El documento presenta un resumen de la ponencia "Las Bibliotecas Escolares de la Región 10 y su situación actual en respuesta al proceso de transformación educativa", dada en la 2da Jornada de Bibliotecas Públicas y Escolares. Se describen los hitos más importantes en la evolución de las bibliotecas escolares en Argentina desde 1884 hasta la actualidad, incluyendo leyes, programas y capacitaciones. También se presentan datos sobre la cobertura y equipamiento de bibliotecas escolares en la Región 10.

1. 2ª Jornada de Bibliotecas
Públicas y Escolares
“Repensando el acceso a la información en la nueva era”
Organiza:
Biblioteca Central de la
Universidad Nacional de Luján (UNLU)
Ponencia:
“Las Bibliotecas Escolares de la Región 10
y su situación actual en respuesta al
proceso de transformación educativa”
A cargo del Bibliotecario Capacitador Regional del CENDIE,
Mario M. Fretes

2. *“La Biblioteca como fuerza viva
de educación, cultura e
información, y como agente
esencial de fomento de la paz y
los valores espirituales de la
mente del ser humano”.

3. *“Propone que los estudiantes logren adquirir
herramientas de aprendizaje y asimilar
contenidos educativos que les sirvan para
desarrollar plenamente todas sus
capacidades, y seguir así aprendiendo a lo
largo de toda la vida, forjando un
pensamiento crítico, por medio de la eficaz
utilización de la información, en cualquier
formato y medio de comunicación”.

4. *Ley de Educación Común 1420 (1884).
-Las Bibliotecas como recintos de valoración del
Libro y la Lectura.
*Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (2007).
Art. 91: “fortalecerán las Bibliotecas Escolares
existentes y asegurará su creación y adecuado
funcionamiento en aquellos establecimientos que
carezcan de las mismas. Asimismo, se
implementarán planes y programas permanentes
de promoción del libro y la lectura”.

5. En busca de un
Sistema Federal de
Bibliotecas Escolares

6. *Programa de Descentralización y
Mejoramiento de la Educación Secundaria
(PRODYMES II).
Documentación editada:
• Manual de notaciones de CDU adaptado por la BNM.
• Centro de recursos multimediales: gestión de la
información.
• Centro de recursos multimediales: Orientaciones
pedagógicas.

7. *BNM evalúa el uso de softwares de
gestión de Bibliotecas como el
SIGEBI, BACR y BIBES.

8. *BNM diseña un software para
automatización de Bibliotecas
Escolares:
AGUAPEY

9. Proyecto “Bibliotecas Escolares
y Especializadas de la
República Argentina”.
*Firmadel Convenio marco: “Desarrollo
y optimización de las Unidades de
Información del Sistema Educativo”.
(Resolución Ministerial 2601/02)

10. Convenio Marco Nº 17, entre el
Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología y la Dirección General de
Cultura y Educación.
(Resolución 1172/03 de la D.G.C. y E.)
Programación de actividades educativas que
posibiliten el desarrollo de la gestión de la
información en Bibliotecas Escolares y
Especializadas del Sistema Educativo.

11. Resolución 860
Programa Integral de Bibliotecas
del Sistema Educativo Provincial
Implementación a cargo de la Sub-
Dirección Centro de Documentación
e Información Educativa (CENDIE)

12. *Bibliotecarios Capacitadores (Cap de Cap).
*Capacitación “Implementación del
programa Aguapey en las Bibliotecas
Escolares y Especializadas”.
*Incorporación de los Bibliotecarios
Capacitadores al Equipo Técnico Regional
(ETR).

13. Circular Técnica Nº 1
Elaborada por la Dirección de
Educación Primaria Básica.
*“LasBibliotecas Escolares en el
marco de la política educativa”.

14. Se crea el Programa Bibliotecas
Escolares y Especializadas de la
República Argentina.
(Resolución Ministerial Nº 432/06)
Coordinado por la Dirección
Biblioteca Nacional de Maestros.

15. CENDIE
*Capacitación:
“Actualización en
Procesos Técnicos: Análisis
Documental”.
*Elaboración
del “Documento de
trabajo sobre Formación de
Usuarios”.

16. Relevamiento Institucional de
Bibliotecas Escolares Argentinas
(realizado por la BNM y la Dirección Nacional de
Investigación y Evaluación de la Calidad Educativa DiNIECE)
*El56% de las Bibliotecas relevadas cuenta
con espacio propio.
*El40,9% de dichas Bibliotecas se encuentra
a cargo de bibliotecarios diplomados.
*Sóloel 13,6% de las Bibliotecas se ha
automatizado.

17. Relevamiento Provincial de
Bibliotecas y Bibliotecarios
(realizado por el CENDIE)
*El 59% de las Escuelas Bonaerenses cuentan con
el servicio de Biblioteca.
*Aproximadamente la mitad de esas Bibliotecas
Escolares posee espacio propio y PC.
*El 62,6% de los Bibliotecarios del Sistema
Educativo está capacitado en el uso del
Aguapey.

18. CENDIE
*Capacitación: “La Biblioteca como
espacio cultural. Hacia la formación de
usuarios y lectores”.
*“Proyecto para la organización y
establecimiento de las Normas de las
Bibliotecas Escolares”(Resolución 2245/09).

19. Ejes de trabajo:
*Fortalecimiento de la cultura de la
donación de libros.
*Difusiónde la Literatura latinoamericana,
nacional, regional y local.
*Bibliotecas abiertas a la comunidad.
*Educación en contextos de encierro.
*Proyectos conjuntos con Bibliotecas
Populares, Públicas y Municipales.

