Este documento describe un proyecto educativo para enseñar hábitos saludables a niños de 5 a 9 años. El proyecto se centra en la alimentación, el ejercicio y la higiene personal. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear avatares, una pirámide alimenticia interactiva, un video sobre juegos, y compartirán sus trabajos a través de la tecnología con otros estudiantes en Europa. El objetivo es promover hábitos saludables y el aprendizaje cooperativo a través de las TIC y el

1. Título We are the Super HEalthyEROES
Tema Hábitos de higiene,
alimentación y rutinas para
una vida saludables
Lenguaje;
comunicación y
representación.
Edad Alumnos desde 5 hasta 9
años.
Trabajaremos en el centro
con las aulas de niños de 6.
de Infantil (5/6 años) de 25
alumnos cada una de ellas
Asignaturas Conocimiento de sí
mismo y
autonomía
personal
Duración Un curso escolar completo Conocimiento del
entorno
Competencias básicas
Lengua materna Aprender a aprender
Idiomas Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Iniciativay emprendimiento
Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Con este proyecto se pretende:
 Iniciar a los alumnos en el uso de las TIC
 Favorecer el conocimiento y respeto de otras culturas
 Fomentar el desarrollo de hábitos de trabajo cooperativo
 Ayudarles a expresar en inglés algunas frases sencillas
 Los alumnos entenderán que los hábitos saludables (alimentación, deporte,
higiene…) ayudan a nuestro organismo a mantenerse sano.
Todos estos objetivos los intentaremos trabajar mediante a un Aprendizaje Basado
en Proyectos, se dará prioridad a un trabajo cooperativo, en el que los alumnos
tendrán que llegar a conclusiones partiendo siempre de sus propios intereses.
Productos:
1) Avatar que represente a cada tres/ cuatro niños a la hora de formar parte de
la banda Super HealthyEROES.
Integración de los avatares en el blog del proyecto.
Sesión de Skype con los compañeros de proyecto.
2) Imagen interactiva a través de la herramienta Thinglink, nuestra Super
Healthy Food Pyramid.
Integración de la imagen en el Blog del proyecto.
Sesión de videoconferencia a través de Twinspace con los compañeros de
proyecto.
3) Película editada por todos los colaboradores en la que mostramos de

2. manera reducida uno de los juegos seleccionados.
Integración de la película en el Blog del proyecto y en las diferentes redes
sociales.
Sesión de chat a través de Twinspace con los compañeros de proyecto.
4) Álbum de fotos editadas por todos los colaboradores en la que mostramos lo
que sabemos sobre higiene personal.
Integración del book en el Blog del proyecto y en las diferentes redes
sociales.
Sesión de chat a través de Twinspace con los compañeros de proyecto.
5) Camiseta con el Logo de los Super HealthyEROES
Fotos de los alumnos con las camisetas recibidas.(hechas por alumnos de
centros colaboradores)
6) Sesión de videoconferencia a través de Twinspace
Proceso de trabajo y actividades
Bloque 1 Presentación y Unidad Los Alimentos
I) Al comienzo del proyecto: We are Super HealthyEROES, pondremos en marcha
unas actividades de acercamiento y presentación, a través de las cuales
potenciaremos la motivación de los alumnos. Los alumnos recibirán en sus clases un
mensaje secreto en forma de código Qr que ellos mismos descifrarán gracias al
programa Qrafter instalado en el iPad del aula. Así captaremos la atención e interés
del grupo.
El mensaje enviado por Super HealthyEROES team explicará cómo los niños tienen
que dar con las claves de una vida con hábitos saludables para así poder formar
parte de dicho Team y entre todos poder conseguir una Europe más Healthy,
haremos una rutina de pensamiento, Brainstorming, mediante la cual los alumnos
darán sus ideas sobre cuáles son los pasos que tienen que seguir para conseguir
formar parte de este Team tan especial. Tras recoger sus ideas, llegaremos a varias
conclusiones con ellos, tales como: . ¿Qué tendremos que comer para estar más
sanos?, ¿qué tipo de actividades tendremos que realizar, de movimiento,
sedentarias?, ¿la higiene es importante para estar sanos?...
A partir de aquí marcamos los contenidos que queremos trabajar. (alimentos,
actividades y/o juegos, higiene y el cuerpo)
Para poder formar parte de la banda entre todos tenemos que llegar a la conclusión:

