Φύλλο δραστηριοτήτων λογοτεχνικό Α΄ Γυμνασίου-Η ιστορία ενός νεαρού gamer

1. Η ιστορία ενός νεαρού gamer-Μ. Κλιάφα
Φύλλο ερωτήσεων & δραστηριοτήτων
1
Επιμέλεια: Μαρία Μιχάλη
https://blogs.sch.gr/m_michali
Α. Αρχική διερεύνηση
1) Το βιβλίο που διαβάσατε «Η ιστορία ενός νεαρού gamer» θεωρείτε ότι σας
αφορά;
2) Ποιο σημείο θα θέλατε να ξαναδιαβάσετε; Γιατί; Τι είναι αυτό που σας τράβηξε
την προσοχή; Ποιες σκέψεις ήρθαν στο μυαλό σας;
3) Υπάρχει κάποιο σημείο στο βιβλίο, πρόσωπο, κατάσταση ή και τρόπος
έκφρασης που σας παρέπεμψε σε κάτι άλλο, (λ.χ. σε ένα παραμύθι, σε ένα
τραγούδι, σε άλλο βιβλίο, σε κάποιο περιστατικό κ.λπ.)
4) Σε ποια σημεία θεωρείτε ότι η αφήγηση έχει φυσικότητα και σε ποια σημεία
δεν σας άρεσε;
5) «Ακόμα, ακόμα ποτέ δεν ξέρεις πώς θα εξελιχθεί η ίδια σου η ζωή». Την ατάκα αυτή
την είχα ξεπατικώσει από ένα βιβλίο. Το έκανα συχνά αυτό. Έκλεβα προτάσεις που
μου άρεσαν και τις ξεφούρνιζα για δικές μου». Να βρείτε προτάσεις από το βιβλίο
που σας άρεσαν και... θα θέλατε να τις «κλέψετε».
6) Να παρατηρήσετε την εικονογράφηση του εξώφυλλου. Πώς σχετίζεται με το
περιεχόμενο του βιβλίου; Θέλετε να επιχειρήσετε να κάνετε ένα διαφορετικό
εξώφυλλο;
Β. Συζήτηση και Δημιουργική Γραφή
7) Αν η νεράιδα του πίνακα σας έπαιρνε μαζί της, ανοίγατε το παράθυρο και
φρρρ... πού θα δραπετεύατε; (σελ. 12)
Το θέμα του βιβλίου είναι η ενασχόληση ενός έφηβου, του
Οράτιου, με τα βιντεοπαιχνίδια, γεγονός που τον
αποπροσανατολίζει από την πραγματικότητα και καταλήγει
να ζει σε έναν φανταστικό κόσμο. Το βιβλίο είναι
αφιερωμένο «στους εφήβους που τη βοήθησαν να δει τον
κόσμο με τα δικά τους μάτια». Μάλιστα, η συγγραφέας στο
βιβλίο της ευχαριστεί και τους μαθητές/τις μαθήτριες του
2ου
Γυμνασίου Αγίου Δημητρίου που πριν δυο χρόνια
(σχολικό έτος 2017-2018) τους συνάντησε στο σχολείο και
συζήτησαν μαζί της για τα βιβλία της «Ο δρόμος για τον
παράδεισο είναι μακρύς» & «Μια μπαλάντα για τη Ρεβέκκα».
Φέτος οι μαθητές/ριες των τμημάτων Α1 & Α2 θα
ασχοληθούν με το πιο πρόσφατο βιβλίο της «Η Ιστορία ενός
νεαρού gamer».

2. Η ιστορία ενός νεαρού gamer-Μ. Κλιάφα
Φύλλο ερωτήσεων & δραστηριοτήτων
2
Επιμέλεια: Μαρία Μιχάλη
https://blogs.sch.gr/m_michali
8) «Όλα ήταν ένα μεγάλο λάθος» είπε χαμηλόφωνα ο πατέρας (σελ. 13). Ποιο
νομίζετε ότι ήταν το «λάθος». Να εξηγήσετε τη σκέψη σας.
9) Γιατί να θέλει να ξεφύγει κανείς από την «κωλοζωή» (σελ. 19). Τι μπορεί να
«καταπιέζει» ένα παιδί;
10) Με αφορμή την ιστορία με τον Μάκη και τον Οράτιο συζητάμε για τον σχολικό
εκφοβισμό (βλ. σελ. 22).
11) «Δεν μου ζήτησε κανείς να γίνει φίλος μου και φυσικά δεν πήρα ούτε ένα like.
Βέβαια, το λάθος ήταν δικό μου. Αντί για τις σαχλαμαρίτσες που γράφουν συνήθως
στο facebook, λόγου χάρη «Χθες έφαγα ένα υπέροχο χάμπουργκερ»[...], εγώ έγραψα
τις εντυπώσεις μου από τα «Μουσείο Ελληνικής Παιδείας» [...]. Τζίφος σε κανέναν δεν
άρεσε το άρθρο μου...» (σελ. 29). Ποιο θέμα θίγεται σε αυτό το σημείο; Πώς
σχετίζονται οι εικόνες (1 και 2) με το χωρίο. Ποια η άποψή σας;
Εικόνα 2
Εικόνα 1
12) «Όμως θέλω να μου υποσχεθείς ότι θα σκεφτείς τη συνέχεια της ιστορίας» (σελ.
40). Αξιοποιώντας διάφορους αφηγηματικούς τρόπους (μονόλογο, περιγραφή,
διάλογο, αφήγηση) και με οδηγό τη φαντασία να δώσετε εσείς τη συνέχεια της
ιστορίας.
13) Μπορείτε να οπτικοποιήσετε σκηνές από το βιβλίο (ή κάποιο κεφάλαιο του
βιβλίου) και να δημιουργήσετε μια ιστορία; (Λογισμικό παρουσίασης).
14) ΟΡΑΤΙΟΣ: Να κάνετε μια ακροστιχίδα παρουσιάζοντάς τον.
15) Να δώσετε μια διαφορετική εκδοχή για το πώς θα μπορούσε να τελειώσει η
ιστορία του Οράτιου. Μπορείτε να αξιοποιήσετε διάφορους αφηγηματικούς
τρόπους (μονόλογο, περιγραφή, αφήγηση, διάλογο).
Γ. Έρευνα
16) Πόσες ώρες πιστεύετε ότι αφιερώνουν οι συμμαθητές/ριές σας στα
βιντεοπαιχνίδια; Τι είναι αυτό που τους/τις συγκινεί; Ας το ερευνήσουμε...