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Alumna:
Marianny
Mendoza
Sección:731
 Fue creado por Porot (1952) y esta fundado en
la técnica del dibujo libre que los niños
practican con mucho agrado.
 Se puede aplicar a niños de 5 años hasta la
adolescencia
 Es una prueba de personalidad que puede
practicarse a niños desde los 5 años hasta la
adolescencia
 Al interpretar el test de un niño debe tenerse
en consideración:

Todos los autores consideran necesario el
interrogatorio o discurso espontáneo del niño
para interpretar la prueba. Es importante
conocer el contexto en el que se aplica la
prueba, ya que cualquier dibujo del niño tiene
un valor transferencial cuando se aplica en
una situación clínica individual. Debe anotarse
además el orden de aparición de los
personajes, las tachaduras, las dudas al
dibujar, así como los retrocesos (Esquivel,
Heredia, Gómez-maqueo; 1994; pág. 192).
Corman interpreta el dibujo de la familia en base a cuatro planos: Plano gráfico,
plano de las estructuras formales, plano del contenido e interpretación
psicoanalítica.
El plano formal considera la
estructura de las figuras así
como sus interacciones y el
marco inmóvil o animado en
que actúan. Las estructuras
pueden dividirse en dos
categorías:
Plano Formal
Este autor trata de dar una interpretación más sistemática del Dibujo de la
Familia. Se basa en cuatro aspectos para su interpretación.
Valorización y desvalorización:
Con respecto a este punto, Lluis concuerda con lo anteriormente planteado por
Corman.
Componentes jerárquicos:
Se refieren al lugar que se adjudica a los diferentes subsistemas
estructurales de la familia.
Burns y Kaufman (1972) presentan una versión
donde la consigna es “ haz un dibujo de tu
familia, incluyéndote a ti haciendo algo, trata de
hacer personas completas, no dibujos animados,
ni figuras con palitos, recuerda que debes hacer
a cada uno haciendo algo, ocupado en algún tipo
de acción”.
Estilos:
•El compartimiento: que se refiere al grado de
aislamiento que tiene el niño con sus familias.
•Presencia o ausencia de base para algunos de los
personajes, o la totalidad de algunos de ellos, como
indicador de inestabilidad familiar.
Las acciones: se refieren a los diversos miembros de
la familia: madre, padre y la rivalidad entre hermanos.
• http://www:psicodiagnosis.es/areaespecializa
da/instrumentosdeevaluacion/testdelafamilia/
• http://www.psicologiaonline.com/articulos/20
14/test-de-la-familia-corman.html

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  • 2.  Fue creado por Porot (1952) y esta fundado en la técnica del dibujo libre que los niños practican con mucho agrado.  Se puede aplicar a niños de 5 años hasta la adolescencia  Es una prueba de personalidad que puede practicarse a niños desde los 5 años hasta la adolescencia
  • 3.
  • 4.  Al interpretar el test de un niño debe tenerse en consideración:
  • 5.
  • 6.
  • 7. Todos los autores consideran necesario el interrogatorio o discurso espontáneo del niño para interpretar la prueba. Es importante conocer el contexto en el que se aplica la prueba, ya que cualquier dibujo del niño tiene un valor transferencial cuando se aplica en una situación clínica individual. Debe anotarse además el orden de aparición de los personajes, las tachaduras, las dudas al dibujar, así como los retrocesos (Esquivel, Heredia, Gómez-maqueo; 1994; pág. 192).
  • 8. Corman interpreta el dibujo de la familia en base a cuatro planos: Plano gráfico, plano de las estructuras formales, plano del contenido e interpretación psicoanalítica.
  • 9. El plano formal considera la estructura de las figuras así como sus interacciones y el marco inmóvil o animado en que actúan. Las estructuras pueden dividirse en dos categorías: Plano Formal
  • 10.
  • 11.
  • 12. Este autor trata de dar una interpretación más sistemática del Dibujo de la Familia. Se basa en cuatro aspectos para su interpretación.
  • 13. Valorización y desvalorización: Con respecto a este punto, Lluis concuerda con lo anteriormente planteado por Corman. Componentes jerárquicos: Se refieren al lugar que se adjudica a los diferentes subsistemas estructurales de la familia.
  • 14. Burns y Kaufman (1972) presentan una versión donde la consigna es “ haz un dibujo de tu familia, incluyéndote a ti haciendo algo, trata de hacer personas completas, no dibujos animados, ni figuras con palitos, recuerda que debes hacer a cada uno haciendo algo, ocupado en algún tipo de acción”.
  • 15. Estilos: •El compartimiento: que se refiere al grado de aislamiento que tiene el niño con sus familias. •Presencia o ausencia de base para algunos de los personajes, o la totalidad de algunos de ellos, como indicador de inestabilidad familiar. Las acciones: se refieren a los diversos miembros de la familia: madre, padre y la rivalidad entre hermanos.
  • 16.
  • 17.