COMPRENSION LECTORA.ppt

• Texto 1
• Según una narración antigua, recogida por Simone de Beauvoir, el
filósofo Cineas le preguntó a Pirro: “Cuando hayas conquistado
Grecia, ¿qué harás?” -¡Conquistaré África!
• ¿Y luego? - ¡Conquistaré la India! - ¿Y luego?, Siguió preguntando
Cineas. –Luego descansaré de mis esfuerzos... -¿Y por qué, repuso
Cineas, no empiezas a descansar ahora?”.Joseph Gevaert.
• De acuerdo con el texto, Simone de Beauvoir es
• A) la creadora de la narración referida.
• B) una filósofa francesa.
• C) la interlocutora de Cineas.
• D) la recopiladora de la narración.
• E) una mujer griega.

• D Se corresponde con la primera afirmación
realizada en el texto: Según una narración
antigua, recogida por Simone de Beauvoir...

Texto 2
“La ropa, como extensión de la piel, puede considerarse a la vez como un
mecanismo de control térmico y un medio de definirse socialmente. En
estos aspectos, la ropa y la vivienda son casi gemelos: la vivienda extiende
los mecanismos de termorregulación del organismo mientras que la ropa
es una extensión más directa de la superficie externa del
cuerpo”.Comprender los medios de comunicación, Marshall Mc Luhan.
¿Qué se dice en relación con la ropa en el texto?
A) Es una forma de estratificación social, al igual que la vivienda.
B) Se describen sus características estéticas y sociales en la actualidad.
C) Contrasta con las cualidades termorreguladoras de las casas.
D) Es una forma de precisar el origen cultural de los individuos.
E) Es una extensión indirecta de la superficie externa del cuerpo.

• A El texto señala que la ropa, como elemento
• estrechamente ligado al hombre , sirve para
definirse socialmente.

Texto 3
“(...) Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho,
con la mano palma abajo y abierta, y dirigiendo los ojos al cielo quedóse
un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta. No era que
tomaba posesión del mundo exterior, sino era que observaba si llovía. Y al
recibir en el dorso de la mano el frescor del lento orvallo frunció el
sobrecejo. Y no era tampoco que le molestase la llovizna, sino el tener que
abrir el paraguas. ¡Estaba tan elegante, tan esbelto, plegado y dentro de
su funda! Un paraguas cerrado es tan elegante como es feo un paraguas
abierto (...)”.
¿A qué tipo de mundo ficticio corresponde el fragmento leído?
A) De ciencia ficción.
B) Cotidiano o realista.
C) Fantástico u onírico.
D) Maravilloso o mítico.
E) Absurdo.

• B El mundo configurado se somete a las reglas
del mundo real, además de mencionar
elementos cotidianos como la lluvia y el
paraguas.

Con respecto al fragmento anterior, ¿cuál (es) de las
siguientes afirmaciones permite (n) justificar la idea de
que el narrador es omnisciente?
I. No describe físicamente al personaje.
II. Sabe lo que piensa el personaje.
III. Manifiesta su opinión por medio de juicios.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.

• D Si bien I es verdadera con respecto al texto,
no es un factor determinante del nivel de
conocimiento del narrador, como sí lo son II y
III.

Texto 4
“El poeta inglés pudo decir: ‘Algo huele a podrido en Dinamarca ́, pero nosotros, más
desgraciados que él, nos veremos obligados a decir: ‘Todo huele a podrido en
Chile’.Entre la vieja y la nueva generación, la lucha va a empeñarse sin cuartel.
Entre los hombres de ayer sin más ideales que el vientre y el bolsillo, y la juventud que
se levanta pidiendo a gritos un Chile nuevo y grande, no hay tregua posible.
Que los viejos se vayan a sus casas, no quieran que un día los jóvenes los echen al
cementerio (...)”
Todo huele a podrido en Chile, Vicente Huidobro.
En el fragmento leído se enuncia un conflicto de tipo
A) humanitario.
B) social.
C) religioso.
D) generacional.
E) político.

• D El texto está destinado a las viejas
generaciones e intenta convencerlas de su
carencia de ideales y su obsolencia frente a las
nuevas generaciones.

En el primer párrafo, ¿qué recurso se utiliza para
argumentar?
A) Generalización, pues se valida la tesis a través de la
observación de verdades particulares.
B) Signos, pues se interpretan hechos concretos para
concluir a favor de la tesis.
C) Analogía, pues se comprueba la tesis a partir de otra
que ya ha sido aceptada.
D) Causa, pues se establece una relación de causa y
efecto entre dos acontecimientos.
E) Autoridad, pues se toma en cuenta la opinión de una
fuente confiable en el tema de discusión.

• C) Analogía, pues se comprueba la tesis a
partir de otra que ya ha sido aceptada

¿Qué enunciado sintetiza mejor la idea propuesta por el
autor?
A) Las viejas generaciones carecen de ideales patrióticos.
B) Los viejos sólo aspiran a la comida y el dinero.
C) La pugna entre la nueva y la vieja generación es
irreconciliable e interminable.
D) Las viejas generaciones deben dar paso a las nuevas e
idealistas generaciones.
E) Las nuevas generaciones deben echar a los viejos y
ocupar su lugar en Chile.

• D Huidobro enuncia la contrariedad entre las
viejas y las nuevas generaciones en términos
de ideales y se inclina por los jóvenes.

