーダー、マトリックス! ✤ 4) ブレイクとムートン（1964）! ✤ マネジリアル・グリッド! ✤ 5) 三隅二不二（じゅうじ／じふじ）（1984）! ✤ PM理論 極論だけど、! ほとんど同じ
- 16. 状況理論１：状況対応アプローチ ✤ フィードラーのLPC（Least Preferred Coworker）スケール! ✤ リーダーとフォロワーとの関係、課題構造度、リーダー権限! ✤ ハウスのパス・ゴール理論! ✤ 部下の目標達成を助けることがリーダーの職務。! ✤ 有能なリーダーは道筋（パス）を明確に示して、従業員の業務目標（ゴール）達成を助ける。! ✤ 指示的リーダーシップ、支援型リーダーシップ、参加型リーダーシップ、達成指向型リーダーシッ プ! ✤ ハーシー＆ブランチャードのSL理論! ✤ 協同的行動と指示的行動! ✤ 教示的リーダーシップ、説得的リーダーシップ、参加的リーダーシップ、委譲的リーダーシップ
- 17. 状況理論２：交換理論 ✤ グラーエンとウルビエンのLMX（Leader-Member-eXchange）理論! ✤ リーダーと個々のメンバーとのコミュニケーションにフォーカスした理 論。! ✤ リーダーとメンバーの関係が、リーダーシップの効果を決定づける。! ✤ リーダーとフォロワーの相互に影響しあうプロセスは循環し、そのサイ クルのなかでリーダーシップが形成される。! ✤ リーダーシップ理論というようり、コミュニケーション論？
- 18. 状況理論３：管理者行動論 ✤ ミンツバーグの役割論! ✤ 人間関係の課題を解決する! ✤ (1) フィギュアヘッド（船の船首についている像のこと。）：象徴的な長：法的、社会的性質をもった多数の定常的責務を遂行する責任がある。! ✤ (2) リーダー：部下の動機づけと活性化に責任がある：人員配置、訓練および関連責務への責任! ✤ (3) リエゾン（「つなぐ」ことを意味する。）：行為的支援や情報を提供してくれる外部の接触や情報通から成る自分で開拓したネットワークを維持する! ✤ 膨大な情報をうまく扱う! ✤ (4) モニター：組織と環境を徹底的に理解するため広範な専門情報を探索・受信：組織内外の情報の神経中枢になる! ✤ (5) 周知伝達役：外部や部下から受信した情報を自分の組織のメンバーに伝える：事実情報もあり、解釈が入り組織の有力者がもつ多様な価値付けを統合した情報もある! ✤ (6) スポークスマン：組織の計画、方針、措置、結果などについて情報を外部の人に伝える：組織の属する業種に関して専門家の働きをする! ✤ 意思決定に責任を負う! ✤ (7) 企業家：組織と環境に機会を求め変革をもたらす「改善計画」を始動させる：特定プロジェクトのデザインも監督する! ✤ (8) 障害処理者：組織が重要で予期せざる困難にぶつかったとき、是正処置をとる責任! ✤ (9) 資源配分者：実質的に、組織のすべての重要な決定を下したり、承認したりすることによる、あらゆる種類の組織資源の配分に責任がある! ✤ (10) 交渉者：主要な交渉にあたって組織を代表する責任! ✤ クインの理論! ✤ 柔軟性と外交的・内向的の2軸! ✤ 変革者、ブローカー、プロデューサー、ディレクター、コーディネーター、モニター、ファシリテーター、メンター
- 19. 状況理論４：カリスマ型リーダーシップ ✤ ハウスのカリスマ的リーダーシップ! ✤ カリスマと認知されるには! ✤ ビジョンの提示、部下への信頼、部下のモデル、自己の信頼、信頼感の 確立、有能性の表示! ✤ コンガーとカヌンゴのカリスマ的リーダーシップ! ✤ カリスマ的リーダーとして認知される５つの行動! ✤ ビジョンと明確な表現、個人的リスク、環境に対する配慮、フォロワー のニーズに対する配慮、並外れた行動
- 20. 状況理論５：変革型リーダーシップ理論 ✤ バスの変革的リーダーシップ! ✤ 変革的リーダーシップと交流的リーダーシップ! ✤ 変革的：カリスマ、個人的配慮、知的刺激、鼓吹的行動の４因子! ✤ 交流的：賞罰によるコンティジェントな強化、例外による管理の２因子! ✤ コッターの変革型リーダーシップ! ✤ 8つのプロセス! ✤ 危機意識を高める => 変革推進のための連帯感を築く => ビジョンと戦略を生み出す => 変革のためのビジョンを周知徹底する => 従業員の自発を促す => 短期的成果を実現す る => 成果を生かして、さらなる変革を推進する => 新しい方法を企業文化に定着させる
