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1. Planificador de proyectosi
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
CARMEN NIETO ARIAS, HENRY GUERRERO, MARIELA MOSQUERA
1.2 Correo electrónico
Melania0121@gmail.com; henryguerreros@hotmail.com;
marimosba@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Liceo Departamental
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 37ª No. 8 - 38
1.5 Ciudad
Cali
1.6 Reseña del Contexto
LA INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL es una institución de carácter
oficial inclusora que potencia estudiantes con talentos y/o capacidades excepcionales,
creada por la ordenanza No. 61 de 1960 ubicada en la comuna l9 de la ciudad de a Cali.
En la actualidad la institución está acreditada en procesos de calidad y atiende una
población de 1500 estudiantes de pre-escolar a grado undécimo en tres sedes.
1.7 Georeferencia
La institución educativa Liceo departamental está ubicada en la ciudad de Cali. Su
dirección es Carrera 37ª # 8-38.

2. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
PILAS CON LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
2.2 Resumen del proyecto
El consumo de las sustancias psicoactivas por los jóvenes es una problemática que
está inmersa en nuestro que hacer pedagógico. El proyecto pretende durante un
periodo de tiempo (IV periodo año 2014) mediante varías actividades y utilizando las
herramientas tecnológicas, dar a conocer a los estudiantes de grado séptimo y de
grado octavo de la Institución Educativa y a sus Padres de Familia los conceptos
relacionados con el tema con el fin de minimizar el riesgo al que están expuestos por
la falta información.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Naturales - Matemáticas
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Nivel secundaria: Grados séptimo y octavo
2.5 Tiempo necesario aproximado
IV período año lectivo 2014

3. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Establezco relaciones entre las
características macroscópicas y
microscópicas de la materia y las
propiedades físicas y químicas de las
sustancias que lo constituyen.
Identifico condiciones de cambio y equilibrio
en los seres vivos y en los ecosistemas.
3.2 Contenidos curriculares abordados
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS:
Concepto, Diferencia entre sustancia psicoactiva y droga, Abuso, Adicción, Tolerancia,
Dependencia, Autoestima
3.3 Indicadores de desempeño
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Apropiación de
aprendizajes
Uso adecuado de las TIC Responsabilidad, Liderazgo
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿Cuáles son las sustancias psicoactivas que afectan nuestro entorno social?
¿Por qué es importante conocer los efectos de las sustancias psicoactivas en el ser
humano?
¿Cuáles son las características que identifican el estado de un consumidor de
sustancias psicoactivas?
4. HABILIDADES PREVIAS
Saber utilizar los recursos web como Google, YouTube y herramientas de Office
( Power point, Word y Excel ), experiencias de su entorno social.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
Que los estudiantes:

4. Apliquen las tecnologías en la recolección de datos y evidencias
Aprendan a identificar y diferenciar los efectos nocivos ( fisicos y mentales) que
conlleva el consumo de las sustancias psicoactivas.
5.2 Conocimiento Pedagógico
Aprovechando varios recursos TIC se planearan vídeos y charlas con sus respectivas
reflexiones, que permitan crear conciencia en los estudiantes para adquirir
responsabilidad en la toma de decisiones positivas frente a la problemática social
relacionada con los psicoactivos
5.3 Conocimiento Tecnológico
Utilización de páginas web y herramientas como:publisher, imagechef, movie maker
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Búsqueda y selección de información sobre las sustancias psicoactivas
Elaboración de síntesis y conclusiones en word.
interpretación y socialización de estudios estadísticos relacionados con la temática en
su contexto.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
De común acuerdo con los estudiantes y según las posibilidades de la institución los
recursos se utilizaran en la medida que los vaya conociendo con ellos.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
En grupos de trabajo cooperativo y colaborativo
5.7 Enfoque educativo CTS
Constructivista -humanista
5.8 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación (las marcadas con x)
Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología (las marcadas con x)
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional las marcadas con x
Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales

5. Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
El proyecto se desarrollará durante la jornada escolar con talleres, donde se
pretende hacer un diagnóstico previo sobre sus saberes, para luego con base en
ello buscar la apropiación de conceptos fundamentales sobre las sustancias psi
coactivas, aplicación de encuestas y análisis de las mismas, finalizando con una
reflexión que le permita al estudiante tomar una actitud responsable frente a la
problemática tratada, por otra parte, los estudiantes tendrán la oportunidad de
publicar los materiales elaborados en los talleres en los diferentes medios virtuales o
físicos.
7.2 Herramientas de planificación curricular
Estándares del MEN, El PEI, Plan de Área, Manual de Convivencia
7.3 Recursos
Vídeo Beam, Office, Computadores, USB, Google Drive
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
El proyecto tiene en cuenta el PEI, está acorde con el plan de área. El aula está
distribuida de manera rectángular con 5 columnas de 8 filas. Las clases en las que
usaremos la tecnología donde cada estudiante tendrá un computador tendrá tres
secciones: En la primera interviene el docente para hacer la motivación inicial y las
orientaciones pertinentes. La segunda en la que los estudiantes utilizan las
herramientas tecnológicas para desarrollar el tema propuesto. Y la tercera en la que se
socializaran los trabajos realizados en la sección anterior. De momento no tenemos
tablero interactivo.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
Conocimientos sobre las
sustancias psicoactivas
mediante una encuesta
Actitud positiva frente al
desarrollo de las actividades
propuestas.
Responsabilidad, Asistencia y
Puntualidad.
Con la ayuda de rubricas se
Con evaluación escrita se
medirá la apropiación del
conocimiento de la
temática tratada.
Se medirá con indicadores
de casos tratados en

6. garantiza la autoevaluación, la
hetereovaluación y la
Coevaluación.
psicología la actitud
responsable frente al
consumo de sustancias
psicoactivas.
Descripción de la evaluación
Se evaluará de manera integral teniendo en cuenta su actitud frente a los talleres,
participación, trabajo colaborativo, asistencia, productos elaborados para publicación
interna en la institución y la utilización de recursos TIC. Utilización de la rúbricas o
matrices de evaluación que permitirán la autoevaluación y la coevaluación.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Aquellos estudiantes que durante la realización del proyecto se distingan por
demostrar talentos y /o capacidades excepcionales en el manejo de las herramientas
utilizadas serán postulados para que la maestra de apoyo le realice el seguimiento
pertinente y lo valore si califica o no como un talento excepcional.
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
Publicación de material de prevención hacia el consumo de sustancias psi coactivas,
elaborado por los estudiantes y los docentes en diferentes medios. En su momento se
hará referencia a los link y a las URL.
11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto se realizará cada año. Para ello se llevarán registros de asistencia,
materiales elaborados, evaluaciones, encuestas que permitirán hacerle mejoras con el
fin de hacerlo más efectivo.
12. CREDITOS
Ministerio de Educación Nacional, Alcaldía de Santiago de Cali, Secretaría de Educación
Municipal, Tita Univalle, Piedad Penilla, Liceo Departamental.
i Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-
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Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..