1. INTEGRANTES: LUZ CATALAN – BRIGITE BARRIA – PAZ
LEAL – CAMILA CISTERNAS – MACKARENA DIAZ
DOCENTE: MARIA ELENA LEZANA
2. INTRODUCCION
• Es la segunda enfermedad crónica mas
común en la infancia.
• Antiguamente era una enfermedad propia de
los adultos.
• Pero con el crecimiento del índice de
obesidad infantil, a una vida sedentaria y a
los malos hábitos alimenticios.
• Los casos de diabetes infantil han
aumentado entre los niños y las niñas.
3. DEFINICIONES
• La Diabetes infantil, es un desorden
metabólico de carbohidratos, lípidos y
proteínas, debido a defectos en la secreción o
acción de la insulina o ambos.
• El páncreas no produce la insulina necesaria
para el buen funcionamiento del organismo.
4. TIPOS DE DIABETES
DIABETES TIPO 1: DIABETES TIPO 2:
Dependiente de insulina, Es hereditaria y ocurre
es una de las enfermedades cuando las células resisten
crónicas mas frecuentes de la acción a la insulina , no
la infancia. insulina dependiente.
Ocurre cuando el páncreas
no produce suficiente
cantidad de insulina, para
regular los niveles de la
azúcar en la sangre.
7. MANCHA OSCURA
EN EL CUELLO
VISION
BORROSA
IRRITABILIDAD
8. CONSECUENCIA
• La diabetes puede causar a largo plazo y si no es
tratada debidamente:
perdida de la visión. (retinopatía)
Infarto.
Hipertensión.
Derrame.
Enfermedades pulmonares.
Insuficiencia renal.
9. DIAGNOSTICO
• El primer síntoma lo puede dar el padre y la
madre
• Examen hemoglucotes.
• Examen de laboratorio de sangre.
• Revisiones en las consultas de pediatría al
menos cada 3 meses.
• Análisis de orina.
• Medición de la presión arterial.
• Examen de fondo de ojo.
10. TRATAMIENTO
DIETA: PLAN DE ALIMENTACION
•CARBOHIDRATO AL 50%.
•LIPIDOS AL 35%.
•PROTEINAS AL 15%.
EJERCICIO:
•AEROBICO.
•BIENESTAR, Disminuye la
concentración de glucosa.
•Ejercicio mínimo de 4 a5 veces por
semana, por 20 minutos.
•Aumenta sensibilidad a la insulina
11. AUTOMONITOREO:
•Los resultados del automonitoreo de la
glucosa es la mejor guía para establecer
los requerimientos de insulina en cada
caso en particular.
12. INSULINA:
•Insulina de acción rápida.
•Insulina de acción retardada.
•Distinta mezclas de insulina de
acción rápida y retardada.
•Insulina lispro.
•Insulina aspart.
Insulina de acción rápida.
- También llamada insulina regular,
soluble o cristalina.
Son la Humulina Regular® y la
Actrapid®. - Comienza a ser activa a los
30-60 minutos de haberse pinchado. Insulinas de acción lenta o
- Actividad es a las 2-3 horas y su prolongada.
duración es de 5-7 horas. -Insulina Levemir®.
- Se utiliza para cubrir las comidas. -Se trata de un análogo de insulina de
acción intermedia.
-Es menos variable en su actividad que
la insulina NPH y que la Lantus.
-Su duración es de hasta 24 horas.
13. insulina retardado Lantus®.
-se trata de un análogo de insulina que dura
24 horas.
-Esto le hace ser una candidata ideal como
insulina basal.
-Su comienzo de actividad es a la 1-2 horas.
-Tiene más variabilidad en su absorción que la
insulina Levemir® y menos que la NPH.
Insulinas combinadas
-En el comercio existen diferentes mezclas preestablecidas de insulinas de
acción ultrarrápida, rápida e intermedia.
-Tienen el inconveniente de que el porcentaje de cada insulina es fijo y no se
pueden modificar las insulinas individualmente (por variaciones existentes en
el control de glucemia, ejercicio físico, raciones de alimentos, enfermedad...).
-Lo más apropiado es que cada persona realice sus propias mezclas de
acuerdo a sus necesidades diarias y siguiendo las instrucciones de su equipo
médico.
14. RETINOPATIA:
•Si las lesiones progresan, puede ser
necesario el tratamiento con rayos
laser.
•También otras formas de
tratamiento para evitar la perdida de
visión.
MUJERES EMBARAZADA:
•Tener un peso razonable.
15. COMO PREVENIR LA DIABETES TIPO 1
• Se puede prevenir a partir del nacimiento del
niño, CON LACTANCIA MATERNA, evitando la
alimentación artificial, ya que son ricas en
azucares.
• Los niños deben disfrutar de una alimentación
saludable, una dieta rica en fibras y pobre de
azúcar.
• También actividades físicas, evitando que lleven
una vida sedentaria.
16. INTEGRACION
• ADAPTACION INDIVIDUAL:
- Deben aprender a vivir con ellas.
- Deben aceptar su diabetes tipo 1.
• ADAPTACION FAMILIAR:
- Adoptar nuevas ordenas y normas.
- Establecer nueva dinámica familiar.
- Responsabilizarse del tratamiento.
- Educar al niño.
17. • ADAPTACION ESCOLAR:
- Integración del niño.
- Convivencia no discriminatorias.
- Adaptar al profesorado y compañeros.
• ADAPTACION SOCIAL:
- Apoyo social, económico y psicológico.
- Crear centros especializados.
- Programas de educación diabetologicas.
18. ROL DEL TENS
• Preparación del box.
• Buscar ficha en some.
• Llamar al paciente por su nombre.
• Lavado de manos.
• Tomar signos vitales.
• Medir antropometría (peso/talla, circunfrencia
cintura).
19. • Tomar el examen del hemoglucotes.
• Preguntar a los padres si a seguido el
tratamiento o régimen recomendado por el
doctor.
• Medir diuresis.
• Educar sobre como llevar una vida sana y
saludable.
20. • En caso de presentar síntomas de poliuria o
deshidratación hidratar.
• Ayudar en el proceso de comprensión de la
enfermedad y de asumir la nueva condición en el
caso de enfermos recientemente diagnosticados.
• Informar al paciente sobre la enfermedad dentro
de lo que su conocimiento le permita.
• Ayudar al paciente a cumplir con sus controles
médicos.
21. • Detectar posibles complicaciones que requieran
derivación atención médica urgente.
• Explicar con lenguaje sencillo y práctico que está
sucediendo .
• Educar a la familia sobre los cuidados específicos
del paciente.
• Comenzar tratamiento.
22. • Se insistirá en aspectos educativos de la diabetes
(dieta, ejercicio y autocontrol) y se controlará la
asistencia a los Círculos de Educación, una vez
terminado el Curso de Información Básica para
pacientes diabéticos. También se llevará un
control de las necesidades educativas
individuales.
• Registrar
• Lavado de manos.
• Preparar el box, para el siguiente paciente.
23. CONCLUSIONES
• la diabetes tipo 1 es la más frecuente en edad
pediátrica aún no hay forma de prevenirla.
• Es importante tener especial atención y seguimiento
en niños con sobrepeso y obesidad así como factores
de riesgo para prevenir.
• Los padres deben aprender sobre la diabetes, las
funciones del organismo, como se administra las
inyecciones de insulina, como se controla la dieta y
como se mide la cantidad de glucosa en la sangre.
