SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
M.A.H.
Àmbit Lingüístic
Àrea Llengua catalana
Nivell 3r Primària
-Síl·laba tònica
-Separació de síl·labes
-Dígrafs que és separem i que no es separem
Continguts
- Escriptura de mots amb dificultat ortogràfica d’ús habitual
- Reconeixement de les síl•labes d’un mot,i de la síl.laba tònica
- Utilització de diccionaris bàsics per a la comprensió de mots.
- Valoració dels avenços de cadascú en l’escriptura i consciència de les
mancances.
- Revisar la feina per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació
Objectius d’aprenentatge
1. Expliquem què és una síl·laba àtona i una síl·laba tònica
2. Acompanyem l’explicació amb una activitat TIC i practiquem amb la
PDI.
http://blocs.xtec.cat/cmbellvitge/2014/12/03/la-sil-laba-
tonica/#.VrdqA1JDTs8
3. Fem un llistat de paraules i assenyalem amb un cercle quina és la
síl·laba àtona, escrivim també el nombre de síl·labes que tenen.
4. Utilitzarem paraules que estem treballant a Medi, paraules
relacionades amb la Terra i el temps atmosfèric.
Activitat
5. Explicarem que és un dígraf i quins podem separar i el que no.
6. Escriurem exemples fent servir les paraules treballades amb altres
àrees.
7. Encerclarem els dígrafs que trobem.
8. Farem una activitat final tot el grup. En parelles ,els nens i nenes
pensaran diferents paraules ,les escriuran en un paper i la síl·laba
tònica la escriurem en un color de paper diferent. Després les
enganxarem en un poster a la classe.
Feines dels nens/es de la classe
Mural final
en grup
Escola Mare de Déu de Bellvitge
3r de Primària,Desembre 2015
Maribel / 2016 L

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Pauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aulaPauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aula
aramal2
 

Andere mochten auch (12)

resum ordre Avaluació Educació Primària
resum ordre Avaluació Educació Primàriaresum ordre Avaluació Educació Primària
resum ordre Avaluació Educació Primària
 
Claustre pedagògic (retorn auditoria pedagògica)
Claustre pedagògic (retorn auditoria pedagògica)Claustre pedagògic (retorn auditoria pedagògica)
Claustre pedagògic (retorn auditoria pedagògica)
 
Rubrica per fer un resum
Rubrica per fer un resumRubrica per fer un resum
Rubrica per fer un resum
 
The Motivation Equation: Ned talk
The Motivation Equation: Ned talkThe Motivation Equation: Ned talk
The Motivation Equation: Ned talk
 
Documentació bàsica de les Llars d'Infants -
Documentació bàsica de les Llars d'Infants - Documentació bàsica de les Llars d'Infants -
Documentació bàsica de les Llars d'Infants -
 
Prova avaluació de sisè de primària 2017
Prova avaluació de sisè de primària 2017 Prova avaluació de sisè de primària 2017
Prova avaluació de sisè de primària 2017
 
Suport del mestre a l'escriptura
Suport del mestre a l'escripturaSuport del mestre a l'escriptura
Suport del mestre a l'escriptura
 
Documents de centre, AVAC, Indicadors d'avaluació
Documents de centre, AVAC, Indicadors d'avaluacióDocuments de centre, AVAC, Indicadors d'avaluació
Documents de centre, AVAC, Indicadors d'avaluació
 
Pla de lectura de centre
Pla de lectura de centrePla de lectura de centre
Pla de lectura de centre
 
Pauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aulaPauta d'observació context aula
Pauta d'observació context aula
 
Taller de lectura.Fluïdesa lectora.poemes
Taller de lectura.Fluïdesa lectora.poemesTaller de lectura.Fluïdesa lectora.poemes
Taller de lectura.Fluïdesa lectora.poemes
 
Avaluació de Comprensió lectora
Avaluació de Comprensió lectoraAvaluació de Comprensió lectora
Avaluació de Comprensió lectora
 

Ähnlich wie Separem sí.labes

Guio estudi català- t9
Guio estudi català- t9Guio estudi català- t9
Guio estudi català- t9
6sise
 
MeTode Multisensorial
MeTode MultisensorialMeTode Multisensorial
MeTode Multisensorial
anadiga
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencial
crpbergueda
 
Portfolio europeu de les llengües
Portfolio europeu de les llengüesPortfolio europeu de les llengües
Portfolio europeu de les llengües
annexajoanpuigbert
 

Ähnlich wie Separem sí.labes (20)

Decreto-CV_-Documento-puente-ciclo-primaria-VLL (1).pdf
Decreto-CV_-Documento-puente-ciclo-primaria-VLL (1).pdfDecreto-CV_-Documento-puente-ciclo-primaria-VLL (1).pdf
Decreto-CV_-Documento-puente-ciclo-primaria-VLL (1).pdf
 
Ara i adés
Ara i adésAra i adés
Ara i adés
 
Guio estudi català- t9
Guio estudi català- t9Guio estudi català- t9
Guio estudi català- t9
 
Treball de l'oralitat
Treball de l'oralitatTreball de l'oralitat
Treball de l'oralitat
 
L'us del llenguatge a l'escola
L'us del llenguatge a l'escolaL'us del llenguatge a l'escola
L'us del llenguatge a l'escola
 
L'ús llenguatge l'escola
L'ús llenguatge l'escolaL'ús llenguatge l'escola
L'ús llenguatge l'escola
 