Texto 5
“A la lectura se le suelen asignar funciones relacionadas con lo cognoscitivo, lo afectivo y lo activo, es
decir, con los tres ámbitos de la realización personal [. . .]
Hay, sin embargo, otra función de la lectura no menos importante que las anteriores: su función social.
Es un hecho que hay una fuerte correlación entre los hábitos de lectura de un pueblo y su
desarrollo material y social. Las personas que no leen tienden a ser rígidas en sus ideas y acciones,
y a guiar sus vidas y su trabajo por lo que se les trasmite directamente. La persona que lee abre su
mundo [. . .]
El hábito de la lectura tiende a formar personas abiertas al cambio, orientadas hacia el futuro, capaces
de valorar la planificación y aceptar principios científicos y técnicos”.Felipe Alliende.
¿Qué se afirma en el texto?
A) La lectura es más importante en el plano de la realización personal que en el ámbito social.
B) La dimensión social de la lectura ha sido totalmente ignorada hasta ahora.
C) El futuro de la sociedad depende fundamentalmente del desarrollo de hábitos de lectura.
D) La lectura permite el desarrollo económico material de un pueblo.
E) La lectura favorece la formación de personas de mente flexible y adaptables a diversas condiciones.

• E) La lectura favorece la formación de
personas de mente flexible y adaptables a
diversas condiciones.

¿En que se fundamenta la afirmación realizada en el texto
anterior?
A) Las personas rígidas en sus acciones y sus ideas
presentan carencias en el aspecto social.
B) El hábito de la lectura y el progreso mantienen una
relación inversamente proporcional.
C) Si no se lee es imposible valorar la planificación y
aceptar principios científicos.
D) Las personas que leen son más flexibles en sus ideas y
autónomas en su accionar.
E) La función más importante de todas en torno a la
lectura es la función social.

• D) Las personas que leen son más flexibles en
sus ideas y autónomas en su accionar.

• Texto 6
• El hombre, tal como lo concibe el existencialista, si no es definible, es porque empieza por no
ser nada. Sólo será después, y será tal como se haya hecho. Así pues, no hay naturaleza
humana, porque no hay Dios para concebirla. El hombre es el único que no sólo es tal como
él se concibe, sino tal como él se quiere, y como él se concibe después de la existencia, como
él se quiere después de este impulso hacia la existencia; el hombre no es otra cosa que lo
que él se hace. Éste es el primer principio del existencialismo.
• El Existencialismo es un Humanismo, Jean Paul Sartre.
• Según el texto, ¿qué es el hombre?
• A) El hombre no es nada.
• B) El hombre es el fruto de su propia autorreflexión.
• C) Un ser distanciado de la naturaleza y de Dios.
• D) El hombre es el fruto de su propia acción.
• E) Es un ser arrojado en el mundo, cuyo destino no depende sino de su responsabilidad.

• D En el texto se dice que el hombre “será tal
como se haya hecho”, por lo tanto, se
condiciona su existencia al concepto de
“acción”.

• Texto 7
• “Es un pueblo en el cual no existe ninguna especie de tráfico, ningún conocimiento de las
letras, ningún conocimiento de la ciencia de los números, [...] tampoco hay ricos, ni pobres, ni
contratos, ni reparticiones [...] las gentes van desnudas, no tienen agricultura ni metales, no
beben vino ni cultivan los cereales. Las palabras mismas que significan la mentira, la traición,
el disimulo, la avaricia, la envidia, la detractación, el perdón les son desconocidas.”De los
caníbales, Miguel de Montaigne.
• ¿Cuál es el tema del texto?
• A) El tipo de vida comercial de un pueblo originario.
• B) La idealización de una sociedad primitiva.
• C) La ignorancia y bellaquería de los indígenas.
• D) La precariedad material de los pueblos americanos.
• E) El exotismo de los naturales de las Antillas.

• B) La idealización de una sociedad primitiva.
Se habla de una sociedad en que no se conocen
los errores del mundo moderno El texto
responde al motivo del buen salvaje

Texto 8
“Así es, Mr. Gringo, éstas no son estatuas, son personas disfrazadas de estatuas. Si usted les da una moneda, la
estatua se mueve. Es muy necesario que usted les dé una moneda, porque si están quietas mucho tiempo,
olvidarán cómo moverse. Es un accidente típico de nuestra capital, Mr. Gringo, y también ocurre con
personajes públicos. Así ocurrió con don Eduardo y don Arturo cuando jugaban 1,2,3 momia en la plaza.
Ahí están todavía. Más tarde vino don Salvador a mirarlas jugar y se quedó ahí también. Por eso es tan
importante que usted les dé una moneda”. Pedro Cáceres, “Como Estatuas”, Santiago en 100 palabras.
¿Cuál de las siguientes opciones es FALSA con respecto al texto anterior?
A) Hay personajes públicos que se han quedado inmóviles.
B) El dinero es necesario para que las estatuas no olviden cómo moverse.
C) Suele ocurrir que las estatuas olviden la forma de moverse.
D) Las estatuas son personas disfrazadas que ocupan cargos públicos.
E) El texto constituye una advertencia dirigida a Mr. Gringo.

• D) Las estatuas son personas disfrazadas que
ocupan cargos públicos.
• El texto afirma que las estatuas también son
personajes públicos. Por lo tanto, no puede
afirmarse que todas las

• (…) Me porté como quien soy.
• Como un gitano legítimo.
• Le regalé un costurero
• grande de raso pajizo,
• y no quise enamorarme
• porque, teniendo marido,
• me dijo que era mozuela
• Cuando la llevaba al río. La Casada Infiel, Federico García Lorca.
• En el texto anterior, un gitano se refiere a una situación particular y a su comportamiento en
ella. Según este comportamiento, ¿qué característica predomina en el gitano?
• A) Su valor.
• B) Su cortesía.
• C) Su seguridad.
• D) Su inmoralidad.
• E) Su integridad.

