Presentacion Colegio Rosales Del Canal Zaragoza

C.E.I.P. ROSALES DEL CANAL http://www.colegiorosalesdelcanal.es Telf.: 876241565 Fax: 876241182 C/ Luis García Iberni, 4. 50.012-Zaragoza

FUNCIONAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUNCIONAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

HORARIO LECTIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CALENDARIO ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL (Etapa voluntaria que abarca de los 3 a lo 6 años) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Conocer y valorar el medio natural, social y cultural de Aragón Iniciarse en l ógico-matemáticas , lectoescritura , movimiento, gesto y ritmo Descubrir la TICs . Iniciarse en su uso Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes Relacionarse de forma positiva con los iguales Desarrollar capacidades afectivas , imagen ajustada de si mismo Adquirir progresivamente autonomía Observar y explorar su entorno familiar, natural y social Descubrir y conocer su propio cuerpo y el de los otros OBJETIVOS GENERALES

Conocimiento del entorno Lenguajes: Comunicación y Representación Conocimiento de sí mismo y autonomía personal ÁREAS CURRICULARES

COMPETENCIAS BASICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1.- Competencia en comunicación lingüística 2.- Competencia matemática. 3.- Competencia en autonomía e iniciativa personal. 4.- competencia en aprender a aprender. 5.- Competencia social y ciudadana. 6.- Competencia cultural y artística. 7.- Tratamiento de la información y competencia digital. 8.- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Materiales diversos: observación, representación, manipulación, exploración… El juego Ambiente agradable Aprendizajes diversos, agrupamientos variados Las TIC Enfoque globalizador Aprendizaje significativo / constructivista Papel activo del alumno Desarrollar habilidades para transformarlas en conocimiento

PROGRAMA BILINGÜE ESPAÑOL – INGLÉS (Orden de 5 de abril de 2000, de Currículo Integrado para Ed. Infantil y Ed. Primaria) 8 sesiones semanales de 45’ Metodología - Comunicativa -Activa -Soporte Audiovisual -Dramatización, -Movimiento - Gesto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Asesores Lingüísticos British Council y DGA.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Paciencia, los resultados llegarán. No forzar a los niños a que produzcan. Trasmitir responsabilidad con las tareas.

http://www.britishcouncil.org/es/spain-education-bilingual-project.htm

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLANIFICACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

MATERIAL ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Educar Educar es lo mismo que poner motor a una barca, hay que medir, pesar, equilibrar... y poner todo en marcha. Pero para eso uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata, un poco de poeta, y un kilo y medio de paciencia concentrada. seguirá nuestra bandera enarbolada. Pero es consolador soñar, mientras uno trabaja, que ese barco -ese niño- irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos AUTOR: (Gabriel Celaya) FIN

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