2. • Escuelas dominadas por la Iglesia Católica
• A diferencia de Gran Bretaña, el Estado asume las
responsabilidades de la educación infantil
• El gobierno debe garantizar la educación desde
edades tempranas
• Carácter asistencial: casas de cuidado para los
hijos de madres que tenían que trabajar
• En 1881 se produce un cambio de modelo
asistencial a educativo

3. Oberlin: fundó instituciones asistenciales para
evitar la mendicidad de los niños
Cocchin: decía que había que crear hábitos,
disciplina y obediencia. Desarrolló el primer
manual de orientación pedagógica de ed. Infantil.
Bajo la orientación de Wilderpin creó un manual
de procedimientos, objetivos, organización,
funcionamiento diario, funciones de los maestros,
mobiliario, etc.

4. • Comienza a entender el cuidado de los niños en una escuela
como una profesión
• Divulga las características que ha de tener un maestro
• Plantea por primera vez las escuelas maternales
• Importancia de la observación, y el uso del conocimiento de
los niños en el aula.

5. • Pedagogía integral, racional, social y humana
• Había que personalizar la educación infantil, no se podía
enseñar con los mismos modelos y materiales que
primaria
• Importancia de los comedores escolares
• Consideraba que para ser una buena maestra había que
prepararse y darse cuenta de la curiosidad que tiene el
niño
• El aprendizaje no puede ser memorístico, el niñotiene
que experimentar
• Necesarias normas y límites