3. necesitamos un representante, gracias a la rutina "Veo- Pienso- Me pregunto", es
decir un Super HealthyEROE.
Realizaremos una 1ª actividad de cooperación agrupando a los niños en grupos de
tres o cuatro (dependiendo de su edad; menor edad grupo de tres), cada pequeño
grupo creará un avatar que les representará en este viaje para conseguir formar
parte de los Super HealthyEROES.
Objetivos:
Con el desarrollo de esta actividad se pretende:
 Promover un trabajo cooperativo entre los alumnos, respetando turnos y
opiniones diferentes.
 Utilizar frases sencillas en inglés (previamente programadas por las
diferentes teachers de los distintos países que colaboran en el proyecto),
para comunicarse entre ellos y con los compañeros europeos, utilizar el
idioma para conseguir un objetivo (en este caso crear un personaje).
 Aceptar y reconocer diferencias físicas entre las personas.
 Favorecer el conocimiento, interacción y colaboración entre alumnos/as de
diferentes centros europeos.
 Integrar el uso de las TIC en el aula.
La evaluación a los alumnos se hará de forma continua durante la actividad,
observaremos si:
 respeta turnos y participa en los pequeños grupos (trabajo cooperativo)
 aporta ideas en el grupo
 acepta las decisiones del grupo
 tiene intención de utilizar en lengua inglesa las formas sencillas
de expresión aprendidas
 tiene una actitud de respeto hacia la elección de sus compañeros en cuanto a
características físicas o sexo del avatar
La evaluación de la actividad será también continua y tendremos en cuenta:
 si hemos hecho uso de las TICs tal y como se había programado
 si la actividad se ha realizado dentro del periodo de tiempo establecido
 si se ha dado interacción esperada con los centros colaboradores
 grado de satisfacción de los alumnos
Las TIC que vamos a utilizar serán las siguientes:
Crear avatar con voz.
Utilizar el iPad para descifrar un código Qr.
Ponernos en contacto con los alumnos de otros alumnos mediante Skype, FaceTime.
Subir al blog del proyecto cada uno de los avatares creados para que nuestros
compañeros los conozcan y nosotros poder conocer los suyos.
Gracias a Google Earth situaremos el lugar donde residen nuestros compañeros.
Twinspace para comunicarnos con los integrantes del proyecto.

4. II) Tras realizar y evaluar la actividad 1, en la que los alumnos han creado y
compartido su avatar, aprovecharemos la lluvia de ideas (paso 3 del proceso-
actividad 1) y así recordaremos los contenidos que vamos a trabajar: alimentos,
actividades y/o juegos e higiene y cuerpo.
Comenzaremos con la 2 ª actividad
A través de un mensaje (hecho con la herramienta Fun Face) los personajes de
nuestro Team nos animan a seguir trabajando para conseguir su Logo (en el cual
aparecen las tres estrellas que representan cada uno de los bloques de contenidos
que queremos trabajar). Los personajes en este mensaje dirán su frase:
"remember... Eat well, exercise and keep your body clean!!!" Para conseguir el
Logo completo iremos consiguiendo las estrellas de una en una. En esta actividad
iremos a por la primera…. Y realizaremos entre todos los compañeros de proyecto
una imagen interactiva de una tabla alimenticia creada con la Herramienta
Thinglink, en la que los alimentos serán fotos sacadas y editadas por los alumnos en
equipos de trabajo cooperativo.
Si queremos conseguir la primera de las estrellas tendremos que demostrar que
sabemos lo que tenemos que comer… ¿Queréis demostrarlo? ¿Cómo? Les
enseñamos imágenes que representan la manera ideal de consumir los diferentes
tipos de alimentos. (tablas alimenticias, pirámides)
Agrupamos a los alumnos en grupos pequeños de trabajo cooperativo donde
gracias al interés despertado por saber lo que es una pirámide alimenticia, buscaran
imágenes diferentes. El funcionamiento en el grupo será el mismo hasta ahora
empleado, un alumno será el encargado del uso del iPad u ordenador.
Los diferentes grupos muestran en el corro la imagen encontrada por cada uno de
ellos al resto de compañeros de clase, botaremos por la imagen que más guste al
conjunto de clase y la colgaremos en el blog(lo hará el encargado de clase ese día
con ayuda de la teacher)
Todos los compañeros de proyecto haremos lo mismo en nuestras respectivas
escuelas.
En el blog las imágenes serán vistas y seleccionadas, la imagen que más likes tenga
será la empleada como fondo de la imagen interactiva.
Uno de los coordinadores de proyecto realiza un Thinglink abierto para poder ser
editado por los compañeros de proyecto (como fondo, la imagen de la pirámide
elegida, )
En las aulas, cada aula se divide en seis pequeños grupos de trabajo cooperativo,
cada grupo elegirá un alimento de un nivel de la tabla (pequeñas mesas redondas
supervisadas por las teachers), salen seis alimentos por aula. Animaremos a los
alumnos a que usen vocabulario en inglés tales como: I like…, I rather…
Cada pequeño grupo se encargará de:
1. Sacar foto del alimento (se pueden implicar las familias, fuera del centro,
sacaran las fotos con los niños; previamente se les informa mediante un