- 21. 状況理論６：サーバントリーダーシップ理論 ! ! ✤ ブランチャード! ✤ リーダーシップはリーダー自身のためのものでなく、メンバー自身のビ ジョン、価値観や目標達成を手助けするものである。! ✤ グリーンリーフ! ✤ 部下のためにリーダーがいるという発想で、リーダーは部下の成功や成 長に奉仕するために存在する。
- 22. 状況理論７：統合型リーダーシップ ✤ バスとアボリオの統合型リーダーシップ（FRL：Full Range Leadership）! ✤ 変革型だけでなく、これまでのメンバーとの間の相互交換的関係も重要との認識から、交換的 リーダーシップの視点も加えたもの。! ✤ 『グレイトフルデットのビジネスレッスン』P179より! ✤ ビジネス・リーダーシップ理論かのバスとアボリオは、変革のリーダーはカリスマになる傾向 があり、そのパワーは彼らによって引き出される信頼をベースに維持されると主張している。! ✤ この信頼が組織の者に、自己の利益よりも組織のための行動を呼び起こす。! ✤ 言い換えれば、職場の同僚はリーダーから強い刺激を受けることで、かつてないレベルまで努 力を重ね新しいものを創出する。! ✤ つまり、同僚たちが、自分で道を見つけて進み、自分の行動に責任をもち、自分を強くして成 果を収める力が高まるのである。
- 24. ハーシー＆ブランチャードの SL（Situational Leadership）理論 指示的行動 援! 助! 的! 行! 動 説得的! リーダーシップ 教示的! リーダーシップ 参加的! リーダーシップ 委譲的! リーダーシップ
- 25. コッターの変革型リーダーシップ論 組織変革の８つのステップ ✤ (1) 危機感を植えつける：「緊急課題であるという認識の徹底」! ✤ (2) 同士を募る：「強力な推進チームの結成」! ✤ (3) ビジョンを打ち出す：「ビジョンの策定」! ✤ (4) ビジョンを組織内に浸透させる：ビジョンの伝達! ✤ (5) ビジョン実現のための環境整備：社員のビジョン実現へのサポート! ✤ (6) 短期的実績のアピール：短期的成果を上げるための計画策定・実行! ✤ (7) トライ＆エラー：改善成果の定着とさらなる変革の実現! ✤ (8) 成果の定着と持続的発展：新しいアプリ-知を根づかせる! ✤ 組織変革は、一朝一夕にできるものではなく、しかるべきプロセス（8段階）を経て実現できる。
- 26. 荒川独自の理論 ✤ リーダーシップ論を踏まえて! ! ✤ ここからは荒川のかってな考え
- 27. 4つの型 ✤ 人はいかに認知したり、創造したり、選択したりするには4つの認知・選択等のタイプがある。（無意 識を含めると5つ。）! ✤ 直観（未熟者のヤマカンとは異なる）! ✤ 理（理、論理、言葉）! ✤ 多数派（現実、空気、強制）! ✤ 信（ラポール、信じたい）! ✤ これには当人の対象への関心度が関係する。ある程度、傾向性はあるが、それぞれ特定の対象につい て。
- 28. 判断基準が 内 or 外 ✤ 内：自分が正しい、良いと思うから選択している! ✤ 直観! ✤ 理! ✤ 外：本当の意味で、それが正しい、良いから選択しているわけではない! ✤ 多数派（しょうがなく）! ✤ 信（義理人情） 勉強家の人は、! ここが苦手（私も）
- 29. 坂本龍一の『佐村河内守について』の発言 ✤ 人は音楽を音そのものではなく、その人の周りの物語を含めて聞いている! ✤ プロでも難しい。! ✤ 僕は、出来るだけ、音以外を排除しようとしているが、やはり影響はある! ✤ 一般の人がそうであることに批判できない。
- 30. 人ではなく人の言ったことを見なさい ✤ ある意味正しいが、ある意味間違っている! ✤ 尊敬出来る人の発言! ✤ 無批判に受け入れやすい! ✤ ＝＞ 成長が早い! ✤ マイケル・チャンと錦織圭がいい例。チャンが言うから、錦織はスポンジのように吸収し、10ヶ月でこうも変わった。（コッターの変革型リーダーシップでもいえて、コッターの言う小 さな成功というのは、これまで着実にランキングを上げている（成果）ことから、チャンの言うことが確信に変わっている、ということ。）! ✤ カリスマ型リーダーシップはこういうもの。! ✤ 信頼出来ない人の発言! ✤ 発言の一言一言、正しいのか？疑心暗鬼になる。! ✤ ＝＞ 成長が遅い! ✤ 今の学校! ✤ 先生は尊敬の対象ではない! ✤ 教育効果が薄れている
