Radiodiagnostico UNERG

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
ÁREA DE RADIODIAGNOSTICO
Atención Integral al Paciente
Profesora: Bachilleres:
Neivis Lopez 30.301.071 Luismar Garcia
31.000.585 Euclides Perez
26.248.649 Scarlet La Roca
30.046.471 Alejandro Romero
28.012.141 Maria Hernandez
Año: 1 sección: 4
San Juan de los Morros, Febrero del 2021.

2. INDICE:
pag
Introducción………………………………………………………………….1
Característicasy atributos del serhumano y complacencia en sus propias
destrezas………………………………………………………………….....2
Valores y virtudes socialesde los seres humanos………………….……..2-6
Procesode vida y salud……………………………………………………6-7
Procesode salud…………………………………………..…………………7
Anexos………………………………………………….…………………….8
Conclusión…………………………………………………….……………..9
Bibliografía…………………………………………………….……………10

3. Introducción:
El hombre como un ser individual y social, tanto como la vida humana misma, es un
proyecto inacabado y se presenta como esencialmente necesitado en el orden físico,
biológico, psicológico, familiar, social y ambiental. Su realización como proyecto requiere
de una multitud de satisfactores y derechos humanos social e históricamente determinados.
Podemos decir que se ha logrado ya un gran avance en la reconceptualización de la salud y
la enfermedad, con liderándolas como un proceso. El derecho a la salud se traduce en el
aumento o la prolongación de la vida, en la disminución de las alteraciones del equilibrio
fisiológico, en la reducción de los malestares, en la limitación de las incapacidades, en el
mayor bienestar, en el equilibrio y satisfacción con el medio ambiente y, por último, en el
aumento de la capacidad de reserva individual hacia las enfermedades, a un costo
compatible, con las posibilidades de la comunidad.
Donabedian clasifica la atención médica en tres modelos, nos señala en su último modelo
que éste se debe orientar a la comunidad caracterizado por la representación política de las
aspiraciones sociales, el respeto a los valores culturales locales, la buena coordinación
interinstitucional, la articulación intersectorial en áreas como la vivienda, el saneamiento, el
transporte, la producción de alimentos y la educación en la salud. En el presente trabajo
estaremos desarrollando el tema del ser humano y sus características entre la salud y la
vida.
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4. Característicasy atributos del serhumano y complacencia en sus propias
destrezas:
Existen personas que piensan que son dueños de su destino. Otras consideran que están
sujetas a un destino. El primer grupo, los que creen controlar su destino, son llamados
internos (personas locus de control interno) y el segundo ( los que piensan que su vida está
regida por fuerzas extremas) sin llamados externos.
En términos generales, las investigaciones y la evidencia indican que los internos rinden
mejor en su trabajo. Ellos suelen buscar información de manera más activa antes de tomar
una decisión, están más motivados para el logro, tienen mayor iniciativa e intentan
controlar su ambiente. A diferencia de los externos suelen ser más sumisos y están más a la
espera de instrucciones para proceder a actuar, no se sienten muy motivados y presentan un
mayor ausentismo laboral.
El ser humano:
En los primeros años del hombre le corresponde a la familia y a la escuela “delimitar” su
camino humano y valorativo, os padres y maestros actuarán como modelos de ética.
La educación en gran parte ha sido concebida como un proceso de transmisión única de
información, sin importar el ser mismo, que ante todo es primero ser humano, con valores y
habilidades que si son bien dirigidos provocan aptitudes positivas para el desarrollo de los
pueblos. Cómo lo dije al principio ,la familia y los educadores son los principales modelos
en los primeros años de vida en todo ser humano.
Valores y virtudes sociales de los seres humanos:
Son aquellos aspectos positivos que nos permiten convivir con otras personas de un modo
justo que con el fin de alcanzar un beneficio global como sociedad.
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5. No los comprendemos como un rasgo únicamente individual, sino todo lo contrario: un
valor resulta tan útil y beneficioso para nosotros como para el resto de nuestros semejantes,
y existe en cualquier sociedad sin importar el país, la cultura o la religión. En otras
palabras, son aquellos aspectos de nuestra educación que consideramos buenos y honestos
para nosotros y los que nos rodean, como la empatía, el respeto, la solidaridad o el
optimismo.
Del mismo modo, las características propias de estos valores y su importancia pueden
variar dependiendo del contexto, pero todos comparten cuatro puntos
clave: su importancia varía en la vida de la persona a lo largo de la misma, pueden cambiar
según la experiencia, mantienen una jerarquía (hay personas que consideran que el respeto
está por encima de la generosidad, y viceversa) y suponen una satisfacción al practicarlos y
vivir conforme a nuestras creencias.
Los valores humanos de cada persona son aquellos que nos guían a lo largo de todas
nuestras acciones y decisiones, e incluso en nuestra lista de prioridades vitales,
y, colectivamente, nos ayudan a avanzar como sociedad.
