A continuación se muestra el diseño de una Situación Didáctica, haciendo uso de la Didáctica Critica.

2. INTRODUCCIÓN
La didáctica crítica es aquella que construye el conocimiento y que además
requiere que los alumnos tengan esa interacción con el entorno para
adquirir aprendizajes.
Las actividades que debe diseñar el docente deben ser interesantes,
innovadoras y hacer uso de las TIC. Además de reflexionar, analizar y
sintetizar la información recibida.
El docente ya no se considera como aquel ser con el conocimiento único, ni
como el que transmite información, sino se considera en la actualidad
como el facilitador del grupo al que pertenece., y que ahora deben
enfocarse más en el proceso que en el resultado, debe además brindar esa
libertad para resolver sus problemas y reconocer que todos sus alumnos
aprenden de diferente manera.
A continuación se presenta una Planificación de Nivel Preescolar, donde se
desarrollan diferentes Aprendizajes.

3. Planeación del Mes de Abril
» Profa.: María Luisa Victoria Vázquez
» Grado: 3ro Grupo: “A”
» Proyecto: “EL ARTE”

4. Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y apreciación visual.
Competencia que se favorece:
» Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de
representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizajes esperados:
» Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión
plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.
» Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a
crear una obra.
» Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones
plásticas, y las reconoce como características del color.
» Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa,
los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.
» Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación
vivida.

5. » Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra
semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen
a partir de una misma situación.
» Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso
expresar mediante su creación artística.
Competencia que se favorece: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o
ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y
cinematográficas.
Aprendizajes esperados:
» Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de
imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las
fotografías y/o el cine.
» Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes
que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como
electrónicos.
» Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los
detalles que llaman su atención y por qué.
» Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y
los motivos que inspiraron esas producciones.

6. Lunes:
» La docente comenzara dando la bienvenida a los alumnos, preguntara que es
lo que más les gusto del fin de semana. Comenzara preguntando si saben
que es El Arte y que significado tiene para ellos, se anotaran en una lamina
sus respuestas.
» La docente invitara a los alumnos a realizar un dibujo con lápiz en su
cuaderno, el que ellos gusten, después usaremos diversos materiales
(periódico, revistas, papel crepe, etc. ) para decorarlo, ellos usaran su
creatividad para hacerlo, al final nuevamente compartirán sus obras y que es
lo que hicieron.

7. Martes:
» Posteriormente pasaran a comentar sobre como hicieron su tarea, quién les ayudo,
qué materiales usaron y de donde les surgieron esas ideas, si lo copiaron o usaron su
imaginación, pasara cada alumnos a explicar su tarea (elaboración de una pintura,
donde inventaron un nombre) se presentara, mencionara el título de su obra y
después explicara lo demás, al final compartirán entre sus compañeros sus pinturas y
mencionaran cuál les gusto más y por qué.
» Se colocaran a los alumnos en semicírculo y la docente comenzara mencionando lo
importante que es la pintura y que existen muchos artistas famosos, los cuales
realizaron obras de arte muy bonitas, hoy aprenderemos sobre Diego Rivera y Frida
Kahlo, después de platicar, se mostraran algunos videos donde podrán observar datos
curiosos de estos artistas, así como sus pinturas mas famosas, al final de los videos
comentaremos cuál les gusto más, que recuerdan, por qué y realizaran un dibujo de
lo que más les haya gustado.
» De tarea se les pedirá que investiguen sobre la vida de Frida Kahlo, que lo escriban en
una hoja blanca para exponer en clase. Además traerán un espejo.

8. Miércoles:
» Cada alumno pasara a explicar lo que más le gusto o investigo de la vida de Frida
Kahlo, posteriormente con la ayuda de un espejo, lápiz y papel, se colocaran en una
posición cómoda para empezar a hacer su “autorretrato” justo como los que hacia
Frida, con ayuda de la docente (preguntas) lograrán observar detalles de su rostro y
poder plasmarlos en su hoja. Posteriormente explicaran como realizaron sus
autorretratos, si les fue fácil, difícil, etc., comentaran que fue lo que más les gusto y
por qué, después los compartirán entre sus compañeros.
» Con apoyo de todos realizaremos una lista de las partes de nuestro rostro y las irán
señalando y observando en su espejo.
» De tarea se llevaran su autorretrato a la casa y le harán un marco con material
reciclable y lo traerán a la escuela para colgarlo, se les pedirá que investiguen sobre la
vida de Diego Rivera, que lo escriban en una hoja blanca para exponer en clase.

9. Jueves:
» Cada alumno pasara a explicar lo que más le gustó o investigó de Diego
Rivera, posteriormente formaran equipos de 4 alumnos y se les dará la
indicación de realizar un mural como el de Diego Rivera, platicarán y se
pondrán de acuerdo sobre el tema o qué es lo que realizarán, se les
proporcionaran acuarelas para realizarlo, al final cada uno colocara su firma
(inventaran una) y lo explicaran a los demás compañeros.

10. » Viernes:
» Con ayuda de los compañeros realizaremos una exposición de arte, donde
expondrán diferentes alumnos sus obras de arte.
» Se les dejara de tarea acudir a la Galería de Arte Latinoamericano (GALAT)
para que conozcan mas y se interesen. Traerán una foto de la obra que mas
les gusto.