Aprendre llengua
Aprendre llengua Aprendre llengua
Aprendre llengua
 
Llengües
LlengüesLlengües
Llengües
 
01 upcat6 1516 lomce
01 upcat6 1516 lomce01 upcat6 1516 lomce
01 upcat6 1516 lomce
 
Pi s 2012-2013
Pi s 2012-2013Pi s 2012-2013
Pi s 2012-2013
 
MeTode Multisensorial
MeTode MultisensorialMeTode Multisensorial
MeTode Multisensorial
 
Detecció nee llenguatge
Detecció nee llenguatgeDetecció nee llenguatge
Detecció nee llenguatge
 
HC03 Reflexió lingüística i competència comunicativa
HC03 Reflexió lingüística i competència comunicativaHC03 Reflexió lingüística i competència comunicativa
HC03 Reflexió lingüística i competència comunicativa
 
01 upcat6 13 14 loe
01 upcat6 13 14 loe01 upcat6 13 14 loe
01 upcat6 13 14 loe
 
U.d. sant jordi
U.d. sant jordiU.d. sant jordi
U.d. sant jordi
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencial
 
Portfolio europeu de les llengües
Portfolio europeu de les llengüesPortfolio europeu de les llengües
Portfolio europeu de les llengües
 
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de LlenguaAlguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
 
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica 2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
2015 consorci (jornades) ensenyar gramàtica
 
Jornada d’intercanvi d’experiències lf
Jornada d’intercanvi d’experiències lfJornada d’intercanvi d’experiències lf
Jornada d’intercanvi d’experiències lf
 

Mehr von Maribel Alarcón

Mehr von Maribel Alarcón (20)

Dadaisme
DadaismeDadaisme
Dadaisme
 
Cianotipia
CianotipiaCianotipia
Cianotipia
 
Taller de paparoflexia
Taller de paparoflexiaTaller de paparoflexia
Taller de paparoflexia
 
Fem acròstics
Fem   acròsticsFem   acròstics
Fem acròstics
 
La paula i el seu gos
La paula i el seu gosLa paula i el seu gos
La paula i el seu gos
 
El planeta blau
El planeta blauEl planeta blau
El planeta blau
 
El moviment del cos
El moviment del cosEl moviment del cos
El moviment del cos
 
Beneficios del yoga en la educación
Beneficios del yoga en la educaciónBeneficios del yoga en la educación
Beneficios del yoga en la educación
 
Tapa album
Tapa albumTapa album
Tapa album
 
L’auca de bellvitge
L’auca de bellvitgeL’auca de bellvitge
L’auca de bellvitge
 
Yo siempre te querré
Yo siempre te querréYo siempre te querré
Yo siempre te querré
 
Dibuixos del meu barri
Dibuixos  del meu barri Dibuixos  del meu barri
Dibuixos del meu barri
 
Cuadro para hacer un cuento
Cuadro para hacer un cuentoCuadro para hacer un cuento
Cuadro para hacer un cuento
 
Bellvitge
BellvitgeBellvitge
Bellvitge
 
De la pedra a l’ordinador
De la pedra a l’ordinadorDe la pedra a l’ordinador
De la pedra a l’ordinador
 
Línies i polígons
Línies i polígonsLínies i polígons
Línies i polígons
 
Experimentem el so i la llum
Experimentem el so i la llumExperimentem el so i la llum
Experimentem el so i la llum
 
L’univers
L’universL’univers
L’univers
 
El universo
El universoEl universo
El universo
 
Una imatge,una emoció
Una imatge,una emocióUna imatge,una emoció
Una imatge,una emoció
 

Separem sí.labes

  • 2. Àmbit Lingüístic Àrea Llengua catalana Nivell 3r Primària -Síl·laba tònica -Separació de síl·labes -Dígrafs que és separem i que no es separem Continguts
  • 3. - Escriptura de mots amb dificultat ortogràfica d’ús habitual - Reconeixement de les síl•labes d’un mot,i de la síl.laba tònica - Utilització de diccionaris bàsics per a la comprensió de mots. - Valoració dels avenços de cadascú en l’escriptura i consciència de les mancances. - Revisar la feina per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació Objectius d’aprenentatge
  • 4. 1. Expliquem què és una síl·laba àtona i una síl·laba tònica 2. Acompanyem l’explicació amb una activitat TIC i practiquem amb la PDI. http://blocs.xtec.cat/cmbellvitge/2014/12/03/la-sil-laba- tonica/#.VrdqA1JDTs8 3. Fem un llistat de paraules i assenyalem amb un cercle quina és la síl·laba àtona, escrivim també el nombre de síl·labes que tenen. 4. Utilitzarem paraules que estem treballant a Medi, paraules relacionades amb la Terra i el temps atmosfèric. Activitat
  • 5. 5. Explicarem que és un dígraf i quins podem separar i el que no. 6. Escriurem exemples fent servir les paraules treballades amb altres àrees. 7. Encerclarem els dígrafs que trobem. 8. Farem una activitat final tot el grup. En parelles ,els nens i nenes pensaran diferents paraules ,les escriuran en un paper i la síl·laba tònica la escriurem en un color de paper diferent. Després les enganxarem en un poster a la classe.
  • 6. Feines dels nens/es de la classe
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 12. Escola Mare de Déu de Bellvitge 3r de Primària,Desembre 2015 Maribel / 2016 L