Los 10 valores humanos más importantes
Existen cientos de valores morales que guían a los seres humanos —y, a menudo, podemos
comprender algunos de ellos como prolongaciones de otros, tales como la crítica
constructiva de la empatía o de la sensibilidad— por ello, si bien resulta imposible
establecer una lista jerárquica de todos ellos por su importancia, sí podemos hablar de
aquellos valores humanos a los que otorgamos más importancia como sociedad.
1. Bondad
La bondad es uno de los valores humanos más generales de nuestro ser. Puede traducirse en
cientos y cientos de miles de acciones según cada contexto, pero siempre recoge el deseo de
hacer el bien, tener buenas intenciones con el resto de las personas, ser amable o ayudar en
la medida de nuestras posibilidades.
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6. 2. Sinceridad
Como virtud, la sinceridad se traduce en vivir y relacionarse sin intenciones ocultas a través
de nuestros actos o palabras. Se trata de uno de los valores morales por antonomasia, pues
ser sincero con uno mismo nos lleva siempre a ser sincero con los demás.
3. Empatía
Asimismo, la empatía está muy relacionada con la sinceridad. Quien busca la bondad, la
felicidad o la sinceridad con uno mismo, entiende que cualquier ser humano también vive
en búsqueda constante de lo mismo. Por ello, la empatía, que nos ayuda a ponernos en la
situación de nuestros semejantes, también nos
Ayuda a entenderlos, apoyarlos y ayudarlos cuando es necesario, que es lo mismo que
nosotros deseamos, ¿o no?
Como madres y padres preocupados, creemos que una buena forma de trabajar la empatía y
la educación en valores es a través de nuestros propios hijos, que serán los encargados de
luchar mañana por un mundo mejor, y tanto para la empatía como para el resto de valores
que nos hacen humanos.
4. Amor
Al igual que otros valores relacionados como la alegría u el optimismo, el amor es, muy
probablemente, uno de los sentimientos más fuertes de un ser humano: ¡amor por el arte!,
¡por nuestros seres queridos!, ¡amor por lo que hacemos! Como valor humano, el amor es
el motor que inicia el dar y el recibir, el convivir, el compartir, el respetar o el confiar.
5. Paciencia
Contraria al aquí y al ahora, la paciencia nos enseña a luchar por aquello que deseamos, a
tolerar una incomodidad o una preocupación y a comprender que hay días buenos y días
malos, pero pocos problemas sin solución.
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7. 6. Gratitud
Podíamos haber elegido otros valores, como la amistad, pero en Ayuda en Acción sabemos
que la gratitud es, casi siempre, la mayor recompensa para el que da y el gran gesto del que
recibe. Es tan simple y tan compleja en sí misma como agradecer a las personas que nos
han ayudado o apoyado.
7. Perdón
A diferencia de la gratitud, el perdón no solo nos empodera como personas, sino que nos
permite mostrar el camino correcto a aquel individuo que ha obrado mal con nosotros y
quizá con terceros; con el perdón desistimos del castigo o la venganza frente a una persona
que se comportó injustamente con nosotros.
8. Humildad
La humildad se basa en el hecho de que nadie lo sabe todo. Como seres humanos, nos
movemos entre nuestros propios límites y debilidades; una persona humilde sabe que juntos
somos más, y, por ello, se preocupa por el bien de todos los que le rodean
9. Responsabilidad
A su vez, la responsabilidad adopta muchas facetas, desde aquella colectiva a la
individual vinculada a nuestros deberes, compromisos y obligaciones con terceros. Quizá es
uno de los valores humanos que más dificultad entraña, y para el que os recomendamos
recordar siempre que la responsabilidad empieza en uno mismo.
10. Solidaridad
La solidaridad es el sentimiento y el principio que nos permite ayudar a cualquier ser
humano en cualquier momento, en especial, en situaciones de desamparo, y creemos que
recoge muchos de los valores humanos sobre los que hemos podido hablar en este artículo,
como la bondad, el amor, la humildad.
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8. Virtudes Sociales:
Son todas las que conservan, sostienen y hacen prosperar á una nación. Se cuentan tantas,
cuantas acciones hay que proporcionan alguna utilidad á la sociedad. Todas están
comprendidas en un principio fundamental que es la justicia. Las demás virtudes bajo los
nombres de caridad, humanidad, probidad, amor patrio, sinceridad, generosidad, sencillez
de costumbres y modestia no son más que formas variadas y aplicaciones diversas de este
axioma: No hagas á otro lo que no quieras que te hagan á ti, que es una definición de la
justicia. La justicia deriva de tres atributos físicos, que son inherentes á la organización del
hombre, la igualdad, la libertad y la propiedad.