- 31. 取るべき手段も４通り ✤ 理! ✤ 正攻法! ✤ 少しずつ教育していく! ✤ 彼らにわかる言語で説明していく! ✤ 信! ✤ 別件で信用を勝ち取る! ✤ 尊敬を得る存在になってから! ✤ 多数派! ✤ 実績を作る! ✤ 導入しようとしている手法が多数派になっていると吹き込む! ✤ 遅れるという危機感をあおる! ✤ 直観! ✤ 直観で分かる上司を探す! ✤ 直観で分かる上司のいる会社に転職する 勉強家の人は、! この手段をとりたがらない（私も）! でも、本当に広めたいと思うのであれば、! 取らないと。
- 32. 01 『リーダーシップ入門』 金井 寿宏 2005 最初に読むなら、この本から! リーダーシップ理論と実践家のリーダーシップ持論の両面から! 理論はテイラーなども少し紹介し、幅広い。! 実践家はGEのジャック・ウェルチの４Eやヤマト運輸の小倉昌男の経営 リーダー10の条件など、紹介されている。! 安い（￥1,080円）! リーダーシップ入門の良書はなかなかない。全体を俯瞰させるより、持論 をプッシュしがちな本が多いので。 ただ、リーダーシップ理論のまとめとして三隅のPM理論を取り上げるのがどうか な？（PM理論は他の行動理論より遅いので、その点をあまり評価できない）私と して、理論面でまとめるなら、ハーシィ＆ブランチャードのSL理論とコッターの 変革型リーダーシップなので、その点は違う。もう少し、SL理論と変革型があっ たほうがいい。! 索引がない。! 関係ないけど、自炊時に裁断ミスで真ん中の行が半分切れてしまった。 ✤ http://amzn.to/WzLEsq 32
- 33. 01 『入門から応用へ 行動科学の展開―人的 資源の活用』 ポール ハーシィ, ケネス・H. ブランチャード 1996 ちゃんと学びたいなら、この本から! 7版と版が重ねられ、教科書的に使用するならこの本がいい。! SL理論だけではなく、リーダーシップ理論を学ぶベースとな る動機づけ、パワーなど、周辺の理論も含まれ、網羅的でよ い。! ブランチャードは1分間シリーズ（リーダーやマネージャーな ど10冊以上）で有名。こちらも簡単に読めてオススメ。 メインはSL理論なので、コッターの変革型リーダーシッ プ理論をあつかっていないなど、他の書籍で補完する必 要あり。! 分厚い（460ページ） ✤ http://amzn.to/1qsOTOq
- 34. 01 『企業変革力 』 ジョン・P. コッター 1996 実務家にちょうどよい本。! リーダーシップが一番必要となる、変革が必要な タイミングにフォーカスしたリーダーシップ理論。 そこに経営学者としてのセンスを感じる。! リーダーシップのエッセンスがわかる本。! 認知科学な基礎があると深まると思う。 すいません。偉そうなこと言って、まだ斜 め読みしかしていない。でも、なんか、分 かった感じになっている。 http://amzn.to/1rphLU3
- 35. 01 『ハイ・フライヤー―次世代リーダーの育 成法 』 モーガン マッコール 1998 企業から見た、次世代リーダーの育成法の本で あるが、リーダーとは、リーダーシップとはと いうことに、悩んだときに読むと良い。リーダー シップについての考え方を変えてくれる本。! 一言でまとめると、『挑戦的な経験によって、 人は成長する（リーダーになる）』! 子育て論や教育論として読んでもよい。! 昔、ホワイトボードにまとめたのをデジタル化 したのを最後に付け加えました。（勉強会で の皆さんの疑問に答える本かも） http://amzn.to/1wdl98I
- 36. 01 『リーダーシップとフォロワー・アプロー チ 』 日野 健太 2010 フォロワからのアプローチがメインである が、実は網羅的にリーダーシップ理論をま とめているため、学術的な入門書として最 適かも。! 博士論文がベースなので、文章が固く読み にくい。 http://amzn.to/1lPrJlf
- 37. 01 『史上最強のリーダー シャクルトン ― 絶望 の淵に立っても決してあきらめない 』 マーゴ モレル, ステファニー キャパレル 2010 究極の求人コピー『求む男子。至難の旅。僅かな報酬。極 寒。暗黒の長い日々。絶えざる危険。生還の保証無し。成 功の暁には名誉と賞賛を得る。』で知られるアーネスト・ シャクルトンについて、リーダーシップの観点から書かれ ている本。! 登山家をはじめ冒険家の話は非常にビジネスマンから支持 を集める。その理由は、彼らの輝かしい栄光の影には、一 歩間違えば死につながる究極の決断があるため、決断とい うリーダーシップにとって重要な資質についての実例を学 べるからです。! リーダーシップの実例ということで、一冊取り上げました。 この本も読み中ですいません。 http://amzn.to/1BlGe3B