• C) Su seguridad.
• La forma de enunciar y hablar sobre sí mismo,
que utiliza el hablante, muestran que no tiene
ninguna duda sobre las decisiones tomadas y
las acciones realizadas. Ello se corrobora con
las expresiones me porté como quien
soy,como un gitano legítimo, pues estas
expresiones destacan la seguridad del emisor
en su accionar.

• La mujer que aparece retratada en los versos
anteriores puede definirse como
• A) vulgar.
• B) infiel.
• C) diversa.
• D) negativa.
• E) moralizante.

B) infiel.
• Tal cual aparece en el titulo

• Texto 11
• “...Dulce Platero trotón, burrillo mío, que llevaste mi alma tantas veces -¡sólo mi alma!- por
aquellos hondos caminos de nopales, de malvas y de madreselvas; a ti este libro que habla de
ti, ahora que puedes entenderlo.
• Va a tu alma, que ya pace en el Paraíso, por el alma de nuestros paisajes moguereños que
también habrá subido al cielo con la tuya; lleva montada en su lomo de papel a mi alma, que,
caminando entre zarzas en flor a su ascensión, se hace más buena, más pacífica, más pura
cada día...”Platero y Yo, Juan Ramón Jiménez.
• En este texto, Juan Ramón Jiménez
• A) expresa su amor por la naturaleza.
• B) utiliza recursos poéticos en un texto narrativo.
• C) describe su propia vida.
• D) manifiesta la soledad del hombre.
• E) relata en primera persona sus propias acciones.

B) utiliza recursos poéticos en un
texto narrativo.
• Resume el modo de enunciación, en la medida en que se combina la
narración de hechos “Va a tu alma, que ya pace en el Paraíso, por el alma
de nuestros paisajes” con la utilización de figuras retóricas como la
personificación (que da sentido al texto), la metáfora y las imágenes
poéticas. La opción A, si bien hace alusión al motivo usado para
contextualizar el diálogo con el interlocutor Platero, es demasiado general.
Las opciones C y D equivocan el tema de la obra que no es la expresión de
experiencias personales (función expresiva), sino la proyección de un
momento de la vida del hablante en la relación con el animal que
simbólicamente representa esta etapa. La opción E no es correcta por que
no responde a la pregunta formulada, para “En este texto”, la respuesta no
puede ser “relata en primera persona”, puesto que no se menciona en
ningún momento al narrador.

Texto 12
“...Éste que veis aquí, de rostro aguileño; de cabello castaño; frente lisa y desembarazada; de
alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata que no ha
veinte años que fueron de oro; los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos
ni crecidos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre dos
extremos, ni grande ni pequeño; la color viva, antes blanca que morena, algo cargado de
espaldas y no muy ligero de pies; Éste digo que es el rostro del autor de La Galatea y de Don
Quijote de la Mancha, y del que hizo El Viaje del Parnaso, a imitación del de César Caporal
Perusino, y otras obras que andan por ahí descarriadas y quizá sin el nombre de su dueño:
Llámase comúnmente Miguel de Cervantes y Saavedra..”
En el texto anterior, ¿cuál es la imagen que el autor presenta de sí mismo?
A) Se considera mejor de lo que es.
B) Se humilla públicamente.
C) Joven y bien proporcionado.
D) Se ríe de sí mismo alabándose y a la vez se burla.
E) Patético y miserable.

D) Se ríe de sí mismo alabándose y a la vez se
burla.
La actitud irónica para consigo mismo se manifiesta en
frases como: los dientes ni menudos ni crecidos,
porque no tienen correspondencia los unos con los
otros y algo cargado de espaldas y no muy ligero de
pies. La alabanza a sí mismo se advierte en
expresiones como nariz bien proporcionada, frente
lisa y desembarazada, etc.

Texto 13“.
..Marchitará la rosa el viento helado,
Todo lo mudará la edad ligera
Por no hacer mudanza en su costumbre...”
En los versos anteriores, por medio del lenguaje figurado, el poeta nos habla
de
A) una mudanza.
B) las consecuencias del invierno para la naturaleza.
C) que el tiempo todo lo cambia.
D) la ligereza de la juventud.
E) la muerte.

C) que el tiempo todo lo cambia.
Este texto barroco manifiesta la visión
paradójica del devenir como única solución
para comprender la existencia. Así, el tiempo
aparece como destructor de la belleza juvenil,
como agente de cambio: Marchitará la rosa el
viento helado, todo lo mudará la edad ligera

• Texto 14
“Del Obispo fray Bartolomé de las Casas o Casaus de la Orden de Santo Domingo para el muy alto
y muy poderoso señor el príncipe de las Españas, don Felipe, nuestro señor, año 1552.
“He visto la deformidad de la injusticia que a aquellas gentes inocentes se hace, destruyéndolas y
despedazándolas sin haber causa ni razón justa para ello, sino por sola la codicia y ambición
de los que hacer tan nefarias obras pretenden.
Vuestra Alteza tenga por bien de con eficacia suplicar y persuadir a Su Majestad que deniegue a
quien las pidiere tan nocivas y detestables empresas de Conquista...”Fray Bartolomé de las
Casas, Brevísima relación de la destrucción de las Indias.
¿Qué base o fundamento entrega el emisor de la carta para que se suspendan las empresas de
Conquista?
A) Las excesivas demandas monetarias de los conquistadores de América.
B) El ineficaz sistema judicial de los españoles en el Nuevo Mundo.
C) La crueldad con la que ha visto proceder a los ambiciosos conquistadores.
D) La destrucción de la cultura y economía indígena por parte de los españoles.
E) La bondad de su condición de fraile y de evangelizador del Nuevo Mundo.