5. email)
2. Abrir el Thinglink con ayuda de la teacher.
3. Trascribir en ingles el nombre del alimento
4. Grabar el nombre del alimento en ingles
Cuando todos hayamos completado la tarea tendremos una pirámide para todos los
compañeros de proyecto (en caso de ser muchos colaboradores, se puede plantear
hacer 2 o 3 pirámides siguiendo el mismo procedimiento.)
Al terminar esta fase del proceso aparecerá una gran Star en cada clase en la cual se
puede leer: Eat Well.
Objetivos:
Con el desarrollo de esta actividad se pretende:
• Promover un trabajo cooperativo entre los alumnos; respetando turnos y
opiniones diferentes, llegando a acuerdos y tomando decisiones.
• Promover la comunicación entre escuela y familia.
• Utilizar frases sencillas en inglés (previamente programadas por las
diferentes teachers de los distintos países que colaboran en el proyecto), para
comunicarse entre ellos y con los compañeros europeos, utilizar el idioma para
conseguir un objetivo (en este caso crear una imagen interactiva).
• Aprender a diferenciar entre alimentos saludables y no saludables.
• Favorecer el conocimiento, interacción y colaboración entre alumnos/as de
diferentes centros europeos.
• Integrar el uso de las TIC en el aula.
La evaluación a los alumnos se hará de forma continua durante la actividad, los
indicadores serán:
• respeta turnos y participa en los pequeños grupos (trabajo cooperativo).
Aporta sus ideas, acepta las decisiones del grupo.
• tiene intención y se esfuerza por utilizar el vocabulario relacionado con la
actividad
• tiene intención de utilizar en lengua inglesa las formas sencillas de expresión
aprendidas
• tiene una actitud de respeto hacia la elección de sus compañeros
La evaluación de la actividad será también continua para ello tendremos en cuenta:
• si hemos hecho uso de las TIC tal y como se había programado
• si la actividad se ha realizado dentro del periodo de tiempo establecido
• si se ha dado interacción esperada con los centros colaboradores
• grado de satisfacción de los alumnos

