Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para diferentes materias como matemáticas, informática y ciencias sociales. Describe los conocimientos pedagógicos y tecnológicos requeridos, así como las herramientas TIC que se utilizarán como Excel, YouTube, PowerPoint y Cuadernia. Los estudiantes realizarán actividades como encuestas, procesamiento de datos, presentaciones y mapas mentales para desarrollar contenidos académicos y trabajar valores a través de consultas e investigaciones usando

1. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC
1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC – Parte B
2.1 Análisis Curricular
Conocimiento Pedagógico - Disciplinar (PCK): Se refiere a la manera como el maestro presenta
el tema, adapta los materiales, tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. Son las
decisiones de adaptación que hace cada maestro para trabajar el tema con los estudiantes. Es el
conocimiento típico y exclusivo de cada maestro en el sentido de “su saber hacer” con el conocimiento
en la relación con sus estudiantes. Aquí se escribe la argumentación de por qué todos los elementos
pedagógicos seleccionados y no otros, para trabajar los contenidos disciplinares y no otros.
Matemáticas:
Se llevarána cabo las siguientesactividades:
1. Los estudiantes recopilarán información sobre el aporte que hicieron algunos
matemáticos a las ciencias exactas.
2. Se realizarán encuestas sobre las ocupaciones que tienen los miembros de las familias y
su relación con el desempeño laboral.
3. Se recopilarán los datos obtenidos en las encuestas y a continuación se tabularán
utilizando las herramientas digitales para generar posteriormente los gráficos.
Informática:
El trabajose realizaraenvariosaspectos.
1. Recolección de información en internet sobre, los roles sociales, profesiones y
ocupaciones. Posteriormente se procesara la información con el fin de organizarla,
graficarla y analizarla.
2. En el segundo aspecto trabajaremos herramientas multimediales con el fin de ilustrar
algunos de los roles sociales y profesiones más destacados, sus ventajas y desventajas
para lo cual será importante el paso anterior de recopilación de información
3. En el tercer aspecto recopilaremos experiencias vividas sobre los roles, para lo cual
entrevistaremos personas, y recogeremos la información ya sea de forma gráfica (videos,
fotos) o auditiva (grabaciones).
4. Con el material elaborado procesaremos los datos, para lo cual usaremos herramientas
como PowerPoint, Excel, YouTube, cámara, micrófono de las tabletas, cuadernia, xmind

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Sociales:
El trabajo se realizará de la siguiente manera:
1. Se llevarán a cabo trabajos grupales sobre: manual de convivencia, competencias
ciudadanas y proyecto de vida.
2. Luego se realizará una mesa redonda y lluvia de ideas de como construir un proyecto de
vida.
3. Cada grupo presentará un ensayo acerca del tema.
Conocimiento Tecnológico - Disciplinar (TCK): Es el conocimiento a través del cual se tiene
claridad frente a cómo la tecnología y los contenidos se influyen y limitan entre sí. Saber que
Tecnologías pueden servirle al docente para explicar o acercar al conocimiento disciplinar. Conocer
que tecnologías son más adecuadas para abordar la enseñanza y el aprendizaje de cada contenido.
Aquí se escriben las tecnologías seleccionadas que van a permitirle realizar las dos funciones básicas:
Mediación cognitiva y Provisión de estímulos sensoriales y se argumenta por qué se seleccionaron.
Para llevar a feliz término este proyecto, los estudiantes deben tener conocimientos previos en el
manejo de procesador de texto, en este caso Word. Deben manejar o aprender a manejar un editor
de video, para ello recibirán la instrucción sobre el manejo de movie maker, si quiere emplear otro
editor de video, puede hacerlo. También subirán su video a YouTube, para ello deben tener cuenta
de usuario.
Herramientas para la mediación cognitiva y sensorial
 Hojas Electrónicas (Excel): Permite registrar fácilmente información proveniente de un
trabajo de campo (Encuesta), como llevar a cabo la elaboración de gráficos estadísticos
 Visor de videos (YouTube): Dispone de gran cantidad de material visual, para cualquier
disciplina y tema que se quiera abordar
 Mapas mentales (Xmind): Dispone de una gran variedad de plantillas para la elaboración
de diagramas y mapas mentales, el estudiante puede partir de cero en la construcción de su
mapa mental
 Herramienta de autor (Cuadernia): Con esta herramienta se puede llevar a cabo la
elaboración de diversas actividades interactivas, entre las cuales tenemos, sopa de letras,
crucigramas, rompecabezas, ordenar elementos, emparejar parejas, llenar agujeros, etc.
 Presentador (PowerPoint): Herramienta que permite la organización y secuencia de un
tema, haciendo uso de recursos multimediales (animación, sonido, videos, transición, etc.)
 Tabletas: Uso de cámara, micrófono
 Uso de buscadores, google.
 Publicación, uso de PID, Blog, youtube

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Conocimiento Tecnológico - Pedagógico (TPK): Es el conocimiento que permite tener claridad
sobre cómo un recurso o herramienta tecnológica se convierte en un instrumento de aprendizaje.
Aquí se debe mostrar claridad sobre las ventajas y limitaciones de la herramienta. Debe argumentarse
porqué el uso del recurso o herramienta en pro de ser usado como instrumento que potencie la
enseñanza-aprendizaje.
Las herramientas tecnológicas dentro del proceso pedagógico deben pasar casi que invisibles, el uso
de estas herramientas seleccionadas nos permite abordar y avanzar mediante diferentes técnicas
(Videos, actividades interactivas, presentaciones, mapas mentales, consulta de información, graficos
estadísticos), logrando potencializar de manera objetiva y transversal el tema abordado, no se debe
abusar de los recursos
Las herramientas tecnológicas (Word, movie maker y YouTube) se utilizarán para recopilar
información que fácilmente puede perderse si no se sistematiza y quedaría condenada al olvido.
Estas historias son valiosísimas para la educación en valores de las generaciones presentes y
futuras.
Las herramienta de autor permite la construcción de actividades interactivas donde se potencialice
el aprendizaje, siendo el estudiante el diseñador de sus propias actividades que puede luego
compartir y socializar con sus compañeros.
A través de las hojas electrónicas, el estudiante puede consolidar la información proveniente de una
encuesta, ordenarla, clasificarla y graficarla, dando una critica razonal de su interpretación, y la de
sus compañeros
Conocimiento Tecnológico - Pedagógico – Disciplinar (TPACK): Es importante que en este
punto se reflejen las claridades, comprensión, que el maestro estudiante tiene sobre la representación
de conceptos usando tecnologías; de las técnicas pedagógicas que usan tecnologías de forma
constructiva para enseñar contenidos; de lo que hace fácil o difícil aprender; de cómo la tecnología
puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cómo los estudiantes aprenden usando
tecnologías dando lugar a nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes,
entre otros. Dar cuenta además del producto o productos que van a realizar los estudiantes

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explicitando como con éstos se va a evidenciarqueaprendió de la disciplina, y con qué tecnologíasva
a trabajarargumentándolasdesdelo queya trabajó en los otrosítems deeste aparte.
Elaborar mediante el uso de herramientas TIC, investigaciones o consultas realizadas a profesionales
o personas con experiencia en el campo laboral, asociando los hechos consultados con la importancia
de los valores en la educación de la sociedad donde cada persona asume un rol.