Planificación Actividad I

1. PROYECTO INTERCAMBIO CULTURAL

2. ACTIVIDAD I
¡Estos, somos nosotros!
Escuela N° 201 “Juan Ramón Jiménez”

3. Docentes Participantes:
Mariela Cecilia
Sánchez
Marisa Lilian Gómez
Grados: 5° - 6°
Edad de los niños: 10 – 11 – 12 años

4. ÁREAS: LENGUA- CIENCIAS SOCIALES
Contenidos: Valores: La amistad, el respeto, la cooperación, la
solidaridad
La comunicación, diferentes formatos textuales. La expresión oral
y escrita
Objetivos:
Acordar pautas y formatos para la presentación a las escuelas con
las que vamos a iniciar el intercambio.
Organizar la presentación utilizando diferentes recursos.
Convenir ideas acerca de lo que nos gustaría conocer del país con el
que establecemos el intercambio.
Establecer contacto virtual con la escuela con la que se realiza el
intercambio.
Publicar las presentaciones organizadas en el blog del proyecto de
intercambio cultural.

5. ACTIVIDADES
Intercambiamos ideas acerca de la manera en la que nos
presentaremos y que vamos a dar a conocer de nosotros, a los otros
grupos participantes.
Organizamos diferentes grupos de trabajo.
Distribuimos las tareas a los diferentes grupos
Realizamos una lluvia de ideas para recabar información acerca de lo
que queríamos saber del otro país amigo.
Elaboramos mensajes y los grabamos para ser transmitidos.
Tomamos fotografías.
Grabamos videos.
Realizamos las publicaciones en el blog del proyecto de Intercambio
cultural.
Visualizamos los contenidos publicados por las escuelas
participantes.
Posteamos y dejamos comentarios acerca de los trabajos realizados
para dar respuesta a las inquietudes.

6. Tiempo de trabajo:
5 clases de 80 minutos
Recursos utilizados:
Pc de escritorios
Notebooks.
Cámaras digitales
Proyector
Grabadores portátiles
Programas utilizados:
Pro Show
Windows Movie Maker
Aplicaciones Web:
Wallwisher
Dive Share
Woice
You tube
Picture trail

7. Valoración y reflexiones sobre las actividades planteadas y
presentadas
Se trabajó, en conjunto, con las docentes responsables de cada uno
de los grupos
Se logró una labor articulada y organizadamente.
Los alumnos se vieron movilizados y predispuestos a la tarea.
Se mantuvieron expectantes a la hora de poder visualizar las
intervenciones de los otros participantes del proyecto.
Considero altamente positivas estas intervenciones, en las que los
niños pueden darse a conocer.
Revalorizan su autoestima, se predisponen de otra manera a la tarea
escolar y pueden intercambiar conocimientos e información.
Se logran aprendizajes significativos y potentes.
Para mejorar:
Mayor fluidez en la comunicación de los intervinientes en las
experiencias.
Si bien la hubo, no fue constante y sincronizada entre todos los
intervinientes.