6. Las TIC que vamos a utilizar serán las siguientes:
Hacer fotos de diferentes alimentos.
Realizar una imagen interactiva mediante Thinglink.
Subir dicha imagen al blog y otras redes sociales de cada colegio.
Grabar una nueva frase con cada uno de nuestros avatares.
Subir al blog a nuestros avatares.
Ponernos en contacto con los alumnos de otros alumnos mediante videoconferencia
en Twinspace.
Bloque 2 Unidad Deportes y juegos
III) El hecho de ver la Star en el aula estimulará la motivación de los alumnos por
seguir trabajando y aprendiendo. Gracias a esto comenzaremos a trabajar la 3ª
actividad.
Preguntamos en el gran grupo, ¿Cuál será la siguiente Star que tenemos que
conseguir?, para ello recordamos el mensaje de los SH: “Eat well, EXERCISE, and
keep your body clean” (Volveremos a oírles y a verles)
Haremos una Rutina de pensamiento “Veo- Pienso- Me pregunto” en pequeños
grupos, para situarnos, conocer que saben sobre Exercise.
Saldrán diferentes maneras de cómo hacer Exercise.
Nos volvemos a juntar en gran corro, asamblea donde los grupos (encargado)
planteará las soluciones acordadas en cada uno de ellos.
Decidiremos entre todos cual es la que más apropiada nos parece. Que tenga que
ver con las maneras de jugar, (activas/no activas), con los sports.
En la sala de Psicomotricidad o en el gimnasio, practicaremos algunos juegos y/o
deportes que han sido nombrados anteriormente en los grupos pequeños de trabajo
cooperativo.
Tras practicar algunos de ellos, en el aula en corro votaremos por el que más nos ha
gustado.
Prepararemos una sesión de chat, unas preguntas y unas respuestas que les vamos a
hacer a nuestros compañeros colaboradores de proyecto. Las organizaremos:
1. Saludo
2. Do you like to play?
3. Which game do you play?
4. Shall we show you how to play?
Realizaremos la sesión de chat con los centros colaboradores. A la pregunta: shall we
show you how to play? Contestaremos que sí, lo que hace que los alumnos se
animen a preparar un juego (votado entre todos en asamblea anteriormente) para
enseñar a sus compañeros internacionales.

7. Después de la sesión de chat comenzaremos a grabar entre todos los colaboradores
una película, gracias a la herramienta imovie donde mostraremos el juego
seleccionado. Organizaremos a los alumnos en cada clase de tal manera que; uno
graba el vídeo mientras que otro grupo juega utilizando frases sencillas preparadas
por la teacher, otro pequeño grupo lo edita con frases sencillas explicativas del
proceso del juego, finalmente otro pequeño grupo lo envía (proyecto de película, de
manera que puedan seguir editando) y comparte con los compañeros de proyecto.
Cuando el resto de compañeros ha añadido su juego al vídeo el resultado será una
película “Lets play with us” hecha y editada entre todos los colaboradores.
Al igual que en la anterior actividad los SH nos dejaran una Star que dice Exercise.
Objetivos:
 Promover un trabajo cooperativo entre los alumnos, respetando turnos y
opiniones diferentes, llegando a acuerdos y aceptando las decisiones
tomadas por el grupo.
 Utilizar frases sencillas en inglés (previamente programadas por las
diferentes teachers de los distintos países que colaboran en el proyecto),
para comunicarse entre ellos y con los compañeros europeos, utilizar el
idioma para conseguir un objetivo (en este caso crear una película).
 Aprender a respetar las normas de un juego.
 Reconocer y respetar que en otros lugares se juega diferente.
 Favorecer el conocimiento, interacción y colaboración entre alumnos/as de
diferentes centros europeos.
 Integrar el uso de las TIC en el aula.
La evaluación a los alumnos se hará de forma continua durante la actividad,
observaremos si:
• respeta turnos y participa en los pequeños grupos (trabajo cooperativo)
• realiza aportaciones, acepta decisiones tomadas
• tiene intención y se esfuerza por utilizar el vocabulario relacionado con la
actividad
• tiene intención de utilizar en lengua inglesa las formas sencillas de expresión
aprendidas
• tiene una actitud de respeto hacia la elección de sus compañeros
La evaluación de la actividad será también continua y tendremos en cuenta:
• si hemos hecho uso de las TIC tal y como se había programado
• si la actividad se ha realizado dentro del periodo de tiempo
establecido
• si se ha dado interacción esperada con los centros colaboradores
• grado de satisfacción de los alumnos