- 38. 01 『マネジャーの実像 』 ヘンリー・ミンツバーグ 2009 リーダーってやること大杉、との声があるように、 どんなことをやらなければならないか、実務面か ら書かれている本。! 2 9名のマネージャー（トップだけじゃなくミドル も）に密着して書かれているので、具体論でいい かも。! 偏ったモデルを支持しないミンツバーグなので、 バランスよくなるかと。 『戦略サファリ 第2版』もオススメ。 この本も積ん読中ですいません。 http://amzn.to/WCLPmV
- 39. 01 『影響力のマネジメント 』 ジェフリー・フェファー 1992 勉強家にとって、パワーを行使するのを嫌 う傾向があるが、リーダーにとってパワー は必要悪なことなので、それを学べる良い 教科書。! こういうスライドを読む人が興味を感じな いかも知れないが、かえって読まないとい けない本。 これも読中で申し訳ない。 http://amzn.to/1pEoOqf
- 40. 01 『経営戦略全史』 三谷宏治 2013 なんで経営戦略？と思われるかも知れないが、リー ダーのやるべき事は戦略を考えること。その戦略 も、この書のように、ある一つの戦略論があるわ けではなく、歴史、流行、状況に応じて、といろ いろあるということがわかる。! 方法（戦略）はあくまでも方法であって、方法に 縛られてはいけない。! 『ビジネスモデル全史 』というのも出るらしい。 amazonの書評操作している？と言われるが、 読んでみると、全体像を知るには良い本かと。 http://amzn.to/1xw06Th
- 41. 01 『グラッサー博士の選択理論―幸せな人 間関係を築くために 』 ウイリアム グラッサー 1998 一見、リーダーシップとは関係ないと思わ れるが、私の持論の一つの『相手との信頼 関係を築くことが相手に伝えたいことが伝 わる一つの方法』と書いたけど、それにつ いての本。! フォロワーにとって、リーダーがグラッサー のいう『上質世界（Quality World）』にい ることの重要性を感じさせる本。! 親、先生、上司に読んで欲しい本。 http://amzn.to/1pFpJXD
- 42. 01 『キャズム』 ジェフリー・ムーア 1991 良い（ハイテク）製品がなぜ広まらないの か、という疑問に答える本。! エベレット・ロジャーズの『イノベーショ ンの普及』より、一般的なのでこちらの方 がオススメ。! ! ビジネス書として必読書。! http://amzn.to/1xu1LIQ
- 43. 01 『モティベーションをまなぶ12の理論 』 鹿毛雅治 編 2012 リーダーは部下を鼓舞するすべを知らないといけない。! そういうモティベーションの理論がよくまとまっている 本。! 12の章の内容は以下の通り。! ①内発動機づけ、②自己決定理論、③接近・回避動機づ け、④他者志向的動機、⑤自動動機、⑥フロー理論、⑦ 達成目標理論、⑧自己認知、⑨セルフ・エフィカシー、 ⑩自己制御学習、⑪学習性無力感、⑫パーソナルセオリ! 斜め読みしてまとめたぐらいで、すいません。 http://amzn.to/1w4Ab3s
- 44. 01 『学習する組織――システム思考で未来を 創造する』 ピーター M センゲ 2005 組織論として、押さえなければならい書。! ①システム思考、②自己マスタリー、③メ ンタルモデル、④共有ビジョン、⑤チーム学 習、この5 つが学習する組織に必要だとと く。 旧版が積ん読中に新版が出て、またしても 積ん読中。 http://amzn.to/1ur5P8h
- 45. 01 『集団行動の心理学―ダイナミックな社会 関係のなかで 』 本間 道子 2011 リーダーとフォロワーからなる集団を考えれば、 集団の中での情動・認知・態度・思考・行動 を理解するための集団心理学やグループダイナ ミックス（力学）の勉強は必要。! グループでのブレストが実は効率的でない実験 結果など、グループで行うことで逆に効率が悪 くなる場合があるなど、興味深い情報が満載。! もちろん、リーダーシップ理論についても1 0 ページ強、説明がある。! http://amzn.to/1lKLryb