Proceso de vida y salud:
El comportamiento saludable debe definirse como un comportamiento específico de salud
desde la salud, este se adquiere y se aprende. La salud como proceso implica identificación,
atención, adquisición, práctica, mantenimiento, y desarrollo. Su objetivo debe ser la salud
Biopsicosocial. Y se manifiesta a corto plazo, salud en mediano plazo y salud a largo plazo.
Esta debe enfrentarse como un proceso y no como un estado o absoluto. Su ejercicio
requiere de responsabilidad individual. Aprender a identificar las variables de las cuales es
función el estado saludable, los factores de salud, seguridad y bienestar de manera
cotidiana, practica constante, definición de las áreas como objetivos constantes de vida
continuados: Inmediatos, a mediano y a largo plazo. Definiendo los factores de salud por
sus cualidades, no por lo que no son o por su contrario. Se imponen métodos, estrategias y
disciplina estableciéndola como hábito: El comportamiento de la salud debe enfocarse
como proceso de un conjunto de diferentes factores, momentos, contextos y situaciones.
Referirse a los comportamientos saludables específicos sobre que si hacer y no lo contrario.
Considerar que un proceso es una secuencia de comportamientos que se van
especializando. Finalmente considerarla y mantenerla como un estilo de vida. Al tratar el
proceso de salud en sus factores psicológicos nos referimos al estudio de la identificación,
adquisición, mantenimiento y desarrollo de los comportamientos de los cuales es función la
condición saludable.
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9. Lo que se plantea es que en el proceso de salud el comportamiento saludable se aprende y
tiene que ejercerse y practicarse cotidianamente como un ejercicio sobre actos concretos y
que tiene en contraparte con la enfermedad diferentes momentos y manifestaciones.
El proceso de salud se refiere al curso que usualmente toman los eventos que generan y
caracterizan a los estados saludables, una secuencia de eventos que tiene interacción con los
diferentes factores biopsicosociales y se va conformando en su correlación paulatina con
cada uno de ellos no como una situación estática o de momento sino como un continuo de
diferentes factores identificables y manejables por los cuales una persona que está saludable
esta saludable.
Proceso de salud:
El proceso salud- del ser humano es un proceso complejo, que integra sistemas de procesos
biológicos, psíquicos y sociales y sus interacciones, que forman parte de la actividad
humana y que garantizan la estabilidad o inestabilidad, la existencia o muerte del hombre y
sus sistemas de relaciones, y donde los procesos sociales desempeñan un papel de
determinación, pero no agotan, ni sustituyen a los procesos psíquicos o biológicos
La concepción de salud y enfermedad depende de las definiciones que el común de la
gente tenga sobre su padecimiento las que condicionarán los tipos de ayuda a buscar. Existe
un complejo mundo de creencias y valores, normas, conocimientos y comportamientos
ligados explícitamente a la salud que interaccionan permanentemente con la medicina
oficial y que dan cuenta no sólo de las modalidades de gestión de la salud, sino también de
la relación que el sujeto tiene con su cuerpo, con la alimentación, con los hábitos de vida,
con el tiempo libre, y con el conjunto de los servicios sanitarios, entre otros aspectos.
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10. Anexo:
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11. Conclusión:
Definitivamente la calidad de vida es un concepto amplio y complejo y aparece incluido
con la satisfacción de necesidades sociológicas y emocionales y de las aspiraciones
sociales, valores culturales y estéticos, vida familiar apropiadamente ajustada, provisión de
varios beneficios, servicios y distracciones sociales, satisfacción de las necesidades
esenciales como alimentación y nutrición, vestido, vivienda, un proceso de salud física y
mental adecuados y recreación. Varios de estos componentes están interrelacionados,
particularmente la satisfacción de necesidades de una buena atención integral a dicho
paciente.
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12. Bibliografía:
Anderson, R. (2001): Aprendizaje y memoria: un enfoque integral. México , Trillas.
Beltrán, F. J., y Torres Fernán, I. (1992) Lo psicológico en la determinación de la salud: La
salud y lo psicológico determinados socialmente, en J. A. Piña López (comp.): Psicología y
salud. Aportes del análisis de la conducta. Hermosillo, Unison, 90 &- 102.
Benson Herbert(1980) El efecto mente cuerpo: la medicina de la conductual , un camino
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Cortés V. E . (2007) : Deporte y salud: estrategias para la salud positiva, en Ramírez, G:
E:.M:. y Cortés V: E: Psicología Salud y Educación. AMAPSI editorial.
Hernán San Martín (1981)1979 CONFERENCIA MUNDIAL DE LA SALUD - ALMA
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Lopategui Corsino, Edgar (2006). Experiencias de Laboratorio: Bienestar y Calidad de
Vida. New Jersey: John Wiley & Sons. 282 pp..
San Martín (1992) Tratado general de la salud en las sociedades humanas: salud
enfermedad. México, La prensa Medica Mexicana ]
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