Scuola primaria statale "Giovanni Randaccio" di Roma: la Biblioteca scolastica "Alessandro Cieri"

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La presentazione dell'Arch. Gianluca Ficorilli illustra il progetto della biblioteca scolastica "Alessandro Cieri" realizzato nel 2018 a Roma. Abstract Il progetto della “Biblioteca Alessandro Cieri” si sviluppa nei tre ambienti messi a disposizione all’interno della scuola primaria statale “Giovanni Randaccio” di Roma: il primo era la parte terminale di uno dei corridoi di distribuzione alle aule della scuola, mentre gli altri due erano ex aule, molto simili tra di loro. L'idea del progetto è di trattare i tre ambienti come appartenenti ad un unico omogeneo e, contemporaneamente, conservare l’individualità e l’autonomia di ognuno di essi. Questa apparente difficoltà è stata acquisita come un potenziale valore, e le diverse scelte sono state definite con la volontà di lavorare proprio su ciò che all’inizio poteva sembrare una contraddizione. I tre ambienti sono uniti dal trattamento delle pareti laterali e dei soffitti, con i colori che danno forma e definiscono il perimetro esterno del piccolo complesso; i muri di divisione interni sono invece trattati con colori e materiali neutri, dissimulando la separazione degli ambienti. Ognuno di questi, parte dell’unità, è pensato come uno strumento flessibile, che possa consentire ai bambini di vivere la biblioteca attraverso diverse possibilità di uso.

Design

International Seminal Meeting on “The Evolving Concept of ‘School-Library’ and Its Profession” – Rome 02/04/2020
Dipartimento di Scienze della Formazione
Scuola primaria statale “Giovanni Randaccio”
La Biblioteca scolastica “Alessandro Cieri”
Con la collaborazione di
La Biblioteca scolastica “Alessandro Cieri”
arch. Gianluca Ficorilli
#RomaTrenonsiferma /

International Seminal Meeting on “The Evolving Concept of ‘School-Library’ and Its Profession” – Rome 02/04/2020
BIO
Gianluca Ficorilli è un architetto che vive e lavora a Roma.
Si è laureato nel 1997 presso la facoltà di Architettura dell’Università “La Sapienza” di
Roma, e nel 2001 ha conseguito il Dottorato di Ricerca in Ingegneria Edile presso la
Facoltà di Ingegneria dell’Università “La Sapienza” di Roma.
Dal 2002 al 2009 è stato professore a contratto presso la facoltà di Architettura
dell’Università Roma Tre, e dal 2010 al 2017 è stato docente e membro del comitato
scientifico del Master di II livello “Housing: nuovi modi di abitare tra innovazione escientifico del Master di II livello “Housing: nuovi modi di abitare tra innovazione e
trasformazione” presso la facoltà di Architettura dell’Università Roma Tre.
Ha partecipato a numerosi concorsi di progettazione nazionali e internazionali,
conseguendo premi e riconoscimenti; nell’attività professionale si occupa di progettazione
di interni, ristrutturazione e recupero edilizio, nuova costruzione.
Nel 2018 ha progettato la “Biblioteca di Alessandro” all’interno della scuola elementare
“Giovanni Randaccio” a Roma.

International Seminal Meeting on “The Evolving Concept of ‘School-Library’ and Its Profession” – Rome 02/04/2020
La “Biblioteca Alessandro Cieri” nasce a seguito di un evento
drammatico, ed è il dono che i genitori di Alessandro Cieri hanno voluto
offrire alla comunità scolastica che ha accompagnato il loro figlio nei
suoi troppo pochi anni.
La biblioteca si sviluppa nei tre ambienti messi a disposizione
all’interno della scuola, con l’idea di trattarli come appartenenti ad un
unico omogeneo e, contemporaneamente, conservare l’individualità e
l’autonomia di ognuno di essi. Questa apparente difficoltà è stata
ABSTRACT
l’autonomia di ognuno di essi. Questa apparente difficoltà è stata
acquisita come un potenziale valore, e le diverse scelte sono state
definite con la volontà di lavorare proprio su ciò che poteva sembrare
una contraddizione.
I tre ambienti sono uniti dal trattamento delle pareti laterali e dei soffitti,
con i colori che danno forma e definiscono il perimetro esterno del
piccolo complesso; i muri di divisione interni sono invece trattati con
colori e materiali neutri, dissimulando la separazione degli ambienti.
Ognuno di questi, parte dell’unità, è pensato come uno strumento
flessibile, che possa consentire ai bambini di vivere la biblioteca
attraverso diverse possibilità di uso.

International Seminal Meeting on “The Evolving Concept of ‘School-Library’ and Its Profession” – Rome 02/04/2020

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sala 1

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sala 2

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sala 3

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illuminazione
sala 1 sala 2 sala 3

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opera di Felice Limosani

gianluca.ficorilli@gmail.com
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Il fantasma del lettore. Libro e biblioteca nell’immaginario adolescenziale, ...

Luisa Marquardt

During the ESD Course 1, learners were introduced to the UN 2030 Agenda, the concepts and issues of sustainability etc. Information and libraries are key in achieving at least some of the 17 Sustainable Development Goals (SDGs). The IFLA (www.ifla.org) was actively involved in creating the UN 2030 Agenda and launched the International Advocacy Programme (IAP) in 2016, a new capacity-building programme designed to promote and support the role libraries can play in the planning and implementation of the UN 2030 Agenda and the SDGs. This presentation (as the End of Course-Assignment) aims at exploring a possible application to the library environment (both as a space, a building, and as a community). Pictures from the “Biblioteca Statuario” depict some of the activities that are SDGs compliant.

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