- 46. 01 『チームワークの心理学―よりよい集団 づくりをめざして 』 山口 裕幸 2008 リーダーの役割はチームでの行動を成果に 結びつけること。そのために、チームの心 理学について書かれているこの本も良い本! 共有メンタルモデルなどもあり、興味深く 読める。! リーダーシップ理論についても、1 0ページ 前後でよくまとまっている。 http://amzn.to/1nE8eaM
- 47. 『ハイ・フライヤー 次世代リーダーの育成法』 モーガン・マッコール(1998) まとめ 生まれつきよりも経験という視点生涯発達という視点 《5章》 才能 ① ステップ② ステップ 戦略リーダーシップ 課題成長を促す経験 《1章》 何かいいもの right staff 《6章》 異動の メカニズム 《4章》 事業戦略 《7章》 触媒 《3章》 経験 リーダーに 求められる資質 適者開発 様々な可能性 ○○は 身に着けられる 適者生存 限定された特性 仮定 リーダーシップ要件コンピテンシー ○○を 持っている 持っていない リーダー特性 特性をテストするも特性の源となる 経験の役割の、あるいは磨くもの 必要な リーダーを 育成する リーダーは 生まれながら 自力で育つ のを待つ 相違 農業モデル 経験から学べる リーダーを探す そのための 戦略・経験をつくる ダーウィンモデル 特性を持った リーダーを探す その基準をつくる 人材開発システムをつ くるための 合意 後継者リスト リーダーシップに 対しての考え方 《2章》 脱線者 『強み』の影の部分 過去の実績（トラック・レコード） 聡明さ―並外れた分析・専門スキル 献身（コミットメント） 上司を心地よくさせる『魅力』 献身と犠牲をものともしない『野望』 脱線のダイナミクス 「強み」は「弱み」になる 見えなかった部分が問題になる 成功によって傲慢になる 不運 課題 ① 初めての仕事 ② 初めての部下 ③ ゼロからのスタート ④ 立て直し ⑤ プロジェクト／タスクフォース ⑥ 視野の変化（人・金・タスク） ⑦ ライン ⇔ スタッフ 他の人とのつながり ロールモデル・反面教師 個と組織の価値観？ 修羅場 ・失敗の見えている事業 不本意な異動 部下のパフォーマンスに問題 既定路線からの逸脱 個人的なトラウマ その他 コースワーク 個人的な問題（仕事外） 戦略が異なれば、 必要となるリーダー、 リーダーシップは異なる 又、そのための経験も異なる 事業戦略人材開発ニーズ ③ ステップ 戦略・課題・経験の マトリクス作成 ④ ステップ マトリクスから 経験を選択する 潜在能力 経験への 取り組み方変化・学習 機会を恐れ ない 結果 Action ・誠実に ・異文化適応 ・コラボ ・批判に効果的 に対処 振り返り ・他人からのフィー ドバック ・失敗から学ぶ リスクを 冒す勇気 ビッグ・ファイブ・モデル 1. 外向性 Extraverion 2. 協調性 Agreeableness 3. 良識性 Conscientiousness 4. 情緒安定性 Neuroticism 5. 知的好奇心 Openness to Experience/Intelligence (6) 正直と謙遜 ① フィードバック情報の改善 ・受け手のアクションにつながるような情報 ・全体、個別、多様な面からの情報 ② インセンティブとリソースの提供 ・計測できる目標 ・適切な評価制度（人材開発も） ・新しいスイルを身につけるためのコーチなど ③ 変化に対する支援 ・メンタル・環境面でのサポート 経験・実績・コンピテンシー この役を任せる力はあるか この役を任せると、 どのような力がつくのか？ ・学ぶ・育つ 挑戦的な経験によって人は成長する
- 48. 最後に一言 ✤ 勉強会で話し足りないことを、書籍紹介で補いました。! ✤ リーダーの資質（特性論）やリーダーシップのスタイル（行動論）も悪くはないが、はまりすぎると 柔軟性を欠いてしまうので、流すぐらいでいいと思う。! ✤ こういうスライドを読む勉強家は、自分のやりたいことを通すのに正攻法にはしりがちなので、! ✤ フォロワーを大事にしすぎて、強気に出れないというのも、リーダーとしてどうかな。なかば強引、 強行な行動を取らなければいけない時もある。子育て・教育も、フォロアーである子・生徒のこ とを思えば、彼らの将来のためだと思えば、ある種の強引なやりかたもあり。彼らが後で振り返っ て、良かったなと思えれば、損な役回りを引き受けるのもリーダーの役目だと思う。! ✤ 伝えたい相手の懐に入るということも重要。寝技ね。