C) La crueldad con la que ha visto
proceder a los ambiciosos conquistadores
• La crueldad aludida se manifiesta en el texto
en la frase:destruyéndolas [a esas gentes] y
despedazándolas sin haber causa no razón
justa. Quienes realizan esta crueldad son los
conquistadores, motivados por la ambición,
que se manifiesta en la expresión: por la sola
codicia y ambición de los que hacen tan
nefarias obras
• pretenden.

Texto 15
Los pinnípedos (foca, león marino, morsa, elefante marino) son animales muy diestros
en el agua y de cuerpo hidrodinámico, pero que todavía no han logrado
independizarse por completo de la tierra firme como hicieron los cetáceos. Aunque
su alimento se encuentra en el mar y de él dependen por completo, aún tienen que
regresar a tierra firme para tener sus crías y amamantarlas, para el apareamiento
y para la muda del pelo.Enciclopedia El mundo de los animales.
”Pinnípedos” y “ cetáceos” tienen en común
I. capacidades físicas
II. adaptación al medio
III. características corporales
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

La expresión “pinnípedos”
A) es la denominación científica para animales
dependientes de tierra firme.
B) integra a los cetáceos.
C) agrupa a todos los animales que viven en el
Ártico.
D) es una denominación genérica para los
animales descritos.
E) significa “hidrodinámicos”.

D) es una denominación genérica
para los animales descritos.
• Se afirma que es genérica, pues se utiliza para
agrupar a varias especies que poseen
características comunes: foca, león marino,
morsa, elefante marino.

1. En la actualidad, para cuando un joven cumpla los 21 años, va a haber pasado cerca de 10.000 horas
jugandovideojuegos, según un estudio. Y es que esta adicción no conoce nivel económico, ni edades, ya que cada vez
son más jóvenes quienes gustan de esta diversión. Pero ¿cuándo se convierte en una obsesión? (…)
2. Juegos como Gran Theft Auto son los más populares entre jóvenes y niños a pesar de que su contenido es solo
para mayores de edad. “Me gusta que mates a personas para salvar a otras” dice José de 9 años. El poder
lastimar a alguien sin castigo es lo que de acuerdo a la psicóloga Mariana Leal atrae a los menores a estos
juegos. “En estos videojuegos no se ve el castigo a la violencia. Al contrario, esta es reforzada y se premia: el que
más mata, gana” dice la doctora Leal.
3. Y es que esta remuneración por ser violento está enviando un mensaje erróneo al menor y no está aprendiendoque
sus actos violentos pueden tener consecuencias. “Cuando se ve que la violencia en lugar de ser castigada,
esaplaudida, incrementa dicha conducta en el menor,” asegura la doctora.
4. Es cierto, no hay nada malo en que el niño se divierta jugando videojuegos aptos para su edad, pero cuando es
su único interés, ahí está el problema. “Cuando lo único que quiere hacer el niño es jugar videojuegos, ya es una
obsesión, lo que priva al niño o adolescente de muchas otras actividades que le van ayudar a su desarrollo físico eint
electual” dice la psicóloga.
5. A pesar de que todo ser humano tiene un nato instinto a la agresión para así poder sobrevivir, lo que en ciertaforma
nos ayuda a luchar contra el mundo, este se vuelve un problema cuando la agresión pasa a ser
incontrolable. “Los niños que constantemente han estado expuestos a los videojuegos violentos llegan a un
momento en donde no pueden controlar estas emociones, no hay una inteligencia emocional desarrollada, no
saben canalizar la agresión positivamente”. (…)
6. Por otro lado, el estar sentado horas frente al televisor hace a un niño pasivo y sedentario y, por ende, puede
llegar a sufrir de obesidad. “Los videojuegos fomentan el placer por estar sentado, provocando, en casos
extremos, que el niño no presente interés por participar en ninguna actividad ajena a los videojuegos e incluso no
tenga energía para realizar algunos quehaceres del diario vivir” dice la psicóloga Leal (…).

El efecto negativo de los videojuegos en los menores, Tania
Luviano (Fragmento adaptado)
La idea principal del primer párrafo es
A) deducir el tema de las adicciones a los videojuegos.
B) sintetizar el tema de las adicciones a los videojuegos.
C) introducir el tema de las adicciones a los videojuegos.
D) detallar el tema de las adicciones a los videojuegos.
E) contrastar el tema de las adicciones a los videojuegos.

C) introducir el tema de las adicciones a
los videojuegos.
El primer párrafo nos entrega las primeras
informaciones respecto a las adicciones a los
videojuegos, siendo este primer dato la
cantidad de horas que puede llegar a pasar un
joven frente a este medio de entretención.
Gracias a esta información, podremos
introducirnos en los detalles de esta adicción a
los videojuegos a través de los párrafos
posteriores

El propósito del conector por ende presente en
el párrafo seis es introducir una
A) condición para que ocurra algo.
B) consecuencia provocada por algo.
C) difi cultad para que pase algo.
D) causa que motivará algo.
E) explicación acerca de algo.

B) consecuencia provocada por algo.
El conector destacado (por ende) es un conector
de tipo consecutivo, lo que quiere decir que
este nexo siempre presentará las
consecuencias o efectos de un hecho. En este
caso, se plantean las consecuencias de una
persona pasiva y sedentaria, las que serían ser
propenso a la obesidad

El texto anterior utiliza fundamentalmente una
organización (de)
A) deductiva.
B) consecuencia – causa.
C) cronológica – temporal.
D) causa – consecuencia.
E) inductiva.

D) causa – consecuencia.
El texto anterior presenta los videojuegos y sus
respectivos efectos en los niños y jóvenes,
sobre todo en aquellos que no controlan la
interacción con este tipo de entretención. De
esta manera, podemos afirmar que el texto se
organiza principalmente bajo la tipología de
CAUSA – EFECTO. Sería equivocado escoger la
alternativa B pues en el texto se presentan
primero las hechos, luego las consecuencias;
no al revés.

