Tarea realizada como parte del Curso TIC DOCENCIA Y CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. IV EDICIÓN. UNED.

1. CURSO FC ”MANIPULACIÓN DE
SUSTANCIAS TÓXICAS” SECTOR LIMPIEZA
(CURSO E-LEARNING).
Tarea “Herramientas Colaborativas” del Módulo I. Curso Fundación Uned “
TIC Docencia y Certificados de Profesionalidad”. Octubre 2014.
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2. Si a una rana la metemos de repente en una olla hirviendo, la rana saltará y
salvará la vida.
Por el contrario, si la metemos en agua fría y aumentamos la temperatura
poco a poco, la
rana, incapaz de percibir el cambio, morirá sin remedio. Algo parecido nos
ocurre a los
humanos.
Las sustancias tóxicas nos rodean y están presentes en la alimentación, los
productos de
limpieza o los lugares de trabajo. Aunque es imposible aislarse, podemos
conocer
qué sustancias son las más peligrosas, dónde las encontramos y cómo
evitarlas.
De esta manera podemos llevar una vida más sana.
Carlos de Prada “Anti-tóxico”
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
MODULO 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE QUÍMICA.
MODULO 2. COMPONENTES DE LOS PRODUCTOS TÓXICOS.
MODULO 3. ASPECTOS GENERALES SOBRE PRODUCTOS
TÓXICOS.
MODULO 4. USO DE PRODUCTOS TÓXICOS EN TAREAS DE
LIMPIEZA.
MODULO 5. PRODUCTOS TÓXICOS PELIGROSOS.
MODULO 6.ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO.
MODULO 7. GESTIÓN DE RESIDUOS TÓXICOS.
MODULO 8. SEGURIDAD Y SALUD LABORAL.
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4. OBJETIVOS DEL CURSO
- Brindar a los usuarios (tanto a nivel profesional como personal) orientación sobre
los diversos aspectos implicados en la correcta manipulación de sustancias
químicas utilizadas en el sector de Limpieza.
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5. DISEÑO Y JUSTIFICACION DE HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS SELECCIONADAS PARA EL
DESARROLLO DEL CURSO.
Este curso irá desarrollado con los recursos y tecnologías de la web 2.0,
fundamentalmente en base a la PLATAFORMA MOODLE. Se justifica su uso
debido a que se trata de un sistema de software libre por lo que su utilización y
redistribución es gratuita y su código es público, siendo actualmente uno de los
más empleados. Proporciona una funcionalidad sofisticada, de alto nivel, de un
CMS educativo y no hay derechos de licencia.
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6. Las Herramientas Colaborativas que se van a emplear a lo largo de todo el curso de
una manera general son las siguientes:
• BLOG (BITACORA). Se podría considerar el tipo de sitio web 2.0 por excelencia y
aquél que se encuentra más extendido. Ya que consiste en un sitio web que
recoge opiniones, informaciones y puntos de vista personales sobre diversos
asuntos en formato de texto y ordenado cronológicamente. Se creará con la
intención de que los alumnos puedan contar con más información referente al
curso y puedan interacturar con el o los docentes para el desarrollo de su
formación. El blog será creado para todo el sector de limpieza para de esta
manera ampliar en contenidos no solo referentes a productos de limpieza, objeto
de este curso y motivar al alumno con temas que le pueden interesar de su
profesión.
En concreto sería un Edublogs, ya que tiene fienes educativos tanto por profesores
como por alumnos. Se gestionará la creación mediante la herramienta popular y
gratuita Blogger.
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7. • WIKI. Se trata de un conjunto de páginas web que pueden ser fácilmente editadas
por quien las accede para agregar o corregir la información existente. De esta
manera se creará un manual o diccionario específico sobre terminología usada en
este sector.
• MARCADORES SOCIALES (Social Bookmarking) Se denominan de esta forma los
sitios que permiten a los usuarios confeccionar listados de páginas web y
compartirlas entre sí. Se crearía por ejemplo mediante del.icio.us, y se podría
ubicar en el blog antes comentado.
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8. - MULTIMEDIA COMPARTIDO. Se trata de servicios con un gran índice de
crecimiento difusión, donde los usuarios pueden almacenar y compartir
contenidos. En este curso se utilizarían YouTube para compartir video por
ejemplo durante la realización de una tarea específica de limpieza con un
producto químico peligroso. El propio Blogger también emplearía como depósito
de fotos otra Multimedia Compartido denominado Flickr, donde se depositarían
fotos relacionadas con el curso.
También emplearíamos dentro de ésta, la herramienta Slideshare para compartir en
privado o en público, Power Point preparados por el docente, documentos Word,
Pdf, tareas de los propios alumnos…
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9. - PODCAST. Se trata de grabaciones de charlas, entrevistas o conferencias que
se pueden escuchar en un ordenador personal o un reproductor MP3. En este
curso se emplearía esta herramienta para la información inicial del curso por el
docente y a lo largo del curso al comienzo de cada módulo donde se resumirá
muy brevemente lo que se tratará en ese módulo en concreto.
También se podrá emplear para cuando sean necesarias tutorías virtuales y para
crear lo que se denomina FAQs o preguntas frecuentes.
- GOOGLE BOOKS. Se trata de un servicio de Google que busca el texto completo
de los libros que Google digitaliza, En este curso será una herramienta para
disponer de otro recurso como libros relacionados con el sector de la limpieza.
Servirá para adaptarse a las condiciones de cada alumno, para algunos podría
actuar como ampliación de contenidos, aclaración de temáticas, o simple
curiosidad.
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10. - REDES ORIENTADAS AL CAMPO PROFESIONAL. Con herramientas como
Lindedin, Xing,Viadeo,Twitter. La pertenencia en estas redes sociales se
explica por el interés en conservar contactos profesionales ya realizados o
entablar nuevas relaciones que supongan una oportunidad para su
promoción laboral. Están orientados al interés y la conveniencia en el ámbito
laboral. En este curso es interesante este tipo de herramientas por ejemplo
al final del curso como otro método de busca de empleo.
- GOODRAE. Con esta aplicación los alumnos tendrán a su disposición un
diccionario online y a su vez un buscador, para cualquier aclaración que
necesiten a lo largo del curso.
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11. - MINDOMO, PILKTOCHART, MURAL.LY, Y HOT POTATOES. Estas herramientas se
emplearán para la creación y elaboración de actividades propuestas por el
docente. Así como mapas conceptuales que elaborarían los alumnos de conceptos
aprendidos en un modulo en concreto. Con Pilktochart se podrá emplear plantillas
adecuadas a cada ejercicio. Otro tipo de ejercicios serían murales colectivos sobre
productos químicos empleados en la limpieza, así como interpretación de su
etiquetado, ayudados con lluvias de ideas colectivas que se podrán trabajar con
Mural.ly. Así como múltiples ejercicios que se trabajaran también con la
herramienta Hot Potatoes, como preguntas de multiples respuestas, preguntas
cortas,…
- LINO-IT. Con esta herramienta se creará un tablón de anuncios virtual.
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