Es un análisis de una lectura sobre innovación

1. UNIVERSIDAD LATINA
SEDE DAVID
INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
MAESTRÍA EN MATEMÁTICA EDUCATIVA
TÉCNICA PNI
Lectura: Educar para innovar, innovar para educar.
Autor: Martín Gordillo M., Castro Martínez E.
Profa. Coralia Pinzón
MARLENY VARGAS 4 – 231 – 809 Fecha: 15 – 3 – 2020
P N I
Educar para innovar
requiere innovar al educar y
eso implica pensar que otras
maneras de trabajar en las
aulas son posibles más allá
de la inercial disciplina de
las disciplinas.
La tradición apaga la
creatividad y la innovación
de nuestros alumnos.
Como docentes debemos
crear nuevas formas de
impartir nuestra clase, para
que sea atractiva a nuestros
alumnos y permitir que ellos
desarrollen y aporten su
propio método en clase.
Enseñar matemáticas
usando patrones, no le
permite al estudiante
desarrollar su pensamiento
lógico, sino que se mantiene
como siguiendo una receta y
no tiene la oportunidad de
explotar su ingenio.
La innovación tiene efectos
macroeconómicos y
sociales, las empresas
innovadoras pueden hacer
sucumbir a las no
innovadoras y estas pueden
colapsar.
Es posible que la utilización
de nuevas tecnologías
produzca reducción de
empleos.
Ser un docente innovador a
veces crea ciertas
dificultades dentro de los
centros educativos porque
hay que luchar contra los
tradicionalistas y el docente
puede ser víctima de críticas
y los alumnos al estar
acostumbrados a las clases
tradicionales, se muestran
reacios al cambio.
Los docentes deben ser
personas innovadoras para
así formar alumnos
innovadores que puedan
enfrentar los desafíos de la
sociedad con una mente
abierta. Es necesario que
todo el sistema educativo
sea innovador para que las
competencias innovadoras
ocupen un lugar central en la
propia formación de los
niños y jóvenes.