2. ÍNDICE 1. Introducción 2. Animación a la lectura - Objetivos y metodología A) Fase de ambientación B) Fase de narración C) Fase de comprensión D) Fase de construcción del cuento 3. Valoración de la experiencia
3. 1. Introducción El cuento estimula la imaginación y despierta la curiosidad en los niños. A su vez es un instrumento de información, formación y aprendizaje. Desarrolla la comunicación, el vocabulario y la formación en valores humanos.
4. 2. Animación a la lectura Elaboramos un cuento con los siguientes objetivos: - Despertar y fomentar la afición por la lectura. - Desarrollar la atención y la concentración. - Mejorar la coordinación óculo-manual. - Estimular la imaginación y la creatividad. - Fomentar hábitos de respeto y silencio. - Acercar el texto escrito como medio de comunicación y expresión. - Unificar diversión con aprendizaje - Concienciar a los niños y asi reflexionar sobre los valores , en este caso ,del medio ambiente.
5. La metodología es motivadora, ya que, el niño/a es el protagonista y se fomenta su capacidad de observación ,investigación y experimentación.
6. A) Fase de ambientación - Formularemos preguntas que aviven su curiosidad. ¿Habéis ido de excursión al campo? Y ¿ habéis tirado toda la basura a la papelera? ¿Queréis ver la aventura de Pablo y Marcos cuando se van de excursión ?
7. B) Fase de narración - Se comienza a contar el cuento ayudándonos de una marioneta.
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9. ¿Qué aspectos os han llamado más la atención? ¿Cuáles menos?- Conversamos sobre el personaje que les gustaría ser.
10. D) Fase de construcción del cuento - Habrá tantas parejas de laminas como paginas tenga el cuento. - Dibujamos y coloreamos personajes, arboles, animales , paisajes naturales y objetos. - Se recortan las figuras coloreadas. - Se elabora la portada y la contraportada.
11. - Se realiza “el plastificado” , se plastifica la portada y la contraportada y las figuras recortadas. - Se recorta y pega pequeños trozos de cartón en las figuras recortadas teniendo en cuenta que estas figuras irán superpuestas en las laminas del cuento con la intención de crear diferentes planos. - Se realiza el encuadernado del cuento - Finalmente, este formara parte de la biblioteca del aula.
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13. Nos hemos divertido creando los personajes , escogiendo sus nombres e inventado la historia.
14. Ha sido una experiencia muy positiva que ha enriquecido nuestra imaginación y creatividad.- hemos reído y aprendido de forma divertida.
30. CUENTO: Un día de primavera, los niños de la escuela Velázquez, fueron con su profesora Mari al campo. Allí disfrutaron de una merienda al aire libre, observando todo tipo de plantas y animales; como pájaros, mariposas y conejos. Antes de volver a casa, la maestra les dijo: - Niños, tirad toda la basura a la papelera. Debemos respetar el medioambiente. Pero Marcos no hizo caso y tiró su botella al suelo. Pablo, sorprendido por lo que había hecho Marcos, le dijo: - ¿Qué haces? Pero, ¿no has escuchado a la profesora? Tenías que haberla tirado a la basura. Pero Marcos no le hizo caso y la dejó en el suelo. Ese día, como hacía mucho sol, la botella que Marcos había tirado provocó un incendio que dejó al bosque sin los árboles y sin todos los animales que vivían allí. Al día siguiente, cuando llegaron a clase, la profesora tenía algo que decirles: - ¿Os acordáis del campo al que fuimos ayer?- a lo que contestaron todos los niños: - Si sisisisi - Pues se ha quemado y todos los animales que habían ya no pueden vivir allí.
31. Los niños se pusieron tristes al escuchar lo que había pasado, especialmente Marcos, ya que había sido él quien había tirado la botella. Entonces Marcos, al sentirse culpable, decidió hablar con la profesora. - ¿Qué te pasa Marcos? - Es que…ayer, antes de irnos del campo tiré una botella al suelo y creo que el campo se ha incendiado por eso. - Y ¿por qué hiciste eso? ¿no dije yo que había que tirar toda la basura a la papelera? - Sí, pero yo pensaba que por una botella de cristal no pasaría nada. - Bueno, al menos, ya has visto que no es así Marcos… ¿Qué crees que podríamos hacer para solucionarlo? - Pues… podríamos ir al campo otra vez y plantar los árboles, para que los animalitos puedan vivir allí Y entonces la profesora le dijo: - ¡Muy buena idea! ¡Mañana mismo iremos! Al día siguiente todos los niños, junto a la profesora, volvieron a visitar el campo con mucha ilusión y, esta vez para cuidarlo y plantar semillas que más tarde crecerán y se convertirán en árboles. Así, todos los niños disfrutaron de un día en el campo y entendieron la importancia de cuidar el medio ambiente.
