Comparto el portafolio de trabajo de la segunda semana del curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos

1. Introducción:
El juego es la herramienta a través de la cual el ser humano “aprehende” el mundo.
El juego de roles es la actividad fundamental en la edad preescolar porque los
pequeños resuelven en este juego una contradicción propia de su edad: ser como
adultos y hacer todo lo que estos hacen.
Uno de los Objetivos principales de las iniciativas de la UNESCO en favor de la
primera infancia es apoyar y fortalecer la acción de los profesionales y de las
personas que se preocupan del destino y bienestar de los niños pequeños (desde el
nacimiento hasta los 8 años) concentrando los esfuerzos en la atención y la
educación del niño, la educación familiar a través del uso de recursos modernos e
innovadores para mejorar el desarrollo integral de los niños en el contexto
sociocultural en que se desenvuelven.

2. La educación es una relación de intercambio en la que la actitud abierta es
imprescindible. Cuanto más abiertos seamos, mejor será la educación (Wiley)
Teniendo en cuenta que nuestros niños están inmersos en una sociedad de continua
transformación y acercamiento al mundo digital y virtual, además del papel del
educador como agente facilitador de escenarios apropiados para que se genere un
aprendizaje significativo, se plantea una estrategia de búsqueda de Recursos
Educativos Abiertos relacionados con Los Juegos de Roles y sus beneficios en el
desarrollo Socio Afectivo de los niños.
En su planeación para la implementación de Juegos de Roles en el Aula,
El docente de Preescolar debe:
Conocer las características de los niños y diagnosticar el nivel de juego alcanzado.
Conocer el nivel de preparación de los niños (qué conoce acerca del juego, qué
vivencias tiene).
Realizar actividades preparatorias (conversaciones, muestras de láminas, visitas
previas relacionadas con el argumento).
Conocer con qué materiales cuenta y cuáles necesita.
Valorar los procedimientos a utilizar.
Analizar cuáles son los argumentos en correspondencia con sus intereses.

3. REA y aplicación
Pedagógica
Implementar el uso de
REA mediante la
búsqueda adecuada de
estas
herramientas para
favorecer en docentes de
Preescolar la
incorporación
de las TIC en la
enseñanza y uso de
juegos de Roles
Objetivo
General
Objetivos específicos
Favorecer una aumento del docente de
Preescolar a la información desde una
perspectiva constructivista
Eliminar barreras espacio temporales
entre docentes y estudiantes
Explorar y desarrollar nuevas
habilidades mediante el uso de REA,
compartiendo conocimientos y
competencias con otros.
Favorecer en los docentes de
Preescolar tanto el aprendizaje
colaborativo como el autoaprendizaje

4. Desarrollo de nuevas competencias:
Alfabetización digital (medios y redes
sociales)
Manejo de la información
Formación de ciudadanos íntegros,
responsables y comprometidos con la
sociedad (aspecto legal y ético)
Búsqueda de REA
Con qué fin Elementos de
búsqueda
Reutilización

5. Consultar de
diferentes fuentes
sugeridas
Requiere respetar la
autoría (derechos
reservados de autor)
Debe hacerse con:
organización, análisis,
argumentación,
síntesis,
evaluación
La búsqueda de la información
Garantizar la validez,
confiabilidad y veracidad
de la información

6. Algunos
sitios
educativos
seguros

7. http://www.monografias.com/trabajos41/juego-de-roles/juego-de-roles.shtml
http://www.waece.org/webpaz/
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001213/121323so.pdf
http://www.monografias.com/trabajos41/juego-de-roles/juego-de-
roles.shtml#ixzz2f0s770rd
http://books.google.es/books?id=QxuyWt0uu6kC&pg=PA26&dq=el+juego+de
+roles+en+la+primera+infancia&hl=es&sa=X&ei=F1s2UuqTBovm9gSeooDIAQ
&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=el%20juego%20de%20roles%20en%2
0la%20primera%20infancia&f=false
http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/566/8/ebook
http://www.unesco.org/iiep/virtualuniversity/forumsfiche.php?.
Enlaces de interés

8. Conclusiones
La adecuación de los fines y métodos en la sociedad del conocimiento
requiere el planteamiento de estrategias nuevas para el desempeño docente.
Con el uso de los REA los estudiantes se convierten en protagonistas de sus
acciones formativas al disponer de autonomía y control de su proceso de
aprendizaje.
El nuevo rol del docente del siglo XXI, incluye centrar su trabajo en autorizar
guiar el proceso de aprendizaje de sus educandos. Ha de planificar un proceso
educativo abierto, flexible, utilizando fuentes documentales variadas, flexibles,
claras, motivadoras, con una metodología de cooperación e interacción.
El docente debe saber analizar y perfeccionar su práctica educativa adecuada
a los nuevos contextos y entornos tecnológicos