Actividades de reconocimiento de emociones ajenas. Concepto de empatía. Proyecto Mira dentro de TIC

1. Zzzz

2. Despierta a la tortuga
Zzzz

4. Me llamo Shell.
Voy a enseñarte
algunos trucos
para que entiendas
mejor cómo se
sienten los
demás.

5. ¿ Estás list@ ?

6. ¡Pues vamos!
Haz clic en el
botón rojo

7. LO QUE SIENTEN LOS DEMÁS
Trabajamos la empatía

8. EMPATÍA
Significa ponerse en el
lugar de otro para intentar
entender qué siente o
qué piensa.

10. Haz clic encima de uno
de los animales
para jugar con él.
Si quieres
salir del juego
haz clic aquí
Usa este botón
para volver al bosque

11. Shell va a participar mañana en una carrera
contra la liebre. Espera hacerlo un poco mejor
que la última vez.
¿ Cómo crees que se siente ?
Triste
Tranquilo
Nervioso
Aburrido

12. Durante la carrera la liebre enseguida
le adelanta y él queda el último. Todo el
mundo se ríe de él.
¿ Cómo crees que se siente ?
Asustado
Contento
Querido
Avergonzado

13. Shell tiene un plan: adelantará a la liebre
cuando ella se pare a descansar. Shell
consigue adelantar a la liebre y ganar la
carrera. Todo el mundo le aplaude.
¿ Cómo crees que se siente ?
Contento
Nervioso
Asustado
Enfadado

14. Oli quiere llevar su cuento favorito a clase
para enseñárselo a sus compañeros pero no
consigue encontrarlo.
¿ Cómo crees que se siente ?
Culpable
Preocupado
Feliz
Triste

15. Se acuerda de que se lo prestó a Shell y no
se lo ha devuelto.
¿ Cómo crees que se siente ?
Orgulloso
Enfadado
Querido
Triste

16. Como se sabe de memoria el cuento, Oli
decide hacer algunos dibujos y explicarle
él mismo el cuento a sus compañeros.
La profesora le pone un 10.
¿ Cómo crees que se siente ?
Triste
Error
Tranquilo
Enfadado
Orgulloso

17. Hoy es el cumpleaños de Mantis. Ha
organizado con su mamá una gran fiesta.
¿Cómo crees que se siente?
Entusiasmada
Enfadada
Culpable
Orgullosa

18. Su mamá le dice que no van a poder
venir ninguno de sus amigos.
¿Cómo crees que se siente?
Orgullosa
Decepcionada
Querida
Nerviosa

19. Cuando llega a casa después del colegio
todos sus amigos, que estaban escondidos
detrás de los muebles, le gritan: ¡Felicidades!
¿Cómo crees que se siente?
Triste
Asustada
Nerviosa
Sorprendida

20. A Pua le encanta jugar en el patio. Pero
nadie quiere jugar con él porque es diferente.
¿Cómo crees que se siente?
Feliz
Enfadado
Triste
Querido

21. Algunas veces sin querer pincha a alguno
de sus compañeros y se ponen a llorar.
¿Cómo crees que se siente?
Orgulloso
Culpable
Triste
Sorprendido

22. Su profesora le ha construido un caparazón
de plástico para que sus púas no pinchen
y todos sus compañeros le dan un abrazo.
¿Cómo crees que se siente?
Enfadado
Avergonzado
Querido
Asustado

23. ¡ Hasta
pronto !

24. ¿ Qué quieres hacer ?
SALIR
VOLVER AL BOSQUE
VER LOS CRÉDITOS
GUÍA DIDÁCTICA

25. CRÉDITOS
Esta presentación ha sido realizada por:
Marina Vallespir Sánchez
Palma de Mallorca , Febrero 2014

26. CRÉDITOS
Es una propuesta para el proyecto “Mira dentro
de TIC” trabajado en la asignatura :
22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés
d'Ensenyament -Aprenen. en l'EP
( Grup 2 m1 )
Grau en Educació Primària
Universitat de les Illes Balears

27. CRÉDITOS
Todas las fotografías y efectos de sonido
utilizados se encuentran bajo la licencia
Creative Commons.

28. GUÍA
DIDÁCTICA

29. Ficha técnica
●
Título: Lo que sienten los demás.
●
Autora: Marina Vallespir Sánchez
●
Año de producción: 2014
●
Idioma: Español
●
Duración aproximada: 30-35 minutos
●
Especificaciones técnicas:
Formato Odp

30. Descripción del material
●
●
●
Tipo: presentación interactiva
Función: contextualizar el concepto de
empatía.
Estructura:
- Introducción del personaje guía. (D3)
- Presentación concepto de empatía (D8)
- Juego (D9)
- Créditos (D25)

31. Guía de uso
●
●
Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de
primaria que conocen un vocabulario básico de
emociones y sentimientos.
Objetivos:
- Comprender el concepto de empatía de
manera contextualizada.
- Concienciar sobre la necesidad de empatía
para relacionarse con otras personas.
- Relacionar emociones con diversos
contextos.

32. Guía de uso
●
Contenidos didácticos:
- Concepto de empatía
- Vocabulario de emociones
- Relación contexto-emoción
●
Metodología: Esta actividad puede ser
realizada por parejas de manera que se
genere un debate para elegir la opción
correcta.

33. Guía de uso
●
●
Contribución a las C.B : Esta actividad
contribuye al desarrollo de la Competencia en
comunicación lingüística, Tratamiento de la
información
y
competencia
digital,
Competencia social y ciudadana, Competencia
para aprender a aprender y Autonomía e
iniciativa personal.
Evaluación: se evaluará de forma cualitativa la
actividad mediante la observación durante la
actividad y también posteriormente siguiendo
estos criterios:

34. Guía de uso
●
●
●
Ha identificado el vocabulario básico sobre las
emociones que ya conocía y ha adquirido
nuevos
conceptos
como:
decepción,
entusiasmo, culpabilidad.
Comprende el concepto de empatía y la
necesidad de utilizarlo como recurso para
comprender a otras personas.
Empatiza en situaciones de conflicto
habituales en las que anteriormente no había
sido capaz de hacerlo.