8. Las TIC que vamos a utilizar serán las siguientes:
Grabar las diferentes representaciones de los juegos.
Editar la película con el título de cada juego, con la herramienta imovie.
Subir dicha película al blog y otras redes sociales de cada colegio.
Grabar una nueva frase con cada uno de nuestros avatares.
Subir al blog a nuestros avatares.
Ponernos en contacto con los alumnos de otros alumnos mediante chat en
Twinspace.
Bloque 3 Unidad El cuerpo y la Higiene
IV) El hecho de ver la Star en el aula estimulará la motivación de los alumnos por
seguir trabajando y aprendiendo. Comenzamos la 4º actividad.
Preguntamos en el gran grupo, ¿Cuál será la siguiente que tenemos que conseguir?,
para ello recordamos el mensaje de los SH “Eat well, exercise, and KEEP YOUR
BODY CLEAN” (Volveremos a oírles y a verles)
Haremos una Rutina de pensamiento “¿Qué sé?- ¿qué quiero saber?” para
situarnos, conocer que saben sobre body y que quieren saber (esto mismo nos
marcara unos criterios a la hora de evaluar, si cuando termine la actividad han
conseguido aprender lo que pretendían). Incluso aprovecharemos las sesiones de
gimnasia o psicomotricidad para trabajar las partes del cuerpo, con la canción “Open
shut them”.
Haremos pequeños grupos de trabajo donde los alumnos tienen que elegir una
parte del cuerpo sobre la que van a investigar. Una vez elegida la parte del cuerpo
les daremos una imagen de la misma.
Los alumnos con la imagen irán a casa a recabar información sobre la parte del
cuerpo elegida. Previamente habremos enviado un email informativo a las familias
para que estén sobre aviso de la actividad y del objetivo de la misma. De cada parte
del cuerpo traerán la siguiente información:
a) nombre
b) como mantener limpio
c) ¿y si no lo lavamos bien? ¿Qué pasa?
Haremos una asamblea en grupo grande, en la misma cada uno de los pequeños
grupos expondrán a sus compañeros los datos de cada parte del cuerpo
encontrados.

9. Tras recoger toda la información haremos una videoconferencia a través de
Twinspace con nuestros compañeros, en ella les preguntaremos y llegaremos al
acuerdo de hacer un libro en el que mostramos como mantenemos nuestro cuerpo
limpio.
1. Saludo
2. We know how to keep our body clean!
3. Do you want to make a picture- book?
4. Yes!!!
5. Despedida
En el grupo trabajaremos la canción “This is the way I wash my… (Parte del cuerpo),
con imágenes, los alumnos verán que hace alusión a la higiene personal.
Para hacer el book trabajaremos en grupos reducidos y los niños sacarán fotos
donde aparezcan representadas las frases de la canción: “This is the way I wash
my…(parte del cuerpo).
Los alumnos en el pequeño grupo se organizaran:
a) Un alumno saca la foto
b) Otro alumno posa en la foto
c) Editamos la foto con la frase de la canción
Trabajaremos con la herramienta de google Fotos y crearemos un álbum
colaborativo, el resultado final será un álbum hecho entre todos con fotos editadas y
sacadas por los alumnos de los diferentes centros colaboradores.
Cuando el álbum está finalizado suprimimos la posibilidad de poder ser editado por
cualquiera y subimos el enlace al blog y a las redes sociales.
Aparecerá en clase una tercera Star en la que se lee “Keep your body clean”
Haremos una videoconferencia con nuestros compañeros de proyecto para
informarles de cómo hemos recibido una nueva Star!! : Saludo, Enseñar nuestra
Star y de que se trata, despedida. We are Super HealthyEROES!!!. We have won the
three stars!!!
El álbum de fotos colaborativo es un material que se imprimirá para tener como
recurso en las aulas de otros niveles para trabajar el cuerpo y la higiene. De esta
manera en el resto del centro se puede sacar partido a un trabajo hecho por los
alumnos en colaboración con otros centros internacionales.
En el centro disponemos de una biblioteca común a todo el centro un ejemplar de
dicho álbum de fotos se encontrará durante los cursos venideros como recurso para
los alumnos. De este modo conocerán no solo el trabajo de sus compañeros si no
que entenderán la posibilidad de un trabajo realizado internacionalmente.
Objetivos:
Con el desarrollo de esta actividad se pretende:

