![Universidad Pedagógica Experimental Libertador I.P. Maracay Núcleo Valencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Prof: Carlos Monsalvo Sección: 522 Informática Sistemas Multimedias y Ambientes de Aprendizajes](https://image.slidesharecdn.com/esquemadigitaltarea2-090527210743-phpapp01/85/Esquema-Digital-Tarea-2-1-320.jpg)
![EL SISTEMA MULTIMEDIA EN EL PROCESO PEDAGOGICO. Medio audiovisual que se elabora teniendo en cuenta las características personológicas del auditorio al que va dirigido, así como el posible equipamiento técnico, donde incluimos computadoras y redes de trasmisión de datos: Definición: Posibilidades Didácticas cumple con el principio del carácter audiovisual de la enseñanza. Función Cognoscitiva Función Comunicativa Funciones pedagógicas de los Sistemas Multimedia SELECCIÓN DE TECNOLOGÍAS. CLASIFICACIÓN DE LAS DIFERENCIAS Al momento de seleccionar nuevas tecnologías se deben tomar en cuenta una serie de aspectos como: Factores presentes en la aplicación de los sistemas multimedia a la Enseñanza Función Motivadora: Función Informativa: Función Interactiva: Función Sistematizadora: Función de control: se apoya en el papel que los medios de enseñanza cumplen en el proceso de la comunicación presenta estímulos que facilitan la autoactividad del alumno. brindar una información más amplia permite la integración de numerosos medios. obedece a la planificación del trabajo con el multimedia brinda la posibilidad al estudiante de comprobar su aprendizaje Favorece el aprendizaje individual Estimulan la creatividad Facilidad en su empleo Integran a los restantes medios de enseñanza Si cumple con el principio del carácter audiovisual de la enseñanza. La Toma de decisiones estratégica y táctica La Interacción, Aceptación Por Parte Del Usuario Y Control La Enseñanza y Aprendizaje. Los Modelos teóricos de la selección de medios SISTEMAS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN Aprendizaje como construcción del conocimiento ,[object Object],[object Object],Aprendizaje basado en teorías asociacionistas. Aprendizaje contextual Aprendizaje en grupo Evaluación y seleccionado programas multimedia El maestro como diseñador o constructor de programas multimedia](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 3. AMBIENTES DE APRENDIZAJES O AMBIENTE EDUCATIVO Son también llamados, ambientes educativos, términos que se utilizan indistintamente para aludir a un mismo objeto de estudio. Es decir, es un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores SE DEFINE: El ambiente como problema. El ambiente como recurso El ambiente como biosfera El ambiente como medio de vida El ambiente comunitario CONCEPCIONES DE AMBIENTE La estética social en el entorno escolar es un elemento fundamental en los procesos de aprendizaje. Es decir, se relaciona con el clima cultura AMBIENTE DE APRENDIZAJE ESTÉTICA SOCIAL AMBIENTES DE APRENDIZAJE LÚDICOS Es la relación entre el juego, pensamiento y el lenguaje, tomando el juego como parte vital del niño que le permite conocer su entorno y desarrollar procesos mentales superiores que lo inscriben en un mundo humanizado. TIPOS DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUALES Son los ambientes de icónico-gráfico, es decir, la imagen digital y los variados sistemas de representación que traen consigo nuevas maneras de pensamiento visual. HIPETEXTOS todos aquellos programas que engloban y ofrecen facilidades para enlazar información. VENTAJAS Fácil localización de referencias. La información puede ser estructurada jerárquicamente. El browser permite una visión global de la información. La información es modular: es decir, podemos acceder a ella desde distintos puntos Es posible almacenar y manejar grandes cantidades de información APLICACIONES HIPERTEXTO EN EDUCACIÓN SE DEFINE: Ofrece grandes posibilidades de desarrollo en la enseñanza, y una de las razones primordiales de este gran avance se debe a que estas herramientas, la cual es muy amplia y dinámica