Del texto anterior es posible inferir que
A) los videojuegos no son malos si es que se usan
prudentemente.
B) la mayoría de los videojuegos en Chile premian la
violencia.
C) el juego Gran Theft Auto es el más violento en la
actualidad.
D) el ser incontrolablemente violento es un instinto
innato en el ser humano.
E) el jugar videojuegos no aptos para la edad del
jugador provoca desórdenes alimenticios.

A) los videojuegos no son malos si
es que se usan prudentemente.
En el texto se evidencia que no hay nada de
malo con jugar videojuegos, pero que esto se
vuelve un problema e incluso una obsesión
cuando el jugador no puede o no desea
realizar otras actividades sociales o
domésticas. Lo anterior es producido cuando
el jugador juega constantemente, sin medirse
y sin considerar su propia salud física. Esto
implica que si el jugador es prudente al jugar,
no presentará ningún problema

1. Uno se pregunta a menudo cuál es la razón de que la gente use determinadas palabras y combinaciones
depalabras. Sin aspirar a la condición de lingüista, cualquier hijo de vecino puede señalar la herencia y la
experienciacomo las fuentes del lenguaje hablado.
2. Para aclarar ideas, pongamos un ejemplo. Hay un cierto arbusto silvestre, interesante para las vacas, cabras y
criaturas afines por su valor alimenticio, que en la Cuarta Región se conoce como “mollaca”. Es una trepadora,
algo parecida a la madreselva por la potencia de las guías, el contorno de la hoja y la forma de la semilla, unabolita
negra; aunque, para desgracia del paisaje, sin flor ni aroma. En los valles de la Quinta Región el mismo
arbusto se conoce como “quilo”. Un niño de Ovalle dirá “mollaca” y un niño de Petorca dirá “quilo”, por herencia. Si
el niño de Ovalle se traslada a Petorca, hablará de “ quilo”.Y el niño que haga el recorrido inverso hablará de
“mollaca”.Es lo que ocurre, en forma ampliada, cuando se cambia de sistema linguístico: un chileno en Francia
dirá “maison” en vez de “casa”, y en Inglaterra dirá “house”. Lo contrario indicaría rasgos demenciales o altamente
excéntricos.
3. Durante mi niñez se produjo en Chile la invasión de cómics. Así los llamábamos. Hoy se les llama tiras cómicas.
Donde nosotros habitualmente decíamos “chupallas”, “diantres”, “cresta” o, para ser más académicos, “caramba”,los
cómics decían “cáspita” o “recórcholis”. Uno de mis compañeros de colegio, quizá porque el mundo fantasioso
de los cómics le resultaba más válido que la realidad inmediata, prefería estas últimas alternativas. También,
recuerdo, decía “malandrines”. Era una fiesta verlo agarrarse a combos. En cada uno de sus pugilatos, las rodillas
sucias, los pantalones cortos y la sangre de narices asumían la dimensión sobrehumana de Flash Gordon,Mandrake el
Mago y el misterioso Fantasma. Por lo que sé, hasta el día de hoy es un hombre que no se entiende
bien con nadie. Quizá habría llegado a entenderse, y mejor que muchos, si “cáspita”, “recórcholis” y “malandrín” se
hubieran incorporado al lenguaje de los chilenos. Habría sido, además, un precursor. Pero no ocurrió así. ¿Quédecir
de esto? Tal vez que la influencia cultural de México o Puerto Rico o el Estado de Florida, o donde sea quese hayan
practicado esas abominables traducciones, no prendió ni tenía por qué prender en Chile.4. Las tiras cómicas eran cosa
de niños. Puede que ahora, con la progresiva infantilización que vive el mundo adulto “
back to basics

¿Cuál es el sentido del término
EXCÉNTRICOS en el fragmento
anterior?
A) CURIOSOS, porque la actitud mencionada genera interés por
saber su origen.
B) IRRESPETUOSOS, porque la actitud mencionada carece de
cualquier deferencia.
C) GROTESCOS, porque la actitud mencionada cae en lo grosero.
D) RIDÍCULOS, porque la actitud mencionada conduce a la risa.
E) SINGULARES, porque la actitud mencionada se escapa de lo
común.

• E El término excéntrico, alude a una acción de
carácter raro o extravagante. Es decir, que se
escapa de lo común, que es singular

¿Cuál es el sentido del término ABOMINABLES en el fragmento
anterior?
A) DETESTABLES, puesto que las traducciones aludidas
desagradan profundamente al emisor del texto.
B) MOLESTAS, puesto que las traducciones aludidas alteran el
ánimo del emisor del texto.
C) HORRENDAS, puesto que el emisor siente que las
traducciones aludidas no siguen un criterio estético.
D) CRITICABLES, puesto que el emisor valora negativamente las
traducciones aludidas.
E) CENSURABLES, puesto que el emisor intenta corregir las
traducciones aludidas.

• A Lo abominable se define como aquello que
desagrada profundamente, por lo tanto, llega
a ser detestable, tal como lo

52. ¿Cuál es el sentido del término SORNA en el fragmento
anterior?
A) ENVIDIA, ya que los ingleses demuestran el anhelo de tener la
inocencia infantil que perdieron.
B) CINISMO, ya que los ingleses mienten descaradamente en lo
que respecta al mundo de los adultos.
C) DISIMULO, ya que los ingleses fingen vivir en un mundo de
adultos, aunque, en realidad, demuestran su infantilización.
D) BURLA, ya que los ingleses procuran ridiculizar la
infantilización del mundo de los adultos.
E) ASTUCIA, ya que los ingleses intentan engañar al demostrar
una supuesta infantilización.

