Este projeto propõe ensinar estudantes sobre comunicação através de e-mail. Os objetivos incluem identificar as características e propósitos do gênero e-mail, familiarizar os alunos com a criação e uso de endereços de e-mail, e conscientizá-los sobre a importância da internet nos dias atuais. As disciplinas envolvidas são Língua Portuguesa, Arte, Língua Inglesa e Filosofia. Os recursos a serem utilizados incluem laboratório de informática e impress

1. ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO
1. Identificação
Nome do Andrea Miranda Lopes, Darlene Mary Campos, Kátia Cristine Alves
cursista Gondim, Lilian Gonçalves
Nome da Escola: E.E.E. F. M. Marechal Rondon Local (cidade/estado) Vilhena-
RO
Série: 6º ano D Número de alunos: 24
Professores envolvidos: Andrea Miranda Lopes, Darlene Mary Campos, Kátia Cristine
Alves Gondim, Lilian Gonçalves
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
A comunicação através do e-mail
3. Justificativa
O correio eletrônico deve ser considerado como um gênero textual que evoluiu de outros
gêneros conhecidos, como a carta, o bilhete, o memorando, a conversa face a face, a
conversa pelo telefone, seja em tempo real ou não.
De cada um, herda aspectos de formalidade ou informalidade, de todos, a possibilidade de
estabelecer comunicação, tratar conteúdos, explicitar sentimentos, valores, atitudes.
(Marcuschi & Xavier, 2004, p. 85)
A mudança dos hábitos cotidianos provocada pela internet é evidente, mas, falta às pessoas
ainda uma familiarização com os novos costumes virtuais e, claro, a disseminação do
ciberespaço por todas as camadas da população. Isso ainda levará algum tempo, mas é um
processo gradual e irreversível. Uma geração que cresce com a Internet.
A Internet surgiu e causa grandes transformações. A falta de controle sobre a rede
possibilitou sua expansão de forma muito acelerada, mas essa não foi, no entanto, a
característica que tornou a Internet tão atraente. O maior atrativo da rede foi a
possibilidade de interação entre o usuário e a informação. Foi aí que as grandes mudanças

2. começaram a aparecer.
Percebemos que o gênero carta foi praticamente substituído pelo e-mail ou correio
eletrônico. Nos dias atuais, é tão normal enviar um e-mail quanto discar um telefone, além
de ser uma das funções mais usadas pela rede mundial de computadores.
Estamos vivendo a época mais democrática da informação e conhecimento, pois a internet é
a democratização do pensamento. Porém muitas pessoas ainda não têm acesso a rede. E
muitos dos nossos alunos ainda não têm conhecimento dessa modalidade “e-mail”.
Analisando o e-mail como gênero escrito e reconhecendo o seu elevado grau de
interatividade, percebemos que ele pode ser um instrumental de grande importância para
o professor na sua prática docente. E ter acesso ao correio eletrônico é questão de inclusão
social e o endereço eletrônico (e-mail) é um endereço único no planeta.
4. Objetivo (s)
Objetivo Geral: Descrever o gênero textual denominado e-mail ou correio eletrônico
Objetivos Específicos: Identificar os propósitos comunicativos do gênero e-mail;
1. Identificar a natureza da comunidade discursiva virtual;
2. Identificar regularidades de forma e conteúdo;
3. Conscientizar os alunos sobre a importância da internet nos dias atuais;
4. Familiarizar os alunos com os instrumentais necessários para a
compreensão da utilização do e-mail;
5. Fazer um resgate histórico da utilização do e-mail;
6. Conscientizar e esplanar sobre os vírus encontrados nos e-mails;

3. 5. Conteúdos
Produção textual (texto epistolar) - Carta, bilhetes, tradução dos termos em inglês
usados na internet
6. Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa, Arte,Língua Inglesa, Filosofia
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
- Apresentação do tema e investigação dos conhecimentos dos alunos através de um
questionário;
- Exibição de um vídeo sobre a origem da internet;
- Conscientização sobre a importância da conectividade nos dias atuais;
- Orientação técnica e operacional sobre a criação do e-mail;
- Cada aluno deverá criar o seu próprio e-mail;
- Os alunos terão atividades que deverão ser enviadas ao e-mail dos professores;
- Dividir os alunos para realizar atividades em grupo;
- Esplanar sobre os diferentes provedores;
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Laboratório de informática com internet, Data show, impressos, jornal, câmera
fotográfica, livros, rádio.
9. Registro do processo
Será feito através de jornal, cartazes, rádio ou até mesmo com a criação de um
blog
10. Avaliação e Resultados esperados
De forma contínua: individual e coletiva, conforme a participação dos alunos em
grupo;

4. - Através dos e-mails recebidos;
- Através da contextualização dos alunos;
- Criação de slides;
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Através de e-mails, cartazes, palestras e rádio escola
12. Referências Bibliográficas
http://pt.wikipedia.org/wiki/Projeto
http://www.slideshare.net/
http://www.brasilescola.com/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm
proinfointegrado@mec.gov.br
http://projetoinfo.blogspot.com/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html