El documento describe el aprendizaje cooperativo y sus beneficios. Se basa en el trabajo en equipo para que los estudiantes mejoren su aprendizaje y el de los demás. Algunas características clave son la interdependencia positiva, la responsabilidad personal y la evaluación frecuente del funcionamiento del equipo.

1. El Aprendizaje Cooperativo
Y El Trabajo en Equipo

3. Al entrar dijo el Maestro:
“No vengo a enseñar, sino a cultivar.
No vengo a imponer, sino a compartir.
No vengo a vigilar, sino a acompañar”
Y los alumnos se miraron entre sí,
expectantes.
B. Cano

4. El Aprendizaje Cooperativo (A.C.) es un
método de enseñanza que se basa en el Trabajo
en Equipo del alumnado, frente a los modelos
competitivo e individualista, en el que cada
individuo mejora su Aprendizaje y el de los
demás.
En el A.C. se utilizan diversas técnicas en las
que el alumnado trabaja en Equipo para
conseguir objetivos comunes. Todos los
miembros del Equipo son responsables de
lograr esos objetivos y además, han de
asegurarse de que todos los miembros del
Equipo los consiguen.

5. *En el modelo competitivo el objetivo es lograr
ser mejor que los demás y tener los mejores
resultados.
*En el individualista, se trata de conseguir
objetivos óptimos, independientemente de lo
que haga el resto del grupo.
*En el modelo cooperativo, el éxito personal se
consigue siempre a través del éxito de todo el
equipo.

6. En los agrupamientos en los que el alumnado
está sentado alrededor de una misma mesa,
realizando sus tareas individuales, no se está
realizando un Aprendizaje Cooperativo,
aunque estén sentados en grupos.
Para que ese agrupamiento se convierta en
una situación de Aprendizaje Cooperativo es
necesario que exista un objetivo común a
todos sus miembros y que todos estén
implicados en la consecución de ese objetivo.
En el Equipo Cooperativo hay pues, un
sentido de responsabilidad individual. Todos
los miembros han de colaborar en la tarea de
los demás y participar en la suya propia, ya
que el trabajo de cada uno, es imprescindible
para que el Equipo tenga éxito y consiga sus
objetivos.

7. Según Johnson & Johnson (1994)
Las características principales del
Aprendizaje Cooperativo son:
1. Interdependencia positiva.
2. Interacciones cara a cara de apoyo mutuo.
3. Responsabilidad personal individual.
4. Destrezas interpersonales y habilidades
sociales.
5. Autoevaluación frecuente del funcionamiento
del Equipo.

8. Algunas estrategias de Aprendizaje
Cooperativo.
-El folio giratorio.
-La técnica del 1,2,4.
-Las cabezas numeradas.
-La lectura compartida.
-La plantilla rota.
-El saco de las dudas…
Algunos modelos de A. C.
-Tutoría entre iguales.
-Enseñanza recíproca.
-Puzzle, mosaico o rompecabezas.
-Juegos de rol (Role-play).
-Grupos de investigación…

9. Conocer y Trabajar las distintas técnicas de
A.C es muy importante para el Profesorado y
alumnado porque se:
*Pone el énfasis en el papel del alumno/a como
responsable y protagonista de su proceso de
Aprendizaje.
*Cambia la estructura de Aprendizaje en el
aula.
*Aseguran las interacciones entre el alumnado.
*Cohesiona el Equipo y el grupo clase.
*Desarrollan habilidades sociales y se regulan
conflictos de forma constructiva.
*Gestiona la heterogeneidad del grupo clase en
vez de ignorarla.
*Se Atiende la Diversidad y se fomenta la
Inclusión.
*Es una forma de educar al alumnado en la
convivencia, la crítica, la cooperación, la
responsabilidad, la creatividad… para ser
ciudadanos dialogantes, solidarios…
*El rol del Profesor cambia.
*El A.C. es un contenido que hay que enseñar.

10. VENTAJAS RESPECTO AL ALUMNADO.
1. Efectos en el Aprendizaje Escolar.
- Mayor productividad y rendimiento escolar.
- El aprendizaje de resolución de problemas y el
desarrollo del pensamiento divergente y creativo.
- La utilización de habilidades intelectuales
superiores y de estrategias cognitivas de alta
calidad.
- Un lenguaje más elaborado, de mayor precisión y
rigor, en los intercambios y debates grupales.