10. • Promover un trabajo cooperativo entre los alumnos, respetando turnos y
opiniones diferentes, aportando ideas y aceptando decisiones del grupo.
• Utilizar frases sencillas en inglés (previamente programadas por las
diferentes teachers de los distintos países que colaboran en el proyecto), para
comunicarse entre ellos y con los compañeros europeos, utilizar el idioma para
conseguir un objetivo (en este caso crear un libro de fotos).
• Favorecer la participación de las familias en actividades del centro.
• Favorecer el uso de hábitos de higiene saludables.
• Conocer algunas partes del cuerpo.
• Favorecer el conocimiento, interacción y colaboración entre alumnos/as de
diferentes centros europeos.
• Integrar el uso de las TIC en el aula.
La evaluación a los alumnos se hará de forma continua durante la actividad,
observaremos si:
• respeta turnos y participa en los pequeños grupos (trabajo cooperativo)
• tiene intención y se esfuerza por utilizar el vocabulario relacionado con la
actividad
• tiene intención de utilizar en lengua inglesa las formas sencillas de expresión
aprendidas
• tiene una actitud de respeto hacia la elección de sus compañeros
La evaluación de la actividad será también continua y tendremos en cuenta:
• si hemos hecho uso de las TIC tal y como se había programado
• si la actividad se ha realizado dentro del periodo de tiempo establecido
• si se ha dado interacción esperada con los centros colaboradores
• si las familias responden positivamente a la demanda de participación
• grado de satisfacción de los alumnos
Las TIC que vamos a utilizar serán las siguientes:
Sacar fotos de algunos alumnos realizando las acciones que indica una canción
previamente trabajada. Relacionada con la higiene.
Editar las fotos con la frase de la canción correspondiente.
Crear un álbum colaborativo en google fotos.
Subir el enlace de dicho álbum al blog y otras redes sociales de cada colegio.
Grabar una nueva frase con cada uno de nuestros avatares.
Subir al blog a nuestros avatares.
Ponernos en contacto con los alumnos de otros alumnos mediante videoconferencia
en Twinspace.
V) Para dar por finalizado el proyecto realizaremos una 5ª actividad. Con la ilusión
del trabajo bien hecho y objetivos conseguidos los niños harán un dibujo del Logo de
Super HealthyEROES Team del que ahora formamos parte. Pueden crearlo ellos, les

11. daremos pautas de cómo pueden aparecer en el mismo las letras SH y las tres
estrellas.
En el corro, gran grupo, votaran por el dibujo que más les guste.
El Logo elegido será el que utilizaremos para imprimir en unas camisetas que
posteriormente enviaremos a nuestros compañeros por correo. Como premio por el
trabajo bien hecho al final del proyecto.
Con ayuda de la teacher los niños acompañaran el envío de las camisetas de
mensajes escritos por ellos mismos.
De este modo,mediante dicho intercambio, cada niño tendrá una camiseta con el
logo hecha por niños de los centros colaboradores.
Haremos fotos de todos con las camisetas y las colgaremos el en blog y en las redes
sociales.
Objetivos:
Con el desarrollo de esta actividad se pretende:
• Promover un trabajo personal como parte de un todo.
• Utilizar frases sencillas en inglés (previamente programadas por las
diferentes teachers de los distintos países que colaboran en el proyecto), para
comunicarse entre ellos y con los compañeros europeos, utilizar el idioma para
conseguir un objetivo (en este caso mandar un mensaje escrito).
• Favorecer el conocimiento, interacción y colaboración entre alumnos/as de
diferentes centros europeos.
• Promover el interés hacia la lengua escrita como medio de comunicación con
compañeros de otras nacionalidades.
• Promover el interés por compartir con iguales aunque no se encuentren
físicamente cerca.
Las TIC que vamos a utilizar serán las siguientes:
Sacar fotos de los alumnos con las camisetas.
Subir las fotos al blog y las redes sociales.
La evaluación a los alumnos se hará de forma continua durante la actividad,
observaremos si:
• respeta la decisión del grupo (trabajo cooperativo)
• tiene intención y se esfuerza por utilizar el vocabulario relacionado con la
actividad
• tiene intención de utilizar en lengua inglesa las formas sencillas de expresión
aprendidas
La evaluación de la actividad será también continua y tendremos en cuenta si:
• la actividad se ha realizado dentro del periodo de tiempo establecido
• se ha dado interacción esperada con los centros colaboradores
VI) Estableceremos un momento para comunicarnos mediante videoconferencia, 6ª
actividad, con los compañeros, daremos las gracias y nos despediremos utilizando

