PROYECTO DE INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA
CEIP VÉNDA D´ARABÍ
“CALEIDOSCOPIO CULTURAL”
Dolma Hita Torres
Maria Peris Llaneras
Rosa Olias Martín
Marta Ortiz Pérez

DESCRIPCIÓN
Este proyecto está destinado a los alumnos del colegio Vènda de
Arabí, para conseguir favorecer la interculturalidad, promoviendo
prácticas educativas dirigidas a todos los alumnos.
Se trata de un proyecto de grupo, que va dirigido a niños de entre 3 y
12 años de edad, entre los que hay un alto porcentaje de inmigrantes,
que pueden presentar dificultades de integración debido al idioma o
a la falta de aceptación por parte de los alumnos.

Este proyecto se elabora con el fin de reconstruir la
cultura escolar desde el propio centro y su
contexto.

El CEIP Vénda d'Arabí es un centro de educación infantil y
primaria. El centro tiene una capacidad aproximada de unos 456
alumnos. Contamos también con la presencia de niños inmigrantes
de diversos países. Conocer que existen otras culturas, otras
formas de ver la vida, es interesante y útil para nuestros alumnos.

OBJETIVOS
Objetivos generales
Favorecer la integración de los inmigrantes del centro educativo.
Favorecer la educación intercultural inclusiva.
Ampliar los conocimientos culturales de los alumnos.
Eliminar todo tipo de desigualdad o exclusión

Objetivos específicos
Motivar a los niños a integrarse con el resto de sus iguales.
Contribuir a la disminución de la violencia, el racismo y la xenofobia.
Motivar a los niños a que se interesen por otras culturas y enriquezcan sus
conocimientos.
Realizar charlas que fomenten la interculturalidad
Ofrecer asesoramiento para las familias que lo precisen
Ofrecer variedad de actividades que ayuden a los alumnos a introducirse en las
diferentes culturas, fomentando así el respeto y la tolerancia.

ACTIVIDADES
1º) Juegos
Dentro del apartado de juegos tenemos todo tipo de juegos cooperativos, para
fomentar así el trabajo en equipo y la integración. Dentro de los juegos cooperativos
tenemos:
- Cuento psicomotor: consiste en que el monitor cuenta un cuento y los alumnos
deben ir representándolo.
- Dibujos: Consiste en dibujar en un mural, todos los continentes y se va diciendo
por ejemplo Asia y todos deben ir a Asia, o a América, etc.
- Los sacos: Todos deben correr con sacos por equipos.
Finalmente haremos todo tipo de juegos con pelotas, aros, cuerdas, etc.

2º) Música y danzas
Dentro del apartado de música y danzas tenemos:
- Danzas: danzas griegas, árabes,etc.
- Ritmo: bailes con ritmo como hacer una palmada, un grito, etc e
ir repitiendo
- Juego de la silla: Consiste en poner la musica y cuando se pare se
deben sentar en una silla. Se van eliminando jugadores y sillas.

3º) Cocina
Dentro del apartado de cocina, vamos a realizar una
serie de comidas típicas de cada país, por ejemplo
couscous, tortilla de patatas, arroz al curry, etc.

4º) Dibujo y manualidades
Se ha elegido para sensibilizar a los alumnos de
todo el centro para celebrar un concurso de carteles
y posters alusivos a la lucha contra el racismo y la
xenofobia. Dentro de este apartado haremos los
jeroglíficos, talleres, como por ejemplo, caretas,
animales con roca y plastilina...

METODOLOGÍA
La metodología que se utiliza es participativa, activa, dinámica, y
motivadora, partiendo siempre de la situación del grupo. Siempre se
ofrecerá ayuda a los que más lo necesiten pero desde el primer
momento se fomentará la autonomia y la libertad, es decir, solo
actuaremos cuando realmente sea necesareo.

Los Principios metodológicos que se han utilizado han sido:
-Principio de interacción del niño con el medio.
-Principio de motivación
-Principio de Participación
-Principio de Trabajo Grupal
-Principio de Integración

RECURSOS
Recursos materiales
Bolsas de basura, cartulinas, folios, temperas, rocas,
plastilina, lápices, rotuladores, gomas, bolígrafos,
sacapuntas, lápices de madera, papel continuo y
botiquín.
TOTAL: 1.892 €

Recursos humanos.
- 1 Coordinador.
- 2 Educadores Sociales.
- 2 Voluntarios.
TOTAL: 21.179,91€

EVALUACIÓN
Dicho proceso de evaluación se realizará a través de dos objetivos:
- Favorecer la integración de los diferentes tipos de inmigrantes en el
centro educativo, fomentar una buena convivencia, y una interacción
cultural.
- Introducción del alumno en las diferentes culturas a través del
juego, danza y música, identificar a través de los juegos y danzas
tradicionales la existencia de diferentes grupos sociales, participar y
cooperar activamente.

BIBLIOGRAFÍA

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GUSTADO !!!