20. *Digitalizacióny edición de la revista
“Anales de la Educación Común”.
*Imposición de nombres para Bibliotecas
Escolares.
*Historia Oral de la Educación
Bonaerense.
*Programa Provincial de Archivos
Históricos Escolares.

21. *Hoja Informativa.
*CENDIE informa.
*Biblio XXI.
*Boletín educativo digital.
*Iconoteca del Bicentenario.
*Educación al día.
*Guía para la redacción de referencias bibliográficas.
*Documentos para la organización y establecimiento de las
“Normas de las Bibliotecas Escolares”.
*Rol del Bibliotecario Escolar (Reglamento General de las
Instituciones Educativas - Documento “La Supervisión
pedagógica de las Bibliotecas Escolares”).

22. Relevamiento Regional de Bibliotecas
y Bibliotecarios Escolares
CON
BIBLIOTECA
43%
SIN
BIBLIOTECA
57%
*El 42,93% de las Escuelas de la Región Educativa 10
cuenta con el servicio de Biblioteca (Nivel Estatal
Primario, Secundario, Superior y CIIEs).

23. Cobertura Regional de Bibliotecas por
Nivel Educativo
250
222
200
137
150
95
100
51
50
14
9 9 9
0
PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR CIIEs
TOTAL ESTABLECIMIENTOS CON BIBLIOTECA

24. Equipamiento informático en
Bibliotecas Escolares de la Región 10
50%
50%
0%
Bibliotecas con PC Bibliotecas sin PC

25. Bibliotecarios capacitados
entre 2009 y 2011
0%
37% 63%
Bib. sin Bib.
capacitar capacitados
0%
Región 10

26. CENDIE
Capacitación: “La Biblioteca como
Centro de Recursos de Enseñanza y
Aprendizaje (CREA). El nuevo lector”
(con modalidad de
cursada virtual)

27. Cecilia Bajour afirma que:
“La biblioteca es un asunto de todos
en la escuela y de esta convicción se
derivan los modos de gestión
pedagógica que cada institución, con
su sello particular, se propone y crea.
Cuando esto no ocurre, se distorsiona
o confunde el lugar que ocupa la
biblioteca en la vida escolar”.

28. - Pensar a la BE como
satélite institucional o como
ente autónomo sin relación
a los objetivos pedagógicos
pre-establecidos desde la
Escuela, es un grave error.-

29. ¿Ofrecemos como docentes
los ambientes escolares
necesarios para que
nuestros alumnos se
desarrollen adecuadamente?

30. • Los alumnos deben ser
“homogeneizados”.
• Se focaliza el conocimiento en
ciertas áreas y disciplinas
escolares.
• Rigidez curricular.
• “Proceso lineal de Escolarización”.

31. * La Biblioteca Escolar
aparece con un claro
protagonismo
institucional.

32. Biblioteca Escolar (BE)
 Resguardo documental.
 Organización técnica de los
recursos.
 Servicios bibliotecarios.
 Alfabetización Informacional.
 Educación formal.
 Educación informal.

34. La Biblioteca Nacional de
Maestros (BNM) promueve una
“Ley Nacional de Bibliotecas
Escolares y Unidades de
Información”.
Proyecto de Ley 1686/11, con
Dictamen positivo de la Comisión
de Educación del Senado.

35. Reglamento General de las
Instituciones Educativas de la
Provincia de Buenos Aires
o Art. 76 al 80: El Bibliotecario y los
distintos aspectos de su tarea
docente.
o Art. 170 al 174: La Biblioteca, sus
características y objetivos
institucionales.

36. Valor social Masificación
de la de consumos
información culturales
• Disminución de
• Democratización
la “Brecha
de ideas
Digital”
Reposicionamiento de Bibliotecarios y
profesionales de la información.

37. Boom tecnológico en Argentina
“El Bibliotecario Escolar en el Modelo 1 a 1”
Programa “Conectar e Igualdad”
Necesidad de Conectividad
Desarrollo de habilidades
tecnológicas en las aulas

38. Plan Nacional de Lectura – Programa BERA - OEI
“Las Bibliotecas Escolares en la Argentina.
Un Diagnóstico desde sus actores” (2010).
 En el país, un tercio de las BE cuentan con
una única PC de uso exclusivo.
 Sólo una quinta parte de las BE posee
computadoras para consulta de sus
usuarios.

39. “La lectura es tanto un medio
para elaborar la subjetividad del
lector joven, como un medio para
acceder al conocimiento”.
Convertir las “ideas” en “realidades”.

40. “Cabe la posibilidad, de que
el lector haya sido visto
siempre como un tipo
raro, …inactivo y
ocioso, peligroso en muchos
casos o incapaz de tomarse la
vida con alegría”,
según escritos de Victoria Camps (2002).

41. La Lectura
*Fortalece los procesos de acceso al
conocimiento.
*Facilitael uso dinámico y superador de
lo ya aprendido.
*Logra procesos continuos de innovación.
*Mejora la inclusión social.
*Propicia una futura participación
ciudadana.

42. ¿Cómo convertir una BE en un CREA?
*Desarrollo del Proyecto de Biblioteca en el marco del PEI.
*Crear atmósferas placenteras.
*Optimizar recursos y diversificar contenidos.
*Perfil dinámico del Bibliotecario.
*Adecuada gestión administrativa.
*Acciones pedagógicas de mayor protagonismo curricular.
*Potenciar la comprensión y el goce ante lo leído.
*Desarrollar en los usuarios habilidades en el manejo de
información y tecnología.
*Lograr un trabajo en red, de forma interinstitucional.