• D La sorna alude al tono burlón con que se
dice algo. Por lo tanto, la opción D es
adecuada para mantener el sentido del
enunciado

¿Cuál es el tema que se aborda en los últimos dos
párrafos del texto?
A) La relación entre el lenguaje cotidiano y la televisión.
B) El carácter arribista de los profesionales chilenos.
C) La competencia permanente entre el cómic y la
televisión.
D) El creciente uso de palabras extranjeras en el habla
chilena.
E) La supremacía del lenguaje televisivo con respecto al
lenguaje cotidiano.

• A El tema de un texto responde a la pregunta,
¿de qué se habla? Un aspecto clave para
determinar la idea principal de los párrafos
mencionados, está al inicio del párrafo 5 en el
cual se expresa que la gran influencia
lingüística y ya no sólo en el ámbito infantil, es
hoy día la TV. Esta idea es desarrollada en el
resto del párrafo y en el siguiente.

La información del cuarto párrafo se organiza por medio de un
I. plan deductivo, es decir, se expone desde lo general a lo
particular.
II. plan de causa–efecto, es decir, se plantean los hechos y sus
consecuencias.
III. plan cronológico, es decir, se explica utilizando criterios
temporales.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

• C En el párrafo cuatro se utiliza una
organización de acuerdo al plan cronológico,
esto evidenciado en algunas marcas textuales
que aluden a tiempo, a saber: eran cosa de
niños…, ahora…, después…
• Sería errado considerar que el fragmento
utiliza una organización de causa – efecto,
pues no existen elementos que se subordinen
de esta manera en el texto.

¿A qué alude la expresión “hijo de vecino”
utilizada en el primer párrafo del texto?
A) A los pobladores.
B) A los seres cercanos.
C) A los ciudadanos extranjeros.
D) A las personas comunes.
E) A las personas de clase alta.

D Esta expresión de carácter figurado, tiene un
significado que está vinculado al término
cualquier, es decir, una persona común.

La alusión a la “mollaca” permite al autor del
texto ejemplifi car el (la)
A) habla de los sectores apartados.
B) incidencia del legado en el lenguaje.
C) escaso valor que se le asigna al lenguaje
nativo.
D) variedad de palabras originarias chilenas.
E) vínculo entre la naturaleza y el lenguaje.

• B Como parte de la demostración de su
postura en cuanto a los distintos usos del
lenguaje, el emisor señala que en los valles de
la Quinta Región el mismo arbusto se conoce
como “quilo”. Un niño de Ovalle dirá “mollaca”
y un niño de Petorca dirá “quilo”. Este hecho
refirma la incidencia del legado o herencia, en
el uso que hacemos del lenguaje.

Según el texto, la forma en que hablamos se explica,
entre otros factores, por la
I. búsqueda de una identidad nacional.
II. imposición de culturas foráneas.
III. influencia de los medios de comunicación.
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

• B El enunciado I es incorrecto, pues según el texto la manera
en que realizamos el lenguaje tiene que ver, en gran medida,
con la enorme variedad de influencias que recibimos desde
diversos ámbitos. Entre esos aspectos influyentes, está el
lenguaje que llega a nosotros desde otros países, a través de
los medios masivos de comunicación.
• El enunciado II es incorrecto, ya que la influencia foránea en
nuestro lenguaje, no es fruto de una imposición. Por ejemplo,
la influencia se da a través de los medios masivos de
comunicación.
• El enunciado III es correcto. En el texto se establece que una
de las fuentes más influyentes en nuestro lenguaje,
corresponde a los medios masivos de comunicación, a través
de los diversos soportes con los que cuenta.

¿Qué aspecto común propone el autor del texto
entre los cómics y la televisión?
A) La relevancia que tienen para los niños.
B) El rol social que han dejado de cumplir.
C) La importancia que tienen en la educación.
D) El efecto nocivo que generan en los jóvenes.
E) La manera en que afectan al lenguaje.

E Aunque con distinto grado de influencia, el
autor del texto sostiene que, tanto los cómics
en su niñez como la televisión en la
actualidad, han afectado la manera en que se
desarrolla el lenguaje.

¿Por qué Bioy Casares aconseja a los escritores
poner atención en el habla campesina?
Porque
A) ha sido históricamente menospreciada.
B) tiene una riqueza lingüística desconocida.
C) representa el genuino uso del lenguaje.
D) expresa verdaderamente los sentimientos.
E) es la adecuada para la narración literaria.

C En el texto se señala que el genuino uso del
lenguaje, se da en situaciones de confianza, en
las que cada uno habla desde su herencia y
experiencia profundas. Es por eso que Bioy
Casares recomendaba al escritor que buscara
la expresión precisa en el habla campesina

¿Qué propósito cumple la alusión a los cómics en los
párrafos tres y cuatro?
A) Alivianar la lectura del texto mediante un ejemplo
gracioso.
B) Demostrar cómo la herencia y la experiencia afectan
el uso del lenguaje.
C) Criticar la falta de lectura de obras literarias.
D) Evidenciar la necesidad de educar a los jóvenes.
E) Recordar un hecho significativo para el autor del
texto.

• B Los párrafos tres y cuatro permiten al autor,
desarrollar una idea que expone al comienzo
del texto, en la que propone que la herencia y
la experiencia son las fuentes del lenguaje
hablado.

