1. FUNCIONESFUNCIONES

2. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREATAREA
PROCESOPROCESO
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RECURSOSRECURSOS
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

3. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
• El concepto más importante de todas las matemáticas es, sinEl concepto más importante de todas las matemáticas es, sin
dudarlo, el de función: en casi todas las ramas de la matemáticadudarlo, el de función: en casi todas las ramas de la matemática
moderna, la investigación se centra en el estudio de funciones.moderna, la investigación se centra en el estudio de funciones.
(Spivak, 47)(Spivak, 47)
• Los distintos objetos y fenómenos que observamos en la naturalezaLos distintos objetos y fenómenos que observamos en la naturaleza
están orgánicamente relacionados unos con otros; sonestán orgánicamente relacionados unos con otros; son
interdependientes. El género humano conoce desde hace tiempointerdependientes. El género humano conoce desde hace tiempo
las relaciones más sencillas de esta clase, y este conocimiento selas relaciones más sencillas de esta clase, y este conocimiento se
halla expresado en las leyes físicas. Estas leyes indican que lashalla expresado en las leyes físicas. Estas leyes indican que las
distintas magnitudes que caracterizan un fenómeno dado están tandistintas magnitudes que caracterizan un fenómeno dado están tan
íntimamente relacionadas que algunas de ellas quedaníntimamente relacionadas que algunas de ellas quedan
completamente determinadas por los valores de las demás...completamente determinadas por los valores de las demás...
Fueron correspondencias de esta clase las que sirvieron de origenFueron correspondencias de esta clase las que sirvieron de origen
al concepto de al concepto de funciónfunción

4. TAREATAREA
• Definir función.Definir función.
• Determinar las condiciones que debeDeterminar las condiciones que debe
cumplir para que sea función.cumplir para que sea función.
• Indicar dominio y codomino.Indicar dominio y codomino.
• Clasificar los distintos tipos de funciones.Clasificar los distintos tipos de funciones.
• Reconocer las variables (dependiente eReconocer las variables (dependiente e
independiente).independiente).

5. PROCESOPROCESO
• Defina función de forma coloquial y simbólica.Defina función de forma coloquial y simbólica.
• Conociendo la definición de función indique las condiciones queConociendo la definición de función indique las condiciones que
esta debe cumplir para que sea función.esta debe cumplir para que sea función.
• Dados los ejemplos indica el dominio y codominio del mismo.Dados los ejemplos indica el dominio y codominio del mismo.
• Dé dos ejemplos de como se puede representar una función.Dé dos ejemplos de como se puede representar una función.
• Clasificar los distintos tipos de funciones algebraicas yClasificar los distintos tipos de funciones algebraicas y
trascendentes.trascendentes.
• Graficar cada una de ellas.Graficar cada una de ellas.
• Reconocer las variables (dependiente e independiente)Reconocer las variables (dependiente e independiente)
• Desarrollar los ejerciciosDesarrollar los ejercicios enlace 5enlace 5 hasta la actividad 4 yhasta la actividad 4 y
presentarlos en power point frente a la clase.presentarlos en power point frente a la clase.

6. EVALUACIÓNEVALUACIÓN
• Manejo del contenidoManejo del contenido
• Buena presentación de power pointBuena presentación de power point
• Manejo del Vocabulario especifico en laManejo del Vocabulario especifico en la
defensa del trabajo.defensa del trabajo.
• Presentación en tiempo y formaPresentación en tiempo y forma

7. RECURSOSRECURSOS
1.1. http://www.vitutor.com/fun/2/c_1.htmlhttp://www.vitutor.com/fun/2/c_1.html
2.2. http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1
3.3. http://dieumsnh.qfb.umich.mx/DIFERENCIAL/funciones.http://dieumsnh.qfb.umich.mx/DIFERENCIAL/funciones.
htmhtm
4.4. http://enciclopedia.us.es/index.php/Clasificacihttp://enciclopedia.us.es/index.php/Clasificaci
%C3%B3n_de_las_funciones_matem%C3%A1ticas%C3%B3n_de_las_funciones_matem%C3%A1ticas
5.5. http://www.fisicanet.com.ar/matematica/funciones/tp15_http://www.fisicanet.com.ar/matematica/funciones/tp15_
funciones.phpfunciones.php

8. CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
• Por medio de la presente webquest losPor medio de la presente webquest los
alumnos podrán relacionar la matemáticaalumnos podrán relacionar la matemática
con la importancia de la red y que ésta nocon la importancia de la red y que ésta no
está únicamente para para el chat yestá únicamente para para el chat y
demás utilidad, sino que con ella puedendemás utilidad, sino que con ella pueden
realizar varias actividades como lasrealizar varias actividades como las
propuestas en este trabajo . Ademáspropuestas en este trabajo . Además
comprenderán los contenidos del temacomprenderán los contenidos del tema
“función” , aprenderán a trabajar con una“función” , aprenderán a trabajar con una
de las herramientas muy importante parade las herramientas muy importante para