11. 2. Efectos en el desarrollo personal y social.
- La valoración y autoestima personal, ya que
desarrollan una imagen de sí más positiva.
- Desarrollo del interés y de la motivación
intrínseca hacia el aprendizaje, inducida por los
procesos interpersonales del Equipo.
- Expectativas de éxito futuro basadas en la
atribución causal a sus capacidades y esfuerzos.
- Saber comunicarse de forma eficaz y
satisfactoria.
- Actitud más positiva hacia los otros: respeto y
valoración, confianza y colaboración, solidaridad y
empatía.
- Saber actuar eficazmente en un Equipo.
- Desarrollo de la responsabilidad frente a los
demás y frente a su propio aprendizaje.
- Integración e Inclusión de todo el alumnado,
independientemente de sus dificultades,
problemas…

12. VENTAJAS RESPECTO AL PROFESORADO.
1. Permite plantear un programa equilibrado que
responda simultáneamente a objetivos de
desarrollo escolar, personal y social, es decir, que
englobe objetivos cognoscitivos, procedimentales,
actitudinales, competencias…
- Promover el aprendizaje activo.
- Propiciar el desarrollo de la autoestima.
- Favorecer la práctica de una lengua.
- Mejorar las relaciones interpersonales y el clima
del aula.
- Integrar alumnos que presenten necesidades
especiales.
-Responder a la diversidad existente en el aula.
2. Promueve una gran flexibilidad y creatividad
en su función docente y educadora. Les permite
desempeñar sobre todo, roles de facilitación,
incentivación y observación.
Tabla 2: Lobato, 1998

13. INCONVENIENTES O DIFICULTADES.
- Ritmos de trabajo y niveles académicos
diferentes.
- Aprendizajes y actitudes individualistas
muy marcadas en el alumnado y el
profesorado.
- La falta de preparación y disponibilidad
del profesorado para trabajar en esta
metodología.
- Dificultad de encontrar parámetros y
modalidades de evaluación.
- La falta de un apoyo o convergencia del
Equipo de Profesores de aula.
-La mentalidad de las familias centradas
sólo en determinados aprendizajes.
Tabla 3: Lobato, 1998

14. A la hora de evaluar podemos tener en cuenta
distintos tipos de evaluación e instrumentos:
a) Evaluación del aprendizaje individual y/o
grupal.
b) Evaluación entre los iguales (Coevaluación).
c) Autoevaluación.
d) Evaluación a través de rúbricas…

15. Nuestra experiencia en el IES Ítaca.
*A lo largo de los cursos 2012-13 y 13-14 realizamos la
Formación en Centro sobre el A.C. con José Mª
Berdonces, Asesor del CEP de Castilleja.
*En el curso 2012-13 se coordinaba la realización de
algunas estrategias, desde el Departamento de
Orientación a través de las tutorías.
*En ambos cursos hemos ido trabajando distintas
técnicas simples de A.C en las distintas materias y en
los distintos niveles de la ESO, que se encuentran
recogidos en el canal de YouTube, en Picasa, Wiki…
*En la Wiki del Ítaca, en el apartado Aprendizaje
Cooperativo podemos encontrar el trabajo realizado a
lo largo de ambos cursos.
*En la WEB sobre Trabajo en Equipo también podemos
encontrar las bases teóricas, recursos, enlaces,
nuestros documentos, vídeos…

16. Recursos.
*Los recursos que hemos elaborado, como
ya he comentado anteriormente, se
encuentran publicados en la red y están a
disposición de todo el profesorado del
mundo.
*Los recursos elaborados por otros
compañeros, instituciones… ya sean
documentos, vídeos, presentaciones,
también son utilizados sistemáticamente
por el profesorado del IES Ítaca.
*Estamos empezando la adquisición de
Bibliografía específica sobre A.C.

17. Pasito a pasito, seguimos caminando…

18. …recuerda siempre que…

19. Realización.
Mª Eugenia Pérez.
Septiembre 2014.