¿Cuál es el sentido del término PROSPERE en el fragmento anterior?
A) MEJORE, ya que el enfermo profesional se recupera trabajando en el gobierno.
B) APAREZCA, ya que toda institución de gobierno cuenta con un enfermo profesional.
C) PROGRESE, ya que el enfermo profesional va ascendiendo en el gobierno con el paso del tiempo.
D) TRIUNFE, ya que el enfermo profesional se impone en las instituciones de gobierno al pasar los años.
E) DOMINE, ya que el enfermo profesional se alza como un individuo importante en el desarrollo de su trabajo.
¿Cuál es el sentido del término COMPENSACIÓN en el fragmento anterior?
A) ESTABILIZACIÓN, pues el mecanismo burocrático equipara la falta de trabajo del enfermo profesional con la labor del empleado
activo.
B) COMPETENCIA, pues la labor del empleado activo es superior a los logros del enfermo profesional.
C) INDEMNIZACIÓN, pues la naturaleza se encarga de pagar al empleado activo el trabajo excesivo que realiza.
D) DESAGRAVIO, pues el empleado activo es recompensado por el perjuicio causado a través del enfermo profesional.
E) ACOMODACIÓN, pues el orden natural permite al enfermo profesional ajustarse a las condiciones de trabajo.
¿Cuál es el sentido del término DEPLORABLE en el fragmento anterior?
A) INSUFRIBLE, porque la situación del enfermo profesional es difícil de soportar.
B) DETESTABLE, porque la mala salud del enfermo profesional es imposible de tolerar.
C) CRITICABLE, porque la alicaída salud del enfermo profesional se debe a su propio actuar.
D) TRISTE, porque sus padecimientos deprimen al enfermo profesional.
E) LAMENTABLE, porque son lastimosas las condiciones de salud que muestra el enfermo profesional.
¿Cuál es el sentido del término ALTERNADA en el fragmento anterior?
A) VARIADA, porque son diversas las enfermedades que justifi can las múltiples licencias.
B) REEMPLAZADA, pues el período de enfermedad es sustituido por las licencias.
C) RELACIONADA, porque existe un vínculo entre las enfermedades y el tiempo de recuperación que estas implican.
D) COMBINADA, porque se intercalan tiempos de enfermedad con tiempos de licencia.
E) REFORZADA, pues las licencias fortalecen el futuro del enfermo, ayudándolo a superar sus dolencias.

• B La palabra prosperar significa en una de sus acepciones imponerse o triunfar. De acuerdo al sentido del
enunciado, dicho término alude a que en toda repartición de gobierno aparece el denominado “enfermo
profesional”.
• A) ESTABILIZACIÓN, pues el mecanismo burocrático equipara la falta de trabajo del enfermo profesional
con la labor del empleado activo.
• El verbo compensar significa dar algo o hacer un beneficio en resarcimiento del daño, perjuicio o disgusto
que se ha causado. Por lo tanto, la compensación natural aludida por el narrador, se refiera a una especie
de retribución o vuelta de mano de la naturaleza, que entrega a un empleado activo que supla la
improductividad del enfermo profesional.
• E) LAMENTABLE, porque son lastimosas las condiciones de salud que muestra el enfermo profesional.
• El término deplorable, alude a algo que se encuentra en un estado desastroso. En el texto, dicho estado
corresponde a la salud del enfermo profesional, que en este sentido puede considerarse comolamentable,
lo cual permite mantener el sentido del enunciado.
• D) COMBINADA, porque se intercalan tiempos de enfermedad con tiempos de licencia.
• vocablo alternar significa variar las acciones diciendo o haciendo ya unas cosas, ya otras, y repitiéndolas
sucesivamente, es decir, se refiere a la combinación que el enfermo profesional establece entre la
enfermedad con las licencias y las licencias con la enfermedad.

Con relación al emisor del relato, es correcto afirmar que
I. se expresa irónicamente.
II. expone una situación que considera injusta.
III. manifiesta una mirada crítica ante una realidad.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

E El enunciado I es correcto. El relato en su
totalidad se refiere al enfermo profesional
desde una perspectiva irónica con expresiones
como: los enfermos con esposa inspiran más
confianza y las enfermedades con una media
naranja ofrecen más garantías de
autenticidad

Según el texto, ¿qué motiva principalmente la
existencia del “empleado activo”?
A) El gobierno.
B) Los médicos.
C) El enfermo profesional.
D) Sus compañeros.
E) El mecanismo burocrático.

C La respuesta se encuentra en el segundo párrafo del
texto, en donde el fragmento nos indica que el
motivo de la existencia del empleado activo es el
enfermo profesional, pues el empleado es el
encargado de trabajar el doble para cubrir a este
“compañero enfermo”. Sería errado creer que son los
mecanismos burocráticos los que originan al
empleado activo, pues estos mecanismos son los
causantes de que exista la “compensación natural”,
pero no el empleado en sí.

¿Qué relevancia tiene el aspecto físico para el
“enfermo profesional”?
A) Le ayuda a cumplir con su propósito.
B) Le difi culta la relación con sus pares.
C) Le genera problemas de adaptación.
D) Le impide alcanzar sus metas profesionales.
E) Le produce una fuerte desmotivación.

• A Según el emisor del texto, para ser un
enfermo profesional se requiere tener la
ayuda del físico, que se describe como el de
un gato mojado y con siete días de ayuno
involuntario. Cuerpo largo, endeble, cabeza
pequeña, ojos hundidos, la tez amarilla y la
parla fatigosa como de hombre que regresa de
un largo viaje.
•

¿Cuál(es) de las siguientes características son propias
del enfermo profesional?
I. Es un diestro simulador.
II. Carece de un entorno familiar sólido.
III. Tiene altas expectativas profesionales.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

A El enunciado I es correcto. El autor del texto señala
que para ser un enfermo profesional se requiere ser
un simulador habilísimo.
El enunciado II es incorrecto, puesto que en el texto se
dice que el enfermo profesional generalmente está
casado, puesto que los solteros no inspiran
confianza.
El enunciado III es incorrecto. El enfermo profesional
solo se limita a figurar en las nóminas de las
reparticiones públicas, no tiene ningún interés en
hacer carrera.