12. expresiones trabajadas anteriormente con la teacher. En cada grupo clase las
teachers establecerán varios grupos reducidos, cada uno de estos grupos
establecerá una pequeña conversación a través de Twinspace con otro grupo de uno
de los centros colaboradores (prepararemos con ellos una pequeña conversación de
antemano).
Objetivos:
Con el desarrollo de esta actividad se pretende:
 Promover la interacción entre los integrantes de nacionalidad mixta
 Despertar el interés de los alumnos hacia otras culturas
Las TIC que vamos a utilizar serán las siguientes:
Ponernos en contacto con los alumnos de otros alumnos mediante videoconferencia
en Twinspace.
La evaluación a los alumnos se hará de forma continua durante la actividad,
observaremos si:
• respeta turnos a la hora de comunicarse
• tiene intención y se esfuerza por utilizar el vocabulario relacionado con la
actividad
• tiene intención de utilizar en lengua inglesa las formas sencillas de expresión
aprendidas
La evaluación de la actividad será también continua y tendremos en cuenta si:
• la actividad se ha realizado dentro del periodo de tiempo establecido
• se ha dado interacción esperada con los centros colaboradores
Evaluación
Los alumnos consiguen o tienen en desarrollo los diferentes objetivos propuestos y
lo evaluaremos de forma continua partiendo de la observación y utilizando una
Rúbrica, que los propios alumnos conocerán de antemano, en la cual especificamos
los siguientes indicadores:
- Iniciar a los alumnos en el uso de las TIC(1. objetivo)
- Utiliza la cámara de fotos con autonomía
- Utiliza la cámara de vídeo con autonomía
- Utiliza sin ayuda del adulto el lector de código Qr
- Edita fotos con texto con ayuda del adulto
- Reconoce los pasos a seguir para mantener una conexión a través de
Twinspace

13. - Favorecer el conocimiento y respeto hacia otras culturas (2.
objetivo)
- Nombra al menos uno de los juegos trabajados en el vídeo común.
- Nombra al menos dos de los países colaboradores
- Sitúa en el mapa a dos de los países colaboradores
- Fomentar el desarrollo de hábitos de trabajo cooperativo (3.
objetivo)
- Toma parte en las discusiones de grupo reducido
- Toma parte en las discusiones de corro/ grupo grande
- Aporta ideas en las diferentes rutinas de pensamiento
- Acepta cuando no es el encargado dentro del grupo de trabajo
cooperativo
- Ayuda a sus compañeros con una actitud positiva
- Ayudarles a expresar en inglés algunas frases sencillas (4. objetivo)
- Utiliza con naturalidad frases sencillas como: Good morning, how are
you?, I am…, I like…
- Tiene iniciativa a la hora de usar la lengua e incluso pregunta cuando
quiere expresar algo
- Los alumnos entenderán que los hábitos saludables ayudan a
nuestro organismo a mantenerse sano (5. objetivo)
- Reconoce alimentos saludables como fruta, verdura
- Diferencia como no saludable la comida basura
- Sabe que los dulces los tiene que consumir en menor medida
- Tiene una disposición positiva a participar en juegos activos a la hora
de jugar
- Nombra al menos cinco partes del cuerpo
- Sabe que no lavarse los dientes provoca caries
A su vez el proyecto se evaluara también de forma continua durante todo el
proceso observaremos:
- Si la mayoría de alumnos consigue los objetivos establecidos
- Si la distribución de los tiempos es la adecuada
- El grado de satisfacción y disfrute de los alumnos
- Si la comunicación y coordinación con los diferentes centros es el
adecuado
- Si la consecución de las diferentes actividades es la apropiada
Seguimiento y difusión
El seguimiento del proyecto se hará principalmente a través de un blog que nos
servirá de portfolio del proyecto en sí. Este blog se abrirá desde la puesta en marcha
del proyecto.
Durante el proceso de cada una de las actividades del proyecto se difundirá a través
del propio blog, de la página web del centro, de las redes sociales en las que
participan los diferentes centros escolares y a través de prensa local.