Este documento describe varios errores lingüísticos comunes como el solecismo, dequeísmo y redundancia. Explica que el solecismo se refiere a errores de sintaxis contra la exactitud del idioma. El dequeísmo es el uso incorrecto de las expresiones "que" y "de que". La redundancia implica usar palabras innecesarias. El documento proporciona ejemplos y ejercicios para identificar y corregir estos errores.

1. PRINCIPALES ESCOLLOS
LINGÜÍSTICOS
SOLECISMO: Este vicio se refiere a la
falta de sintaxis, error cometido contra
la exactitud del idioma. Se denomina
así, porque en Soli, ciudad de Sicilia,
se hablaba mal el griego.
Los solecismos más frecuentes se
deben al mal uso de las preposiciones.

2. Ejercicio
 Entre las dos preposiciones escritas entre
paréntesis, elige la que consideres correcta.
 Mi amiga acaba de comprar una olla (de/a)
presión.
 El regalo para Ana será un vestido (de/en) seda.
 Su estilo es diferente (al/del) de José.
 Juan y Rocío quedaron (de/en) que vendrían,
 Quiero conversar con usted respecto (de/a)
nuestro contrato.
 La dueña está preocupada (por/en) la venta de
su casa.
 Escuche los argumentos (en/a) favor del
proyecto.
 Deseo disculparme (ante/con) su padre.

3. DEQUEÍSMO
 Se refiere al vicio de usar la expresión de
que cuando solamente debe decirse que, o
viceversa.
 Para evitar este error resulta muy práctico
convertir en pregunta aquello que se va a
afirmar.
 Si la pregunta se inicia con la expresión de
qué, la afirmación debe incluirla; pero si la
pregunta se inicia con qué, la afirmación
sólo incluye que.
 Ejemplo: Pienso..... ¿Qué pienso? Pienso
que vendrá.
 Estoy convencido....... ¿De qué estoy
convencido? Estoy convencido de que
lograremos el triunfo.

4. Ejercicio
 Elige entre las dos alternativas escritas entre
paréntesis la expresión que consideres correcta.
 Carlos piensa (que/de que) venderá la mercancía.
 Todos estamos convencidos (que/de que)
saldremos muy bien.
 Ruth afirma (que/de que) no estuvo presente en
ese momento.
 Rosa manifiesta (que/de que) cumplió la misión
encomendada.
 Estoy seguro (que/de que) vendrá esta tarde.
 Dora cree (que/de que) todo saldrá
satisfactoriamente
 Luis dice (que/de que) leyó todo el libro.
 Dudo (que/de que) venga temprano.
 El profesor informa (que/de que) no habrá
vacaciones.
 Juan está persuadido (que/de que) es preferible

5. REDUNDANCIA
 Este error consiste en utilizar
palabras que ya están implícitas en
otras anteriores y que, por tanto, no
son necesarias.
 Ejemplos: Subir para arriba, bajar
para abajo.

6. Ejercicio
 Analiza las siguientes frases y elimina las
palabras que sean redundantes.
 María se encontraba con Ana en el aula de clase.
 Armando no podía detener la hemorragia de
sangre.
 No es suficiente con un mendrugo de pan.
 Estuvo preocupado durante un breve lapso de
tiempo.
 El dueño le ordenó entrar para adentro.
 El jefe le sugirió salir para afuera.
 Sufrió un ataque cardiaco del corazón.
 La divinidad de Dios es grandiosa.
 Debe salvaguardar el erario público.
 Era imposible detener a la muchedumbre de

7. TÉRMINOS RELACIONANTES
 Sin embargo, no obstante, aunque,
pero, al contrario
 Indican oposición, contraste.
 Ejemplo: En relación con su deuda
pendiente, le enviamos dos
notificaciones; sin embargo, no
tuvimos respuesta.

8. TÉRMINOS RELACIONANTES
 Por lo tanto, por esta razón, por este
motivo, en conclusión, por
consiguiente, en consecuencia, de
manera que, consecuentemente,
entonces
 Indican derivación, consecuencia.
 Ejemplo: Necesitamos actualizar
sus datos personales; por lo tanto,
debe acercarse a nuestras oficinas.

9. TÉRMINOS RELACIONANTES
 Porque, puesto que, ya que.
 Indican explicación
 Ejemplo: Agradeceremos escoger
otro modelo de fotocopiadora;
porque el que usted solicita está
agotado.

10. TÉRMINOS RELACIONANTES
 Asimismo, también, más aún,
además.
 Indican adición.
 Ejemplo: Agradeceremos enviarnos
la factura cancelada, asimismo, los
nuevos catálogos.

11. TÉRMINOS RELACIONANTES
 Naturalmente, por supuesto,
obviamente, ciertamente.
 Indican evidencia.
 Ejemplo: Usted tuvo razón al
devolvernos la computadora,
ciertamente, es diferente al del
modelo solicitado.

12. TÉRMINOS RELACIONANTES
 Previamente, luego, después, antes,
mientras, finalmente, por último.
 Indican orden, secuencia.
 Ejemplo: Tenemos que conocer su
situación financiera, antes de
aprobar su crédito.

13. Ejercicios
 Utilizando los términos relacionantes más adecuados, unir las siguientes
oraciones:
 El gerente ordenó que enviáramos la circular a todo el
personal;..............................., hicimos 50 copias más.
 La seguridad financiera ya no es un
sueño;..................................nuestro plan de inversiones puede resolver
sus problemas económicos.
 Nuestra empresa aumentará el precio de sus
servicios;..............................este aumento no afectará a los clientes
antiguos.
 La vigencia de su crédito ha sido
suspendida;........................................usted adeuda tres
mensualidades.
 Mis instrucciones fueron enviar 300 catálogos;.................................,
necesito saber qué paso con el envío.
 Agradecemos el importante envío que nos ha
confiado;.............................., los escritorios que ustedes solicitan están
descontinuados.
 Necesitamos con urgencia los nuevos catálogos;..............................., la
lista de precios.
 El señor J. Ramírez se hará cargo de la Subgerencia;............................,
el titular se encuentra de vacaciones.
 Su crédito será aprobado de inmediato;................................., todos los