De acuerdo al relato, entre el doctor y el
enfermo profesional se llega a establecer una
relación de
A) familiaridad.
B) competitividad.
C) incompatibilidad.
D) dependencia.
E) hermandad.

A Es tanta la asiduidad con que el enfermo
profesional visita al médico que, en palabras
del autor, el médico acaba por familiarizarse
con su enfermo crónico que le hace pequeños
regalos y que sigue puntualísimamente sus
prescripciones.

El texto anterior utiliza una organización de tipo
A) problema – solución, porque se arreglan las
molestias generadas por el enfermo profesional.
B) causa – consecuencia, porque se plantean los
motivos y efectos vinculados al enfermo profesional.
C) deductivo, porque habla sobre las enfermedades y
luego de lo que son los enfermos profesionales.
D) cronológico, porque se relata a lo largo del tiempo la
historia de los enfermos profesionales.
E) biográfico, porque se describe la vida del enfermo
profesional desde el nacimiento hasta la muerte.

B El texto anterior se organiza bajo la tipología
de la causa-efecto, pues se plantean los
motivos que originan al enfermo profesional,
cómo se aparenta su “enfermedad” y luego se
explican las consecuencias que genera su
“enfermedad” en el plano laboral y médico.

Con relación al enfermo profesional, en su
globalidad, el emisor del texto manifiesta Nivel
A) empatía.
B) desprecio.
C) complacencia.
D) desagrado.
E) simpatía

D Considerando la globalidad del texto, es
posible establecer que a través de la ironía, el
emisor manifiesta el desagrado profundo que le
genera la existencia de los enfermos
profesionales y la manera en que las
reparticiones públicas permiten que así sea.

72 ATMÓSFERA 73 BANALES 74 DESPROVISTAS
A) estadía
B) presión
C) condición
D) ambientación
E) influencia
A) excelsas
B) superficiales
C) eminentes
D) furtivas
E) fatuas
A) desposeídas
B) pobres
C) necesitadas
D) carentes
E) inconsistentes
75 DESTERRADO 76 INTERPRETACIÓN
A) desenterrado
B) vagabundo
C) alejado
D) exiliado
E) nómade
A) traducción
B) simplificación
C) imaginación
D) sofisma
E) representación

• 72 D En este caso se alude a un sentido figurado de atmósfera como lo que rodea al emisor
del texto. En este sentido cabe entenderla como el ambiente, las circunstancias en
• que se halla inserto.
• 73 B Banal significa trivial, insulso, vulgar, superficial, frívolo, prosaico. Alude a la falta de
profundidad de las palabras del emisor.
• 74 D Según la R.A.E., desprovisto es falto de lo necesario. Carente significa tener falta de
alguna cosa. En el contexto, ambas palabras pueden responder a la falta de alma a la que
alude el hablante.
• 75 C Según la R.A.E., la acción de desterrar consiste en echar a alguien de un territorio o
lugar por mandato judicial o decisión gubernamental. Se alude metafóricamente a la
sensación de estar "alejado" de sus iguales.
• 76 E Al hablar de la cultura como interpretación de las cosas, se la entiende como una forma
de conocimiento por medio de la explicación (campo semántico: elucidación,discernimiento,
aclaración, dilucidación). Se re-presenta un hecho para hacerlo inteligible.

77. ¿Cuál es la intención del autor?
A) Verificar la efectividad de su discurso.
B) Embellecer lo dicho por medio de metáforas.
C) Reflexionar sobre el lenguaje.
D) Llamar la atención del receptor.
E) Expresar su interioridad.

77 E El factor de la comunicación que
predomina en el texto es el emisor, quien
expresa sus emociones y sensaciones. Con ello,
predomina la función emotiva del lenguaje.

78. En el último párrafo, el propósito del emisor es
A) criticar la fortuna intelectual de Borges
B) exponer sobre sus gustos y opiniones acerca de la
cultura.
C) narrar un episodio de la vida intelectual de Borges.
D) criticar el conocimiento del mundo sin
antecedentes.
E) argumentar a favor de la idea de una cultura más
humana

• 78 B A propósito de la mención de Borges y
sus diferencias con respecto a él, el emisor
vierte sus propias opciones y opiniones
respecto a la cultura y el conocimiento con un
afán más bien expresivo que argumentativo,
pues no intenta convencer a su receptor, sino
exponer sus propios
• gustos.

79. El problema planteado por el emisor en el primer
párrafo es la
A) falta de belleza de sus palabras.
B) absoluta soledad en que se halla.
C) dificultad para usar correctamente el lenguaje.
D) imposibilidad de comunicarse por medio del
lenguaje.
E) imposibilidad de poder responderle a su receptor.

79 D El primer párrafo muestra las dificultades
que el emisor tiene para representar su sentir a
través del lenguaje y así comunicarse y
contactarse con otro.

80. En el texto se menciona el vino, el amor, los sufrimientos y
los libros porque
A) a diferencia de las preocupaciones de Borges, éstos no
constituyen preocupaciones humanas.
B) constituyen formas de mitigar la inevitable soledad del emisor
del texto.
C) son mecanismos humanos que permiten adquirir un
conocimiento del mundo.
D) son los placeres que seducen al emisor en el momento de
analizar la cultura.
E) son realidades conocidas por todos los integrantes de la
sociedad.

80 B El emisor menciona sus gustos por el vino,
el amor, el sufrimiento y los libros como ámbitos
de preocupación propiamente humanos, que
disminuyen su sensación de aislamiento.

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